教師培訓方案集合4篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的教師培訓方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓方案 篇1

　　一、整改工作的指導思想和目標

　　“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表。”這是《中國教育改革和發展》指出的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

　　二、存在問題及整改措施

　　對照自己，發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點：

　　整改問題一：對學生的關心愛護不夠，教學中有時會說學生幾句

　　整改措施：

　　由于我沒有擔任班主任，和學生接觸的機會也不多，對于每個學生具體情況的了解不是很深，上課時，有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這是我會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。所以，在教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，

　　面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。課后，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做游戲?，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。

　　整改問題二：教育理論專業知識不夠透徹； 工作經驗不足

　　由于是剛剛擔任四年級英語和科學教學工作，沒有豐富的教學經驗，在專業知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施：

　　整改措施：

　　1、深化自己的專業知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。

　　2、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

　　3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

　　4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。 整改問題三：工作作風不夠扎實

　　也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態度，不會認真的做事。

教師培訓方案 篇2

　　為了高質量的組織開展我校新一輪中小學教師繼續教育工作，圓滿完成培訓任務。根據區教育局《中小學教師全員培訓計劃》，特制定本方案及措施。

　　一、培訓目標

　　從20xx年——20xx年，我校教師全部完成新一輪繼續教育全部課程，取得合格證書。

　　二、領導機構

　　干召學校成立中小學教師繼續教育領導小組，負責此項工作：

　　組長：***（校長）

　　副組長：***（主任）

　　成員：***

　　新一輪中小學教師繼續教育在區教育局的統一領導下，由學校統一管理：

　　1、按照區教育局人事股的通知如數選派教師準時到進修學校報到、上課。

　　2、按區教育局的規定如數報銷教師培訓費用。

　　3、有計劃、有步驟、有組織的安排好校本課程培訓，保質保量完成70學時校本培訓任務（其中信息技術10學時）。

　　四、紀律要求：

　　（一）教師應準時參加必修課（140學時）、選修課（44學時）和校本課程（70學時）的培訓。不遲到、不早退、不曠課、不請假，每遲到、早退一次扣工資10元，曠課一天扣50元，確有特殊情況請假者，半天內班主任審批，半天以上由進修學校和總校校長審批，請假每一節扣5元，請假一天扣工資30元。學員誤課超過總學時的20%不予結業（即考勤扣分累計不超過8分）。

　　（二）上課期間不準吸煙，不準醉酒后進入課堂，不準開手機。

　　（三）按時完成各項學習任務、作業、課題研究。

　　（四）積極配合授課教師參與互動、交流、研討等活動。

　　五、培訓結束后立即返校上課，否則按曠工論處。

　　1、教師從參加新一輪教師全員培訓之日起，就建立學籍（電子、文本雙重），區教育局人事股、進修學校和教師所在學校各一份。

　　2、全校教師的學籍、統一編號，做到保管妥善、存放有序、數據清晰、及時登記。

　　3、學籍登記要實事求是，參加學習成績不合格的不予登記，在補考合格后方可登記，沒有參加培訓的或無故不參加，出勤率不達標的取消其學籍，在業務水平考評中定為不合格教師。

　　六、學分管理制度

　　（一）其本學分。學員參加各門課程的學時數即為該門課程的基本學分。每門課程的學時不得不于滿學時的80%，否則，該門課程學分為零。

　　（二）成績系數

　　注：成績中平時成績（包括作業）占40%，結業成績占60%。

　　（三）課程學分

　　課程學分=基本學分×成績系數

　　（四）總學分

　　總學分為各門課程學分之和。

　　（五）考核與結業

　　1、有一門以上（包括一門）課程不合格者不予結業。在規定時間（20xx——20xx年）內重修或補考。

　　2、總學分低分200分者不予結業。

　　3、出全勤且總學分在300分以上者可獲得優秀學員稱號并頒發榮譽證書。

　　七、證書管理辦法：

　　1、新一輪中小學教師全員培訓要設置《中小學教師繼續教育證書》，作為教師參與培訓的有效證件。（以下簡稱《證書》）

　　2、《證書》統一由市教育局鑒制，培訓單位填寫培訓情況，區教育局審核簽章后頒發。

　　3、《證書》要作為今后我校教師資格認定、評優、職稱評定及聘任的主要證件。

　　4、《證書》發放必須具備以下條件：

　　（1）學完規定必修課程、選修課程、網絡課程、校本課程。考勤、考績符合學分制要求。

　　（2）凡培訓科目都要考核，且各科考核都要合格，若有不合格科目，必須參加補考，待全部合格后方可頒發《證書》。

　　八、實施步驟

　　從**年開始，按照區教育局人事股下達任務逐年保質保量完成。

教師培訓方案 篇3

　　一、指導思想

　　依據教育部《基礎教育課程改革綱要》、江蘇省教育廳《關于印發20xx年中小學教師省級國內培訓項目方案的通知》(蘇教師〔20xx〕9號)開展培訓工作，小學語文骨干教師鑒定。以科學發展觀為指導，以全面實施素質教育為目標，貫徹落實國家、省和我市中長期教育改革和發展規劃綱要，促進農村小學語文骨干教師轉變教育思想，提高教學業務能力。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，使培訓對象的師德修養、人文素養、學科專業理論水平、課堂教學能力、教科研能力、校本培訓能力、現代教育技術能力等有顯著提高。具體目標如下：

