個人培訓計劃15篇

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的個人培訓計劃15篇，希望能夠幫助到大家。

　　個人培訓計劃 1

　　xx年6月10日，在這個炎熱但又充滿著熱情的季節里，《20xx區“國培計劃”信息技術應用能力提升工程》開班了。我有幸參加了本次的信息技術培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　一、自我分析

　　自我定位準確是往下深入學習的第一步，成功的起始點便源于自我分析。

　　1、課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術，目前我個人應用信息技術優化課堂教學的能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。

　　2、不僅對于教師自己，同時信息技術也將會為學生的自主學習提供廣闊的天地。但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。

　　3、社會大力提倡的終身學習，其途徑就必然是要接受終身教育，無論是何種方式的教育，尤其是現代化教育，是離不開信息技術的，網絡具有其強大的傳輸功能，網絡對促進教師專業發展十分重要，能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，因此參加本次信息技術培訓是非常有必要的。

　　二、研修主題

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以信息技術的輔佐為手段，促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

　　三、研修內容

　　（一）豐富教育教學理論

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，必要時做好筆記記錄。堅持在最快的.是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　（二）提高現代信息技術的應用能力

　　繼續學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver制作靜態網頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

　　（三）完成能力點各種材料的提交

　　選擇微能力點的目的是了解學生，掌握方法，激發學生潛能，促進學生的個性化成長。根據自身實際，選擇能力點，確定研修提升方向，熟練操作方法后，然后制作各類視頻作業提交。

　　（四）繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡

　　四、研修措施和安排

　　20xx年7月23日觀看《教學資源的探索》、《Word的實用功能》的教學視頻

　　20xx年7月25日學習photoshop繪圖軟件

　　20xx年7月27日觀看《音頻資源的獲取途徑》、《視頻資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學視頻

　　20xx年7月29日Flash動畫的制作

　　20xx年7月31日音頻視頻處理軟件的使用編輯

　　20xx年8月1日閱讀《愛心與教育》一書并做好旁批讀書筆記

　　20xx年8月3日觀看《微課教學》、《ppt實用功能》、《教研信息化》的教學視頻

　　20xx年8月5日觀看《BYOD教學》、《Excel的實用功能》、《微課制作》的教學視頻

　　20xx年8月7日計算機的保養與維護

　　20xx年8月9日觀看《慕課教學》、《翻轉課堂教學》的教學視頻，并書寫觀課隨筆

　　20xx年8月11日觀看《直播教學》、《智慧教學與創新教學》的教學視頻，并書寫觀課隨筆

　　培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學

　　五、預期效果

　　1、進修學校承辦組織開展本次“信息技術能力提升”培訓，會讓我制作課件的能力得到了極大提高，能夠獨立完成課件的制作與應用；并且通過WORD和ExCEL的培訓，我在今后做成績統計、教師及學生各種信息收集統計等方面也會有相當大的進步。

　　2、把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習，不斷提高自身的業務水平和工作能力。

　　3、在提高自身水平的同時，學生的素養和實踐能力也將逐步提高，在教學過程中將會充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

　　個人培訓計劃 2

　　一、指導思想

　　為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業素質，適應素質教育要求下的角色轉換，不斷充實和提高自己，實現自身的持續發展，特制定本計劃。

　　二、工作目標

　　積極參加學校組織的各項校本培訓學習活動，完成校本培訓內容，不斷地給自己充電，提高自身的業務水平。

　　三、具體工作

　　1、強化師德修養，愛崗敬業，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，增強責任心和使命感。

　　2、充分利用學校的資源優勢，積極參加網絡技術培訓，各種課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。

　　3、樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反思。

　　4、以集體備課平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校的`優秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優質課來提高自身的課堂教學水平。

　　5、積極參加每周的業務學習。

　　6、將自己在學習過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷發展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。

　　7、經常借閱一些好的教育書籍，來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

　　個人培訓計劃 3

　　二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求《校本培訓》是諸城市第四中學為提高教師的理念、教育能力、科研意識和科研水平，建設一支優秀的教師隊伍而開設的學習方案。為了順應我校的培訓目的，適應當今社會對教師業務、素質的要求，努力使自身成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平的教育工作者，具有較高的教育創新能力的班主任，特制定本年度計劃如下：

