廣元外國語學校 特級教師 陸 波
我一直以為，語文課不在于怎么教，而在于教什么。
于漪的課，只不過是一種情感的濫觴；竇桂梅步其后塵，深受同行賞析，結果被歷史老師魏勇一語誅心：太過浮泛膚淺。
王君的青春語文，也只是側重于一種激情；韓軍的新語文，脫胎于大語文，卻糾纏于文本細讀，以讀釀情，以情動人-------
真正的語文，僅有激情是不夠的。
真正的語文課，僅會煽情是很搞笑的。
日知為智，豐心為慧，語文課堂理應成為智慧課堂，不只是培養情感的芬芳，尤其要誘發智慧的光芒！
社會需要智慧潤心房，時代呼喚高語進課堂！
翻翻中小學生的書包，小學生看童話，白雪公主、太陽公公掛嘴上；初中生學寓言，或者《皇帝的新裝》。走上社會后不僅心不明，眼睛也不亮--看到個騎馬的，以為是白馬王子，不知是唐僧；見著個翅膀的，以為是天使，誰知是鳥人！
其實，學語文就是學語言。那種麻辣鮮活的，幽默俏皮的，蘊藉風流的，妙語解頤的，直擊心房的，文思俊逸的，回味無窮的，一見難忘的，終生受益的，語言。
可惜太多語文老師上課的的悲摧，截肢斷腿，雞零狗碎；面目可憎，語言無味。
只有語言有味，才有語文嫵媚。
一．極富文采的導入
《孔雀東南飛》：時間過去了一千七百年。一千七百年后的這個春天的清晨，我誦讀著這平平仄仄的故事，再一次被這堅如磐石、韌如蒲緯的愛情感動。在紅塵擾攘、市聲喧囂的現代都市，我依然堅信愛情在生長。當你們和我一起流淚一起嘆息一起感慨一起珍視時，我知道在你們的心底，就有一顆最堅硬最飽滿最真實最誠摯的愛情種子在萌芽了。
《花未眠》：我始終認為，在人世間，諦聽是一種善良，欣賞是一種美德。一個人，能親眼看看花開的樣子，那是一種超然的享受；能親耳聽聽花開的聲音，那是一種高尚的追求。因為花開的剎那，會最充分地展開事物的外美和內秀，會給你帶來一份莫名的驚喜和難得的感悟，帶來一種審美的愉悅和幸福，詩意的享受和情感的滿足。
深秋時節正值海棠花開，我們一起聆聽一衣帶水的鄰邦一位睿智老人的情感獨白，我知道，在物欲橫流的當今，你們開始萌發的那份純凈、潔白的心態，已經不可能被喧囂和浮躁的聲浪掩蓋，在你們內心深處，那朵最嫩最柔最生動至真至善至美的文明之花也已經像羞答答的玫瑰在靜悄悄地開！
二．極富創意的翻譯
王昌齡《從軍行》：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。
譯詩--
別
在春天
你把手帕輕揮
是送我遠去
還是盼我回歸
一樣的明月
一樣的邊陲
縱使龍城飛將在
古來征戰幾人回
只有影子懂得
只有風能體會
只有那嘆息驚起的彩蝶
老在心海中翻飛-----
王翰《涼州詞》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?
譯詩--
酒，酒，葡萄酒!
杯，杯，夜光杯!
杯滿酒香讓人飲個醉!
飲呀，飲個醉-
管它馬上琵琶狂撥把人催!
要催你盡催，想醉我且醉!
醉了，醉了，我且枕戈睡，
醉睡沙場，誰解個中味?
古來征夫戰士幾個活著回?
幾個能夠活著回-----
三． 極富張力的聯想
王維“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。”
--風棲落在葉片上，很輕很輕地搖蕩著竹葉發出嗚嗚的鳴響，黑夜慢慢地張開了眼睛。幽密的竹林，是比寂寞更深的海景。天上的星星是一些溺水的游魚，無論怎么劃動槳櫓，卻總是逃不出這片孤寂的水域。一個人，獨自斜躺在時間的一隅，無邊的黑暗吞噬了他所有的際遇。月亮漸漸升起，風，悄悄地展開了透明的羽翼，看著他，舔著黑夜的傷口，獨躺在船艙的影子里，任千年的月光，洗滌著一生的流浪-----
李清照“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”
--《如夢令》：
不消提起也經常憶起不會忘記又怎能忘記落日熔金暮云合璧溪邊亭臺漣漪層層春風習習的那個屬于我們兩人擁有只有我們兩人能夠讀懂的--黃昏？你我佇立風中，眼波如電閃過我柔潤的心田掀起我情感的颶風。月朦朧，人朦朧；春潮如海，春色如夢……
“但得暫成人繾綣，何妨長任月朦朧”，撐一船明月載一船素暉你我靈犀相通不約而同跳上小船蕩入藕花叢中，聽著船底潺潺的水流聲，看著溫柔的你用溫柔的手溫柔地劃著槳在溫柔地動，想象著你溫柔地劃在水面上就好像溫柔地劃在我心坎上，禁不住心潮洶涌，朦朧中，我向你走近你向我靠攏，你我相對繼而相擁，剎那間凝固了時空只聽得清你我的心在動。
撲通！船槳掉落入水中，激起一片沙鷗白鷺驚叫著掠向天空。你說你不是沙鷗我說我不是白鷺我們是比目魚我們是比翼鳥我倆永不分離時刻相隨讓我好感動。我終于明白我終于讀懂你就是我那粉紅色的夢，你是我的你是屬于我的我要將你好好珍惜在心中，良辰美景時時有，柔情蜜意長相共……
可惜，前塵如夢，往事如夢！
四．極富巧思的古文學習
嘗試猜出下列句子中的通假字
1．矢無所揣其角，虎無所措其蚤。（帛書《老子》）
跟“虎”相對的應該也是一種動物--兕，犀牛。 跟“角”相對的應該也是一種器官--爪，爪子。 于是，“矢”通“兕”，“蚤”通“爪”。
--即使犀牛、老虎也無能為力。
哈哈，這就叫聰明！
2.竹柔而剛，用弱而強。（《淮南子原道訓》） 而，通“能”。猜猜“用”是什么意思？
什么東西看起來很柔弱，發起威來卻很強勢呢？前一句“竹”是名詞，后一句“用”不可能是動詞啦！猜，猜，我猜，我猜，原來是“水”啊！
--竹纖柔卻能變得剛強，水柔弱卻能變得堅強。
五．極富才情的詩歌創作
這樣的詩，你也會寫！老師要求學生聯對詩歌：
白發一老子，
騎驢去飲水。
岸上蹄踏蹄，
水中--
學生沖口而出--水中嘴對嘴！
學生創作詩歌《你說巧不巧》：
窗外飛來一只小鳥
飛啊
飛啊
飛啊
飛啊
飛啊
飛啊
飛啊
飛啊
飛累了
停在窗臺叫
老師在講課
我卻聽到了
你說巧不巧
[魅力課堂，盡顯語文芬芳(網友來稿)]相關文章：
10.高中語文課堂教學論文題目