培訓計劃

時間：2022-07-16 20:26:47 培訓計劃我要投稿

【推薦】培訓計劃集合7篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的培訓計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】培訓計劃集合7篇

培訓計劃篇1

　　為認真貫徹《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《教育部全國中小學班主任培訓計劃》的總體思路和迎澤區市教育局關于班主任培訓的文件精神，結合我校班主任工作實際，特對全體班主任進行培訓。在新課程改革的新形勢下，培訓學習的目的是不斷更新學校班主任的德育理念，提高德育班主任的理論知識和技能水平，促進班主任的自我修養，建設一支高素質、充滿活力的中小學班主任隊伍，從而達到班主任專業成長的目的，更有效地促進未成年人的思想道德建設。

　　一、培養目標：

　　所有在職班主任

　　二、培訓時間：

　　3月20日——20 7月20日

　　三、培訓目標和任務：

　　1、總體目標：以教師道德教育為核心，以班主任工作基本技能培訓為突破口，以提高班主任工作能力和水平為重點，以轉變教育觀念、提高班主任整體素質和工作成效為根本目的，打造一支師德高尚、業務過硬、適應素質教育需要的新型班主任隊伍。

　　2、主要任務：

　　(1)新教師培訓。所有新教師都必須接受班主任的相關知識培訓，使他們了解班主任工作的性質、特點和基本規范，為他們擔任班主任和副班主任的工作奠定基礎。

　　(2)骨干班主任要加強培訓。對擔任班主任工作兩年以上并參加過班主任培訓的班主任，進行改進培訓。要求他們將工作實踐中的發現與自己對班主任工作的反思結合起來，以提高班主任育人的能力。培訓內容是以學習科學構建班級集體為標志的實證培訓，采用“自學-集中輔導-經驗參與-經驗交流”的培訓模式，目標是培養適應新時期班級建設和創優活動需要的現代班主任。

　　(3)優秀班主任培訓。對擔任班主任多年并取得一定經驗，在學校內外有較高影響力的班主任進行研究培訓。選擇一批創新發展的骨干班主任參加上級機關班主任培訓班。定向專門培訓，以自學和研究為主，集中培訓為輔，不斷提高班主任的科研能力和創新能力，努力培養優秀班主任。

　　四、培訓內容：

　　1、班主任的基本素質

　　2、淺談新課改背景下如何做好班主任工作

　　3、班主任的團隊精神

　　4、初中生常見的幾種心理問題及對策

　　五、培訓原則：

　　1、針對性原則：根據學生不同階段的身心發展規律和班級管理的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取短期集中培訓和在職自學相結合的方式進行。

　　2、時效性原則：堅持理論聯系實際的原則，從班主任的實際工作和班主任的實際需要出發，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，根據實際問題設計安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

　　3、自主性原則：根據學員在職培訓的實際情況，突出學員自主學習，激發和培養學員自我發展的愿望和能力，注重學員的主動建設，鼓勵學員調動現有的e

　　根據教研工作計劃，以學校教研工作為指導，以課堂為基礎，創新教學方法，提高課堂教學有效性為重點，堅持科學教育，扎實有序地開展數學教研(鄉鎮勞保所工作計劃)，以促進學生全面發展，全面提高個人素質，努力為教研工作服務。

培訓計劃篇2

　　一、輪轉護士上崗培訓（臨床工作2 年以內護士）

　　培訓目標

　　使新護士樹立愛崗敬業、以病人為中心的服務理念，自覺遵守職業道德和護士行為規范，履行護士神圣的職責，努力學習、刻苦鉆研護理知識和技能，以良好的職業素質走向護理崗位。

　　培訓內容：

　　1愛崗敬業系列教育：護士職業道德規范教育，院規院紀、各項制度教育等。

　　2．護理規章制度及醫療安全系列教育：規章制度、分級護理制度、交接班制度、搶救工作制度、查對制度、護理安全管理制度等。

　　3．護理安全教育：護理差錯事故登記報告及討論制度。

　　4．護理服務程序：出入院護理服務程序、急診病人護理服務程序、門診病人護理服務程序、轉院病人護理服務程序。

　　5．護理病史書寫規范、基本概念及要求、各種記錄單書寫要求

　　6．護士禮儀教育、上崗基本素質要求、日常護理行為語言要求

　　7．技能訓練：常用技術操作（靜脈輸液、吸氧(包括氧氣瓶應用及裝御氧氣表)、無菌技術操作、吸痰、引流管護理、背部護理、口腔護理、心肺復蘇等)