　　一、校本培訓總體目標及指導思想

　　1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。

　　2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。

　　3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。

　　4、通過培訓，促使小學教師更新師德觀念，調整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學科知識；解決教學實際問題，提高教學設計水平。

　　二、自培計劃具體做法和設想

　　1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的'健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產品，我們在培養快樂的人，在幫助造就成功的人生。

　　2、多讀書，善思考，勤積累。開放的視覺，看到了自身理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作幾年來，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自身充電迫在眉睫。多讀書，多學習，善于思考，勤于積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志，同時鼓勵教師自身選書，學校報銷。自身爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。

　　3、關注自己反思。繼續堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自身備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材；反思上課時是否發現了預料之外的問題，自身是怎樣及時地處理這些問題的；反思自身本節課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自身的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。做一節課的課堂實錄。教師錄下自身滿意的課堂，根據自身的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自身的教學水平。

　　4、向同行學習。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

　　5、網絡也是一個教育教學的大平臺，利用自身的新浪教育博客，上網瀏覽教育教學的新動態，搜集最近消息，結識廣多的優秀教師，吸取他們的優秀的教學經驗和方法，拓展自身的教學水平和能力，更好的為自身的教學提供幫助和指導。

　　個人培訓計劃 4

　　在新的時代背景下，作為新老師我們需要不斷提高自我，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。而校本培訓作為繼續學習的一種促進教師專業成長和學校自主發展的重要方式和有效策略，已經走進了我們的校園，融進了我們的生活。這學年，結合我的自身狀況，制定了個人的校本培訓計劃：

　　一、個人培訓目標與要求

　　1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究適合學生特點、能促進學生計算機操作水平，并提高學生的設計和創新潛力，提高學生積極性和參與性。保證教學質量。

　　2、用心開展學業水平研究工作，充分發揮自我的作用，提高自身的專業水平、業務素質和教學研究水平。把新的技術應用于信息技術課中，開闊學生眼界。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

　　二、個人培訓的具體措施

　　1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成教學任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為自身教學的行為，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自我在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。找到不一樣階段學生的.優點和興趣點，挖掘更多的學生作為帶頭人。

　　2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閱讀優秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自我，多觀察、多總結，從學生實際來總結提高，用心撰寫教育論文，努力讓自我成為一名知識型教師。

　　3、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，用心參與在線研討。

　　總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自我的文化積淀，充盈自我的底氣，增強自我的理論底蘊，提高教育教學潛力，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好。

　　個人培訓計劃 5

　　二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求。為了順應我校的培訓目的，適應當今社會對教師素質的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平，具有較好的`教育創新能力的教師，特制定個人年度計劃如下：

　　一、總體目標及指導思想

　　1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。

　　2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。

　　3、堅持面向學生，以人為本，關注人的全面發展。

　　二、具體做法和設想

　　1、強師德修養，愛崗敬業，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發展，增強責任心和使命感。

　　2、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反思。

　　3、繼續堅持做好教學反思，反思自己備課時對教案的處理，反思上課時課堂上出現的問題，反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性，不斷的提高自己的教學水平。

　　4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。

　　5、積極參加學校及上級教育機構舉辦的各項培訓活動。

　　6、經常閱讀一些好的教育書籍，至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

　　7、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校的優秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優質課來提高自身的課堂教學水平。

　　個人培訓計劃 6

　　為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業素質，特制定如下計劃：

　　1、加強師德修養，愛崗敬業，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發展，增強責任心和使命感，通過學習《師德規范》、《教師法》、《人民教育》、《現代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的骨干教師。

　　2、充分利用學校的資源優勢，積極參加網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優秀的網絡教學教案。積極參加學校和教育局組織的 課件制作比賽 。

　　3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

　　4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。

　　5、積極參加學歷進修。

　　6、將自己在培訓過程中積累的`心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷發展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇不少于3000字的、有一定價值的教學論文。

　　7、經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

　　8、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校的優秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優質課來提高自身的課堂教學水平。

　　9、通過網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優秀的專家型教師20xx年個人校本培訓計劃工作計劃。

　　個人培訓計劃 7

　　本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地做好日常教學工作，更好地服務于廣大學生。特制定個人年度計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質量為宗旨，積極參加校本培訓工作，努力提高自己的教學潛力。

