小石潭記
執筆：郝 寧 審核：備課組
八年級 班 姓名： 組別：
【學習目標】
1、誦讀課文，把握課文內容，理清思路。積累文言詞匯，了解常見的文言句式特點。
2、品讀課文，掌握抓住景物特征加以細致描摹的方法與融情于景、情景交融的寫作方法，體會這些寫法的妙處，提高自己的鑒賞能力。
3、悟讀課文，理解作者借景抒發自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。
【自學指導】
1、采用多種形式反復朗讀，注意語氣，突出重音，節奏鮮明，速度稍緩。
2、結合工具書和文下注釋，疏通文意，不解之處提出疑問，共同商議解決。
【自學檢測】
1、作家連線：柳宗元，字 ， 代中期杰出的 ， 。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風光來排遣內心的愁悶。他在永州發現了許多風景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國古典文學散文史上頗有名的 。 《小石潭記》是 中的第四篇。
2、請給加點字注音，或根據拼音寫漢字。
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④悄（ �。⿶恚ā 。┯腻洹、萑啦睿ā 。┗ァ、藜帕龋ā 。o人
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3、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現了“小石潭”的什么特點？
4、我的質疑與理解：
【合作探究】
活動一 朗讀課文，理解內容
1、小石潭溪水的流向是怎樣的？作者觀察景物的立足點是在潭的哪個方位？依據是什么？
2、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？
3、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結合寫作背景，作簡要說明。
活動二 合作探究，品析美景，了解寫法
4、作者借小石潭的什么景抒了什么情？
5、作者用什么寫法把小石潭的美景展現出來的？
6、我的質疑與探究：
【歸納延伸】小石潭之旅，我來當導游
柳宗元筆下的小石潭記優美幽靜，令人向往。如果要把小石潭記開發成旅游景點，聘你為導游，你如何向游客介紹小石潭記？
要求：既要保持小石潭記原有的特點，又要融進現代化的風格，結合原文改編成導游詞，既要生動形象，又要簡潔明快。（只要介紹一個景點即可，字數在60字左右）
【達標檢測】
1、結合語境，解釋詞語。
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⑥寂寥無人，凄神寒骨�！ 。ㄆ啵篲________寒：_________）
⑦潭中魚可百許頭�！ � （可：_______________）
�、嘟匀艨沼螣o所依。 （游：_______________）
2、把下列句子翻譯為現代漢語。
①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
②潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
③以其境過清，不可久居，乃記之而去。
3、背誦并默寫全文。
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你知道《永州八記》的來歷嗎？
柳宗元于唐順宗永貞元年（公元805年）因擁護王叔文的改革，被皇帝貶為永州司馬。柳宗元貶官之后，為排解內心的憂傷凄苦之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪異的潭水、小丘、石渠、山澗紛至沓來，美不勝收。使他寄情于山水，并通過對景物的具體描寫，抒發自己的被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情。此間共寫了8篇知名的山水游記，后稱《永州八記》：《始得西山宴游記》與《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》。
【學后反思】
郝寧
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