　　8．科室培訓：各班工作職責、各班工作程序、病人入院介紹及出院指導內容、傳呼系統的使用、計算機醫囑處理系統的應用、微泵的使用、中心吸引裝置的'使用及故障時應急處理、中心吸氧裝置的使用及故障時應急處理、心電監護儀的使用、人工呼吸機的使用、簡易人工氣囊的使用、常用技術操作。

　　考核：培訓后參加考核，合格者上崗。

　　二、初級護士(臨床工作 2 年以上注冊護士)

　　教育內容

　　1．專業知識：了解護理職業道德，護理工作的組織，規章制度，護理質量監測，護理立法等方面的知識，鞏固所學的護理理論知識，掌握所在科室專業理論知識，了解本學科的發展狀況，學習現代知識，了解護理專業的最新發展。鼓勵自學英語。

　　2．技能：掌握臨床護理基本操作技能，掌握急、危重病人的搶救配合及監護，學會使用臨床各種儀器設備，獨立運用護理程序，對病人實施整體護理，獨立完成各班次工作，掌握各種護理文件書寫，初步學習臨床護理教學工作的方法和技巧，了解病房管理工作。

　　教育形式

　　1．由各病區安排帶教老師進行一對一帶教。

　　2．臨床科室輪轉與集中培訓相結合。

　　3．參加各類講座和自學相結合。

　　三、護師培訓

　　培訓目標

　　1．具有綜合護理能力和熟練的專科護理技能(如心電監護、心肺復蘇、輸液泵應用等)。

　　2．具有較扎實的基礎醫學理論和專科護理知識，掌握專業的新知識和新技術。

　　3．熟悉危重患者的觀察方法，掌握急救技能，掌握配合專科搶救的知識和技能。

　　4．具有一定的帶教臨床實習生的工作能力。

　　5．能運用護理理論、技術和護理程序實施整體護理。

　　6．繼續提高學歷層次和外語水平的學習。

　　培訓方法

　　1．參與臨床護理工作。

　　2．參與臨床實習護生、輪轉護士、進修護士的臨床帶教工作。

　　3．參加院內、院外護理繼續教育學習和各種形式的護理學術活動。

　　考核方法

　　1．完成基礎護理理論考試每年≥1 次，操作考試≥1 次，成績達標。

　　2．參加院護理部組織的、科內、病區內業務學習。

　　3．每季理論考核一次、技能考核一次(專業理論、操作技能、服務態度、帶教能力等方面)。

　　4．能勝任本護理單元各崗位工作，能應用護理程序對患者實施整體護理。

　　5．通過主管護師晉升考試，達到主管護師任職資格。

　　6．具有一定的外語能力。

　　四、主管護師以上培訓

　　培訓目標

　　1．具有本專業系統的基礎理論和專業知識，掌握國內本專業先進技術，并能在臨床實踐中應用。

　　2．具有扎實的基礎醫學理論和專科護理知識和處理本專業復雜問題的能 3具有一定的帶教臨床實習生的工作能力和護理管理能力。

　　4．參加護理繼續教育學習。

　　5．具有指導和組織本專業開展護理科研的能力，具有指導和培養下一級護理人員的工作和學習的能力。

　　6．學習一門外語，了解國內外護理現狀和發展趨勢。

　　培養方法

　　1．參與臨床護理工作。

　　2．承擔臨床護理管理工作，如承擔護士長、科室總帶教老師等工作。

　　3．參與臨床護理帶教工作，如實習護生、輪轉護士、進修護士臨床帶教王作。

　　4．參與護理科研課題的設計與研究工作。

　　5．參加市內、院內外護理繼續教育學習、院網絡學習和各種形式的護理學術活動。

　　考核方法

　　1．完成基礎護理理論考試每年≥1 次，成績達標。

　　2．參與院護理部組織的、科內、病區內業務學習講課任務。每年完成護理學繼續教育25 學分。

　　3．承擔院內、科室內教學工作，至少每年

　　3 學時臨床教學王作如小講課、示教等。

　　4．積極撰寫護理論文并爭取發表或參與科研課題工作。

　　5．能勝任護理管理、護理教學或專科護士的崗位工作。

　　6．具有一定的外語水平，能了解國內外護理新進展。

　　五、護士長培訓計劃

　　培訓目標

　　1．具有全面的專科理論知識，能熟練地掌握本專業技術操作，處理較復雜的專業技術問題。

　　2．掌握本專業臨床新進展。新業務并能在臨床實踐中應用。

　　3．具有一定的帶教臨床實習生的工作能力和護理管理能力。