　　二、總體目標

　　1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。

　　2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。

　　3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。

　　三、具體做法和設想

　　1、認真學習領會新課標，掌握學科特點。

　　教師主角正確定位。明確教師主角是人的一生發展的引領者，決不僅僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養對一個人來說恰恰是最重要的。

　　2、繼續學習課改的教育教學理念，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究，注重學習的主體地位的發揮是本學期的重點工作。到達更新教育觀念、改變教學方式、提高教學質量的目的.。這一過程中，充分發揮利用外來專家優質資源。

　　多讀書，善思考，勤積累。用心閱讀各種書籍，開放自己的視覺，豐富自己的理論知識，拋棄陳舊的觀念。配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。

　　在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式，建立和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，通過師生互動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的提高和創新意識的養成。

　　3、注意自己反思。繼續堅持做好教學反思，每一天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材；反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有好處，更加貼近新課程改革的需要，限度的調動學生學習的主動性。做一節課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。

　　4、向同行學習。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

　　個人培訓計劃 8

　　教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，針對自己的特點，制定個人發展計劃如下：

　　一、培訓的總體目標

　　1、師德高尚，人格完善。

　　2、更新觀念，在自學中實現個人學習，在交流中發展團隊學習。業務水平再上新臺階。

　　3、制訂個人培訓計劃，有扎實的專業知識、教學基本功，有一定的教科研能力，承擔一個課題的研究。

　　4、能勝任副班主任。

　　二、培訓的基本任務

　　（一）積極開展學習活動。利用互聯網開展包括初等教育基本理論和教學方法、實際教學能力等內容的學習。全面了解和掌握《教育法》、《新義務教育學》和《教師職業道德修養》等的基本內容，熟悉教學計劃、教學大綱的制訂、教案準備、出題閱卷、答疑、批改作業等各個教學環節，熟悉學校的教學管理制度。通過培訓切實提高自身的教學能力和教學水平。

　　（二）積極要求參加各類短期的研修班。要結合新課程教學、實踐教學和專業建設需要，有針對性的參加專題性培訓學習，及時了解本學科和專業的發展動態。

　　（三）針對我校寫字育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取三年后自己的"字"能上一個臺階。

　　（四）加強現代教育技術學習。開展以網絡教學、計算機輔助教學、電化教學為主要內容的現代教育技術培訓學習，樹立先進教育理念

　　（五）業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思————實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　教師職業作為一種以人育人的.職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我應該時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

　　個人培訓計劃 9

　　作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，為此特制定個人培訓學習計劃，為自己今后的發展指明方向。

　　一、發展目標

　　教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的`個人。

　　二、學習思路

　　本年度將結合自己的實際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術培訓、新方法，“一個核心”——以提高教師的綜合素質為核心開展學習和工作。采取靈活的學習方式。自主探索和創造，要從單一的、灌輸式的教學模式走出來，要主動的把自己教學經驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習。充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衛星電視、計算機互聯網。充分利用現代傳媒技術負載的豐富資源，實現自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質量學習，真正把繼續教育變成自己的終身學習。

　　三、具體目標

　　以“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚時刻警戒自己。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使自己成為公民道德的楷模，不斷加強自我改造與學習，以提高自身修養，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。適應現代教育改革與發展的需要。努力探索與創新，為新課程的順利實施打下基礎。努力提高自己的師德修養，同時把它貫徹于教育教學中。當然，提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發展的需要，也是培養全面發展、創新型人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自我，把自己培養成師德高尚的人民教師。圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以校為本，積極探索并創建網絡環境下的學習模式。加強自身管理，創新教師培訓模式，大力開展校本培訓，提升教師教育教學技能，提高教育教學質量。

　　四、學習內容及教材

　　1、政策法規教育：以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規為主要學習內容，進一步提高法律素質，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。

　　2、職業道德教育：以《新時期師德修養》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規范》為主要學習內容，學習優秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。

　　3、教育理論學習：以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現代教育技術作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務于基礎教育課程改革的需要。

　　4、加強對所發資料的學習。多種學習形式貫穿于這一過程：以集中學習、校本學習為主，教師自學、反思為輔。采用上課、聽報告、問題研討、案例剖析，社會實踐、寫反思體會文章，寫心得等開式進行。