　　1.良好的師德修養和人文素養。通過理論學習、榜樣示范、吸收內化等，進一步提升師德修養和人文素質。

　　2.系統的專業理論水平。學習先進的教育理論和新的專業知識，接受新的.教育理念，探索小學語文教學的基本規律和有效方法，促進小學語文教學理論的系統化。

　　3.較強的課堂教學能力。通過理論學習，在名師的引領下對新課程各個教學環節進行實踐、探究及反思，進一步提高課堂教學執行力。

　　4.一定的教學科研能力。通過理論引領、教學研究資料收集和運用，課堂教學的行動研究，進一步提升教學研究能力。

　　5.運用現代教育技術能力。通過現代教育技術理論學習和課件制作等方面的實踐訓練，進一步提高運用現代教育技術的能力。

　　6.引領校本培訓能力。通過理論聯系實際、策劃、組織及活動等途徑，進一步提升引領校本培訓能力，能充分發揮實施素質教育和新課程改革中的示范、輻射作用，帶動本區域農村小學語文教師隊伍整體素質的提高。

　　三、培訓模式

　　1.強調培訓方式的開放性、多樣性、參與性和研究性，注重培訓者和學員在培訓過程中的相互啟發與研究，采用“參與——分享”式培訓模式，鑒定材料《小學語文骨干教師鑒定》。

　　2.在集中講授的基礎上，提倡學員之間，學員與培訓教師之間在課上或課后的開放式討論，充分挖掘每個人的潛能與智慧，探討在教學實踐過程中可能遇到的各種問題的解決方案與措施，把良好的思維習慣與學習方式滲透到自身教學實踐與教學研究中去。

　　3.將“案例教學法”的方法移植到培訓過程中，為培訓活動提供情境化的、開放性的研修平臺，通過觀摩、評議、討論等研究性學習活動，幫助學員學會用新課程的理念來分析、解決教學實踐與教學研究中所遇到的問題，從而使學員在研修過程中實現主動建構、經驗分享和理論提升。

　　四、培訓考核

　　考核分為過程性考核與結果性考核。過程性考核指標包括出勤率、聽課認真程度、討論交流的態度等;結果性考核要求每位學員撰寫一篇學習心得、一篇教學設計，于結束前提交。培訓總學時為56學時。

　　六、培訓管理措施

　　(一)成立培訓工作領導小組

　　組 長： 泰州市教育局副局長 萬琳

　　副組長： 泰興市教育局局長 毛華平

　　成 員： 泰州市教育局師資處副處長 周燕霞

　　泰興市教育局人事科科長 周愛國

　　泰興市教師進修學校校長 倪加斌

　　泰興市襟江小學校長 楊金林

　　(二)培訓組織實施單位

　　主辦：泰州市教育局

　　協辦：泰興市教育局

　　承辦：泰州市小學語文名師工作室

　　泰興市教師進修學校

　　泰興市襟江小學

　　泰興市洋思中學

　　(三)做好培訓管理工作，確保培訓效果：

　　1.配備班主任全面負責培訓教學和生活管理，嚴格考勤。

　　2.確定專人與任課老師聯系，保證正常的教學秩序。

　　3.班主任跟班聽課，及時了解教學情況。

　　4.提供良好的教學條件，上課教室配備多媒體教學設備;

　　5.根據省教育廳的文件精神，為學員完成培訓任務提供良好的食宿條件，專人負責學員的食宿衛生。

　　6.為每個學員提供作息時間表、教學安排表和聯絡卡(管理人員、教師、班主任、學員的聯系電話)，班主任手機24小時開通。

　　(四)嚴格按照相關要求頒發結業證書，以保障本次培訓的真實性和有效性。

　　泰州市教育局師資處

教師培訓方案 篇4

　　為了貫徹國家、省、市、區關于體育教育的工作會議的精神，落實區教育局教育工作會議提出的創建現代化教育的戰略目標，我校在本學期，以提高體育素質教育的水平和能力，特制定體育教師培訓實施方案。

　　一、指導思想：

　　實施本方案，是為了學校開設體育課程，推動學校的體育工作；是體育教師的要求；是體育發展的要求。我校將對體育教師進行培訓，使之在師德、專業知識、教科研能力等方面有較大提高，逐步造就一支符合時代要求的教師隊伍。

　　二、培訓目標：

　　1、師德目標：具有良好的師德修養，熱愛教師工作，有強烈的事業心和責任感。

　　2、教學水平目標：能勝任體育教學工作，并具備一定的創新意識和創新能力，敢于突破常規，形成和發展自己的教學風格。

　　3、體育目標：掌握體育知識的基本能力，具有一定的教研開發能力。

　　4、教育科研目標：掌握一定的現代教學方法和現代教育技術，具有一定的教學能力、科研能力和撰寫論文能力，將體育融入學科教學中。

　　三、培訓內容：

　　1、現代教育理論學習和實踐：國家、省市關于體育教育的文件，研究性理論學習，體育學科的教學法。

　　2、體育學科知識：體育教學的基本知識與教學實踐。

　　3、教育科學研究：教學設計、教學論文的寫作。

　　四、參加人員：

　　全輔導區全體體育教師。（包含體育兼職教師和雙語教師）

　　五、培訓方式：

　　1、采用以任務驅動方式進行；即以任務為中心，要求每位教師積極完成各項任務，通過完成任務加以反思，提高自身素質。

　　2、理論學習。

　　3、交流研討。組織教師進行交流研討，及時總結，推廣成功的經驗。

　　4、觀摩研討。以課堂實踐為基點，采用觀摩研討的形式，著力解決課堂教學中的問題。

　　六、實施計劃：

　　從20xx年2月起實施，每月培訓一次，一年完成一期。

　　第一階段：理論學習，學習體育大綱與研究性學習文件等。

　　第二階段：觀摩研討。以課堂實踐為基點，采用觀摩研討的形式，切實解決課堂教學中的問題。

　　第三階段：交流研討。對所學內容進行反思，及時總結、推廣成功的經驗。

　　第四階段：總結、考核階段。

　　法泗小學

　　20xx年2月

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