　　4．具有指導和組織本專業開展護理科研能力，具有指導和培養下一級護理人員的工作和學習的能力。

　　5．了解國內外護理現狀和發展趨勢。

　　6．具備一些邊緣學科知識，如經濟學、統計學、法律學、心理學等。

　　7．具備一定的現代化護理管理能力。

　　培訓方法

　　1．參與相關職稱護士的培養方法。

　　2．每年參加護士長崗位培訓。

　　3．參與臨床護理管理及護理教學工作。

　　4．參與護理科研課題的設計與研究工作。

　　5．每年參加一次國家級或市級繼續教育培訓活動。

培訓計劃篇3

　　食品安全管理

　　為規范餐飲服務食品安全管理，保障公眾餐飲安全，依據相關法律、法規及規章，制定本管理制度。

　　一、餐飲服務提供者的法定代表人、負責人或業主是本單位食品安全第一責任人，要依照法律、法規和食品安全標準從事餐飲服務活動，采取有效管理措施，保證食品安全，按照許可范圍依法經營，并在就餐場所醒目位置懸掛或者擺放餐飲服務許可證，接受社會監督，對所生產經營的食品安全負責，承擔餐飲服務食品安全第一責任人的責任。

　　二、餐飲服務單位要建立健全食品安全管理制度，建立本單位食品安全管理組織機構，明確食品安全責任，落實崗位責任制。

　　三、配備食品安全管理員，落實各項食品安全管理制度。

　　證照管理

　　為規范餐飲服務許可證、餐飲服務食品安全等級公示、從業人員健康證明、食品安全知識合格證等證照管理，依據相關法律、法規及規章，制定本管理制度。

　　一、餐飲服務許可證、餐飲服務食品安全等級公示應懸掛或擺放在就餐場所醒目位置，餐飲服務單位名稱、地址、負責人及許可項目應與實際情況和營業執照相符。新建、擴建、改建餐飲服務單位，按規定程序申領餐飲服務許可證。

　　二、各種證照不得轉讓、涂改、出借、倒賣、出租。

　　三、由專人負責管理單位各種證照，按相關法規規定按時辦理餐飲服務許可證等證照審驗、變更、換發手續，避免持過期失效證照。在領取變更、延續后的新《餐飲服務許可證》時，應當將原《餐飲服務許可證》交回發證部門。

　　四、《餐飲服務許可證》遺失的，應當于遺失后60日內公開聲明《餐飲服務許可證》遺失，向原發證部門申請補發。《餐飲服務許可證》毀損的，憑毀損的原證向原發證部門申請補發。

　　五、餐飲服務經營地點或者場所改變的，應當重新申請辦理《餐飲服務許可證》。

　　六、從業人員健康證明應隨身佩戴、從業人員培訓合格證和健康證明復印件交主管部門統一保存，以備檢查。

　　食品安全綜合檢查

　　為規范餐飲服務食品安全檢查管理，保障公眾餐飲安全，依據相關法律、法規及規章，制定本管理制度。

　　一、制訂定期或不定期食品安全檢查計劃，采取全面檢查、抽查與自查相結合的形式，實行層層監管，主要檢查各項制度的貫徹落實情況。

　　二、食品安全管理員每天在操作加工時段至少進行一次各崗位重點環節食品安全檢查，每周1-2次對各環節進行全面現場檢查，發現問題，及時告知改進，并做好食品安全檢查記錄備查。

　　三、各崗位負責人、主管人員要服從食品安全管理員檢查指導，每天開展崗位或部門自查，及時發現和糾正從業人員違反制度要求操作的行為。

　　四、檢查中發現的同一類問題經兩次指出仍未改進的，按本單位有關獎懲等規定處理。

　　五、各種檢查結果記錄歸檔備查。

培訓計劃篇4

　　為了使我系青年教師能迅速地成長為師德高尚、知識面廣、責任心強、理念新、教學水平高的教師群體，我系將于于8月25-26日舉辦暑期青年教師系列培訓活動，特制定以下培訓計劃：

　　一、培訓形式

　　幼教系將采用集中培訓與分散培訓（自學研修）相結合，專題培訓與研討活動相結合，以聽、說、看、寫等多種形式開展。

　　1、集中培訓：①大集中：全體青年教師共同參與的理論及業務學習、研討、交流等。②小集中：以專業組為單位的教師集中學習與研討。

　　2、分散培訓：指定部分學習材料，以教師個人自學為主。

　　3、專題講座：由我系邀請的專家學者進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念，激發教師自我提高意識。