　　5、向其它學科領域進軍。比如自己感興趣的音樂科目等，只有將自己的興趣愛好與教學相融合才能使自己不至于對工作厭倦。

　　五、具體措施

　　1、專題講座：積極參加學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容，關心、參與我校新課程改革和實施素質教育的實驗研究。

　　2、網絡培訓：利用現代信息技術，及時了解課改信息。堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。對照《規范》的要求，針對整改中查找出來的問題，制定出相關的整改措施，建立更為細致的師德師風要求，加強新技術的學習。

　　3、自修反思：在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產生的結果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發展。在前期貫徹實施的基礎上，按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規范》等要求，認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。

　　4、校本培訓：以學校為主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。

　　5、課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應用到教學中后要總結摸索經驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。

　　學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。

　　個人培訓計劃 10

　　校本研修作為一種新的促進教師專業成長的有效途徑，為我們教師提供了一種開放的制度框架，創造了一個學習型的文化氛圍，為教師建設一個專業發展的自己反思平臺通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創新意識，使自己盡快成長起來， 特制定個人研修計劃；

　　一、基本情況

　　作為一名教育工作者，從教10年來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提高自身專業水平和能力的同時，面對教育改革和創新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優化，創造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧， 教材的詞匯量大、內容多、語法較零碎，操作難度大 。

　　以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業素質和教學質量，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式，提高自身的專業發展水平。堅持理論與實踐相結合，并及時發現、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質量而努力。

　　二、研修目標

　　1、利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　2、以人為本，以關注學生的全面發展為目標。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上 。

　　4、加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。

　　5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

　　6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

　　三、研修內容

　　1、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力

　　2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

　　3、精讀一本教育教學專著，寫好個人讀后感并發表在個人博客。在學校有計劃地安排下用心聽課、評課。

　　4、用心研究教材、研究學生、研究教材教法，用心寫好教學設計。

　　5、課前精心備課，用心上好課，課后及時進行小結、反思。并用心開展聽課、評課活動。

　　6、積極參加 “教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路。

　　7、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗， 找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

　　四、活動與實施

　　1、用心研究教材教法，用心寫好教學設計。

　　2、積極參加 “小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的'教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。設計出富有個性的教案。

　　3、利用網絡進行學習與交流。

　　4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網絡學習現代信息科技，不斷建設、豐富自己的知識結構和理路水平。

　　5、教研并進：課前用心鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發展，并鼓勵創新。課后用心反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發展。

　　6、積極參加學習，用心的讀一本有關教育的書籍，并及時反思，做好筆記。

　　7、用心做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。

　　通過此次校本研修，要對自己的專業水平有一個重新認識，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。

　　個人培訓計劃 11

　　20xx年8月下旬，國家培訓計劃——安徽省中小學現狀；骨干教師”高級研修班初中語文課在淮師大開課。我很幸運有機會參加高水平的培訓和漢語課程的推廣，尤其是在這所高等學府聆聽教誨。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探索，努力提高自己的教育理論知識和教學質量。為了更好地學習，基于淮師大制定的本次研討班的培訓計劃，我制定了個人培訓計劃如下：

