飛紅滴翠記黃山教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版九年級上冊)

發(fā)布時間：2017-12-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題：飛紅滴翠記黃山第 1 教時總第教時任教班級

主備人審核人教者備課時間上課時間

教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)多角度介紹景物的方法

2、培養(yǎng)欣賞大自然的能力。

3．通過討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：理解作者把贊頌大自然的創(chuàng)造力與人類的審美能力通過景物描寫表現(xiàn)出來。

2、難點(diǎn)：了解文章寫作角度是怎樣轉(zhuǎn)換的。

課堂教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì) 復(fù)備內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課

1．導(dǎo)人：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”這是明代地理學(xué)家徐霞客對黃山的贊譽(yù)。可見黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒見過黃山，一定想知道黃山是什么樣子的，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇關(guān)于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。請同學(xué)把收集到的有關(guān)黃山的詩句或傳說在班上交流。

2．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

3．請一位同學(xué)結(jié)合注釋介紹作者情況。教師補(bǔ)充：本文是一篇解說詞，是為多部電視風(fēng)光片《話說長江》中黃山部分而寫的。

二、設(shè)置問題，討論探究

1．給學(xué)生5分鐘時間自由朗讀課文，讓學(xué)生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示：課文設(shè)置了三條線索一時間線索、空間線索和邏輯線索。等學(xué)生思考后，點(diǎn)名讓一兩位學(xué)生回答。

2．補(bǔ)充：邏輯線索如體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一帶出的，彼此間相互獨(dú)立。課文第二部分還可以分為五層，分別寫黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出，請找出它們的起始段落。

3．講解：課文是電視解說詞，因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換。請?jiān)谡n文中找出角度轉(zhuǎn)換的地方，并說說它們是怎樣轉(zhuǎn)換的。指導(dǎo)學(xué)生分組討論交流。

本文寫作角度變化很多，有懸想歷史的，有從空中俯視山景的，有讓你身臨山中邊攀登、邊觀賞的，也有如聽導(dǎo)游解說的。請你說說文章寫作角度是怎樣轉(zhuǎn)換的。

討論并歸納：第3自然段說……形成種種奇特的造型：“奇峰怪石林立，真是峰峰有奇觀，處處是仙境”。這句應(yīng)該是下面寫景的總起句，這句角度是從高空俯視。通過“游人們來到黃山，自然要浮想聯(lián)翩，尋根問底……”

過渡到第4自然段“巍峨黃山，群峰挺拔。天都峰……使游人望而生畏。”

第5自然段過渡到讓你身臨山中從下而上攀，

第6段寫“登上”天都峰絕頂，

第7段“穿過”一線天，“再過”蓬萊三島，“直上”玉屏樓文殊洞頂上看到“馳名中外的黃山迎客松”。