　　4、專題研討與交流：圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，通過學習、研討、交流，提高認識，促使整體教學水平的提高。

　　5、運用現代信息技術組織教師觀看有關課改、教學錄像。

　　6、通過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，提升教師基本素質和業務水平。

　　二、培訓內容

　　培訓內容主要包括：師德培訓、教育理論培訓、課堂教學技能培訓等。

　　具體培訓內容：

　　1、組織新教師學習《中華人民共和國教師法》、《高校教師職業道德規范》、《陶行知教育名著》、《給教師的建議》及各學科課程標準等。

　　2、專題講座：

　　（1）教師的專業成長——（）主講

　　（2）如何做一名優秀教師——（）主講

　　（3）如何做一名優秀班主任——（）主講

　　3、專題討論：“我對本專業課程改革的認識”

　　三、培訓要求

　　堅持學習教育教學理論，每人要寫20xx字以上的讀書摘記或學習心得體會。

培訓計劃篇5

　　本學期學校新進5位新教師加一位選調教師，為了幫助新教師盡快適應和勝任本職工作，根據學校教學總體規劃和要求，特制定本學年“師徒結對”工作方案。

　　一、培養目標

　　對青年教師的總體培養目標是：一年基本規范，二年站穩講臺，三年形成特色。要求需用較短的時間了解學校教育教學的基本情況和要求，盡快熟悉所教年級學科教學內容，掌握備課、書寫教案等。擔任班主任的青年教師，在指導老師的幫助下，掌握管理好班級的工作方法。

　　二、具體要求

　　1、導師職責

　　（1）指導幫帶教師制定為期三年的成長計劃；指導幫帶教師制訂學期教學計劃。

　　（2）每月幫助幫帶教師備課至少1次，提高其分析、處理教材和分析、教育學生的能力，每月檢查幫帶教師備課1次，并提出建議，記錄下來。

　　（3）一學期至少聽徒弟課10節，并進行評析、指導，提高其課堂教學能力。

　　（4）每學期指導徒弟至少上一堂組內或校內匯報課。

　　（5）每學期幫助幫帶教師寫1篇教育教學論文，1篇教育教學案例。

　　（6）鼓勵、指導、幫助幫帶教師積極參加各級各類競賽活動，以得到更多的鍛煉和提高。

　　2、“幫帶教師”職責

　　（1）在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。每學期與師傅一起認真制定自己的成長計劃。

　　（2）每月向指導教師提供教案1次，請導師指導備課方法，提高備課能力。

　　（3）主動聽指導教師的課或組內老師的課，每周至少2節，聽課要認真記錄，并寫出體會。

　　（5）根據自身實際和專業發展的需要，制訂好讀書計劃，每月做讀書筆記2篇，每學期寫閱讀體會（讀后感）1篇。

　　（6）在指導教師的指導下，每學年寫1篇質量較高的教育教學論文，1篇教育教學案例，提高教學研究水平和論文寫作能力。

　　（7）在指導教師的指導下，積極參加各級各類競賽活動。

　　（8）每學期撰寫1篇結對活動小結，談自己的收獲和今后努力的方向。

　　三、師徒結對安排

　　師傅徒弟學科年級

　　四、學校評價考核：

　　1、材料上交：每月，師徒都要上交聽評課記錄到負責老師處檢查。幫帶教師要上交一篇案例，一本成長記錄，一份拜師小結。

　　2、結對效果：主要看教育教學工作的實績。幫帶教師在被指導期間，是否有各類發表或獲獎的；各類公開課是否獲得好評；所帶班級的班風如何；工作方式是否有所改進等等。

　　3、對履行職責的指導老師在學校的績效考核中適當進行獎勵。

培訓計劃篇6

　　一、指導思想

　　1、根據《中華人民共和國普通機動車駕駛員培訓教學大綱》結合實際情況制定教學計劃，嚴格實施。

　　2、以國家職業標準為依據，培養合格的汽車駕駛員。

　　3、堅持汽車駕駛理論與實際操作實踐相結合，突出職業技能訓練。

　　二、培訓目的

　　通過培訓達到以下4個方面的目的：

　　1、掌握道路交通法律、法規及安全駕駛知識；了解車輛整體結構；掌握基礎操作要領；培養規范操作的安全意識。。

　　2、掌握車輛使用的相關知識；掌握車輛的移動方法和實地駕駛的基本要領，準確地控制車輛的行駛位置、速度和路線；培養行車禮讓的安全意識

　　3、掌握車輛通行、行駛、停放的相關規定；掌握車輛優先通行的原則；了解行人（尤其兒童）和非機動車的動態特點及險情的預測和分析方法；掌握一般道路駕駛方法，能夠根據不同的交通狀況安全駕駛；培養預見性的安全駕駛常識