　　一、指導思想

　　在專家教授的指導下，更新教育理念，拓寬教學視野，提高教學能力和科研能力，促進我們的專業發展。

　　二、培養目標

　　1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識

　　2、轉變教育觀念，提高認識。

　　3、深刻理解中學語文課程的性質和目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。

　　4、探索課堂教學有效性，積極開展閱讀教學、作業教學和課堂管理等方面的改革，從而提高學生的語文素養。

　　5、促進專業發展，提高教研能力。

　　三、研究措施

　　1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素質。

　　2、學習專家的先進思想，逐漸內化為自己的東西，積極思考問題，積極討論交流。

　　3、要在專家的指導下，理論聯系實際，不斷反思自己的.教學行為和教學方法，努力找到適合學生提高語文素養的教學方法。

　　4、積極參加各種研究活動，積極發表意見，向他人學習，在交流中提高自己的專業知識，逐步接近專業教師的標準。

　　四、培訓內容

　　1、認真聽專家講課，腳踏實地學習理論知識。

　　2、在影子學校聽課、評課、討論、聽課，觀察真實的課堂教學，吸取精華，提高自我修養。

　　3、積極參加班級討論活動，在活動中積極發表自己的觀點，在討論中提高自己的知識素養。

　　4、每天聽完課，及時反思，記錄每一點感受，認真完成作業。

　　5、研讀教學專著，學習與新課程相關的理論知識，做閱讀筆記，讀完后寫下反思。

　　6、填寫培訓日志，撰寫教育教學論文。

　　總之，通過這段時間“郭培”經過學習和鉆研，相信我在自身素質、教育教學理論和教學方法等方面會有很大的收獲，為我今后的教育教學工作打下堅實的基礎。為了實現從“經驗類型”教師to “科研類型與現狀；教師轉型的目標。

　　個人培訓計劃 12

　　一、總目標

　　透過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業務精、潛力強的復合型教師。

　　二、具體措施

　　開展“幼教師資隊伍建設年”活動，切實采取有力措施，全面提高教師素質。

　　1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，構成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自我的行為。

　　2、加強對新《綱要》的學習培訓，透過開展班級環境創設和活動區材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優化幼兒一日活動，全面提高保教質量。

　　3、根據教師自身特點，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。

　　4、拓寬教師視野，充實教師文化內涵。不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業理論書，注重吸納社會各行業信息，使教師具有寬廣的視野。

　　5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

　　6、加大對青年教師的培養培訓力度，爭取培養出1—3名園級骨干教師，力爭更多地涌現出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。

　　7、創設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作潛力。

　　8、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

　　9、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學習和研討，對其資料、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的潛力。

　　10、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學潛力水平的主陣地，變教師被動型理解為主動型參與，用心研討，大膽發表見解，采取發言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學潛力。

　　11、進一步提高教師生成新課本的潛力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及點生成新的課程資料，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以“幼兒發展”為本的思想。

　　12、繼續開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。

　　13、各教研組開展園內觀摩研討，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動，開展優質課的`評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫忙。

　　14、充分發揮行政領導、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領組員在培訓中逐步提高。透過各個層面的學習，不僅僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進一步構成濃厚的研究氛圍。

　　15、建立教師成長檔案，促進教師專業成長。

　　16、用心鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章，爭取年內在縣級以上刊物上發表或獲獎。

　　個人培訓計劃 13

　　一、傾聽——主動學習

　　珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓機構的要求，每天提前到達學習地點，按時參加學習，用心聽課，認真聽專家報告，做好筆記。無論專家報告的風格如何，我們都堅持在最快的時間內調整思維，整合專家報告，解讀專家思想，內化為自己的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　二、參與——咨詢專家

　　對于報告中不理解的問題和教學中的困惑，尋找機會向專家請教。并嘗試向訓練有素的教授提出問題和困惑，尋求專家幫助解決。積極參加研討班的研討班，努力向全體同學學習。所有的學生都是各地區的一線教師。他們有豐富的'教學理論和經驗，并向所有學生提出自己的問題，或與他們一起討論。

　　三、反思——尋找新的改進方法

　　每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫下學習心得，寫下培訓日志，發布在教師培訓平臺上。我也堅持每天更新新浪和網校辦公室的博客。作為一名“河南省成長型教師”和“河南省名師”，我根據自己以往的專業成長路徑，尋找自己課堂教學與專家討論的課堂教學之間的切入點，尋找與現代教育理論相銜接的方式方法，看能否在最短的時間內提升。

　　四、閱讀——堅持發展自我內涵

　　業余時間認真學習或者收集網上專家推薦的學習內容，認真學習。并在這近20天的時間里，努力讀完《名師堂課》這本書，寫出三篇高質量的閱讀心得。

　　五、主題——學以致用

　　通過學習，努力學習數學課程標準的基本概念，掌握有效的數學課堂教學方法。了解數學教師的專業發展趨勢，了解研究教育教學規律和學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生發展規律的能力。并在培訓結束時，寫出培訓學習的經驗和收獲，在具體方面進行深刻細致的總結，規劃下學期教學改革的思路，結合文昌小學的實際情況，充分發揮教學副校長的示范和引領作用，圍繞他培養骨干教師，利用假期設計三節左右高水平高質量的課，帶領學校骨干教師開展下學期的課題實驗。

