畢研花

 　　有人曾經(jīng)這樣說過：“每個人都希望受到贊美，所以我們要善于贊揚和感謝他人，而不要輕易批評他人。”現(xiàn)實生活中許多事例也告訴我們，在對學(xué)生的教育中，責(zé)難和賞識，方法不同，結(jié)果也大不一樣。經(jīng)常鼓勵學(xué)生，用賞識和贊許的目光關(guān)注學(xué)生，往往會收到更好的教育效果。 

　　當(dāng)一個教師真正愛學(xué)生時，他的注意力將不再放在學(xué)生錯誤的行為上，而是放在自己所喜歡和欣賞的行為上，賞識就在這個過程中自然發(fā)生了。在我們真誠地贊揚學(xué)生時，學(xué)生也會自然而然地顯示出友好合作的態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)我們充分相信學(xué)生時，學(xué)生才會相信自己。對學(xué)生不要總是說“你能做好嗎”之類的話，而一句“相信你下次一定會做好”，變批評為贊賞，會起到異曲同工的作用。 

　　贊賞要從小處著眼，積極鼓勵學(xué)生的每一個進步。如果我們只關(guān)注學(xué)生的最終期末考試和開學(xué)考試成績，而忽視他們每一個微小的進步，會使學(xué)生索性不去嘗試每一個微小的努力，因為他一下子看不到長遠(yuǎn)的目標(biāo)，會缺乏耐心和意志力。 

　　贊賞是對他人行為的一種鼓勵和肯定，語言的作用顯而易見，但有時用發(fā)自內(nèi)心的動作和表情進行贊揚，比用語言贊揚更真實而富有感染力。如當(dāng)某同學(xué)正確回答一個問題時，你的一個微笑和手勢都會給他精神上的巨大鼓勵和支持。 

　　值得注意的是，對學(xué)生的賞識也要有分寸，絕不能過分，如果學(xué)生完成了一件很容易做的事就受到贊賞，會使學(xué)生不能最大限度地認(rèn)識自己的全部能力，也就是說，假如我們對學(xué)生做的每一件事都說“了不起”、“好極了”，那么學(xué)生就不會有前進的動力了。在教育工作中，賞識的魅力無處不在，老師們，請別吝嗇你的贊賞，它會助你成功！(作者單位：山東省淄博師范附小)　　 

　　《中國教育報》2002年10月2日第4版   

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