　　4、了解常見事故的發生規律和預防措施：掌握正確的急救方法：了解各種特殊道路交通環境下的安全行車方法及車輛保險與理賠的相關規定：培養駕駛應變能力：能夠獨立駕駛車輛。培訓合格后，統一組織參加車管所駕考，取得C1駕駛證。

　　四、培訓教材

　　選用人民交通出版社出版的中華人民共和國機動車駕駛員培訓教材《安全駕駛從這里開始》作為本次教學教材。

　　五、教學大綱

　　普通機動車駕駛員培訓教學大綱第一階段

　　階段目標掌握道路交通法律、法規及安全駕駛知識；樹立良好的駕駛道德和遵章守法的安全意識；了解車輛整體結構；掌握基礎操作要領；培養規范操作的安全意識。

　　注：本階段實際操作可采用駕駛模擬器進行教學

　　第二階段

　　階段目標掌握車輛使用的相關規定個知識；熟練掌握車輛的移動方法和實地駕駛的基本要領，準確地

　　控制車輛的行駛位置、速度和路線；培養行車禮讓的安全意識

　　第二階段理論

　　第二階段實際操作

　　第三階段

　　階段目標掌握車輛通行、行駛、停放的相關規定；掌握車輛優先通行的原則；了解行人（尤其兒童）和非機動車的動態特點及險情的預測和分析方法；熟練掌握一般道路駕駛方法，能夠根據不同的交通狀況安全駕駛；培養預見性的安全駕駛常識

　　第三階段理論

培訓計劃篇7

　　為建設一支師德高尚、業務精良、熱愛教育工作的高素質的班主任隊伍，適應全面推進教育現化化工程，全面實施素質教育的要求，本著以德立校、依法治校的辦學方針，特制定卡加曼小學班主任培訓計劃。

　　一、指導思想

　　為了全面貫徹落實合作市教育局《教育教學質量管理提高三年行動計劃第四階段工作安排的通知》精神，適應社會教育發展的需要，轉變班主任的教育觀念，提高班主任的職業道德素質和教育教學水平，以整體優化班主任隊伍建設為主線，以培養觀念先進、素質優良、業務精湛的“名優”班主任隊伍建設為重點，以完善班主任隊伍的管理機制為保障，建設一支結構優化，富有活力的高素質、專業化的小學班主任隊伍。

　　二、目標任務

　　1、長遠目標規劃。堅持學用結合，講求實效的原則，面向全體班主任教師，通過多種形式開展全員培訓，促進班主任教師轉變教育思想和觀念，掌握現代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和培養意識,從而提高班主任教師隊伍的專業化水平。加強班主任繼續教育，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創新能力和教育教學研究能力的高水平的班主任隊伍。

　　2、階段目標。努力創設有利于班主任教師成長、成才的機制和環境。制定優秀班主任的評選表彰方法，每學期舉行一次評選活動，鼓勵班主任教師敢于冒尖，爭當先進，促使中青年優秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經驗交流,帶動班主任隊伍的整體水平的提高。

　　三、內容措施

　　1、加強師德建設，提高職業道德水平。

　　認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》，加強研究和積極探索師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法和管理體制等方面努力改進和創新，促進師德教育經常化、制度化，增強新時期師德教育的針對性和實效性。以班主任培訓為主，并通過考試、問卷調查等形式，加強對班主任教師師德的考核，并實行“師德一票否決制”。

　　2、加強班主任隊伍建設。

　　班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。

　　3、充分發揮骨干班主任教師的帶頭作用.

　　學校充分發揮骨干教師的作用,開展結對子活動.并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑒.鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。為學生的發展和一生的幸福奠定基礎是學校德育工作的目標，我們將踏踏實實地開展工作，為提高我校班主任教師的整體素質而不懈努力。

　　附：培訓具體內容安排：

　　理論學習方面：

　　1、關于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容。

　　2、優秀班主任的經驗和方法。

　　3、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

　　4、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。

　　班級實踐管理方面：

　　1、每月進行一次班主任工作情況匯報

　　2、每學期一次班主任工作經驗交流

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