　　培訓計劃的制定只是一種短期學習的規劃，關鍵在于實施。所以我必須堅持每天自查計劃的執行情況，當天能補救的工作不要拖到明天，讓培訓成為專業成長的里程碑。

　　個人培訓計劃 14

　　“校本研修”作為促進教師專業成長和學校自主發展的新的重要途徑和有效策略，隨著課程改革的春風進入校園，為教師營造學習文化氛圍，為專業發展搭建自我反思平臺。在新課程理念的指導下，作為一名農村中學的信息技術教師，我將在教育教學中認真實踐校本教研工作，不斷提高自己的教育教學技能。我個人的校本研究計劃如下：

　　一、校本研究的基本內容

　　1、信息技術教學研究的最新動態和成果；

　　2、信息技術新課程標準

　　3、教育政策和法規；

　　4、教師職業道德；

　　5、校本課程的研究與開發；

　　6、學生的成長和身心發展；

　　7、教師的心理調節和情緒控制；

　　8、教學藝術與教學風格。

　　二、具體措施

　　1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等。每期都有學習筆記。

　　2、加強專業培訓，主動關心國內外教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，通過各種渠道學習信息技術學科的新知識、新技能，如中學信息技術教學相關刊物、多媒體技術、觀察、聽課、上網等。

　　3、積極參加學校的經常性教學和科研活動，主動承擔學校組織的研究性課程和示范性課程，在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每周至少聽課一次，通過聽課和評課不斷提高自己的課堂教學技能。

　　4、積極參與教育科研能力培養，樹立教學科研意識，將培養與教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或教學設計，積極參與教育系統組織的教學科研成果征集活動。

　　5、以新的.教育理念為指導，以課堂為主體，積極實踐“高效課堂模式”，精心設計教學過程，充分體現學生在課堂教學中的主體作用，認真反思每一次教學活動，做好記錄，發現問題，解決問題，不斷進步。

　　6、積極參加高等教育主管部門組織的教師在職培訓和遠程教育培訓，認真完成作業。

　　7、樹立現代的學生觀，學會從發展的角度看每一個學生。相信學生的巨大潛力，并努力發掘他們；在教育教學活動中弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力因材施教。

　　8、利用信息技術輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與網上討論。

　　總之，我決心不斷學習更新，豐富自己的文化底蘊，充實自己的自信，增強自己的理論基礎，提高自己的教學能力，結合自己的教學實踐，做好自己的校本研究！

　　個人培訓計劃 15

　　20xx年，我參加了陜西省提高中小學教師信息技術應用能力的遠程學習。為了更好地完成學習任務，我專門制定了個人信息技術應用能力遠程學習培訓計劃：

　　一、總體目標

　　認真學習和理解教育教學改革的新理念，提高應用信息技術的能力，結合本學科的專業特點積極運用現代信息技術，實現學科知識與信息技術的科學融合，形成自己的`教學風格。

　　二、具體措施

　　1、提高專業水平。

　　（1）學習新的教育理論，在理性認識中充實自己。通過了解新課程的性質、價值和理念，可以提高我們的專業能力。了解當前的教學改革趨勢，對我們今后的教育教學工作具有指導意義。

　　（2）提高專業素質，在吸納中充實自己。認真學習，不斷提升自己，促進個人專業知識的提升，讓自己隨著新課程一起成長。

　　（3）提高師德水平。通過學習優秀教師的事跡，我們將不斷提高自身修養，努力成為一名品德高尚的教師

　　2、認真完成課時，積極參加各種學習活動，完成各種作業。

　　3、勤于反思，自強不息。學會思考教育問題，積極將先進的教育理念轉化為自己的個人行為等。并從反思中提高教學和科研水平。每次課后，記下教學實踐中發現的問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足。通過總結經驗完善自己。

　　4、利用信息技術輔助教學，充分利用網絡優勢，在教育教學中學習新理念，掌握新方法，應用新理論，提高教學效果。善用網絡資源，下載優秀摘要，提升專業知識。

　　羅馬不是一天建成的如果我想成為一名合格優秀的小學老師，我還有很多要學。我相信，通過自己的努力，我會逐步走向理想的目標，努力成為一名學生、家長、領導信任的優秀教師。

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