【考點概說】
把握關鍵語句，就要了解它的言簡意賅、高度概括、位置醒目等特點，就要明確它與主旨和段意的密切關系，就要懂得它在文章或段落中的地位和作用。掌握了這些奧秘，關鍵語句的把握也就不難了。
【考點解讀】
1、 了解關鍵語句的種類。
關鍵語句種類很多，角度不同，“關鍵”的概念也就不一樣。它包括：（1）文章或段落的領起句，就是通過有關語句來領起全文或者全段。如《敬畏自然》的第一段，通過生動的比喻和對比論證來說明“征服自然”的錯誤觀點，間接提出了“敬畏自然”的觀點。（2）文章或段落的總結句，就是通過有關語句來總收全文或全段。如《橋之美》結尾句“凡是起到構成及聯系之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美！”就總結了全文，照應了文題。（3）文章或段落之間的過渡句，它往往兼顧領起與總收雙重特點，承上為總收，啟下為總領，二者重合于某一句，如《中國人失掉自信力了嗎》的第五段“‘自欺’也并非現在的新東西，現在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。”前一句承上，后一句啟下。
以上三種句子是從結構上來說的，如果從內容上看，可以有：（1）中心句，就是全文的中心思想都濃縮于該句上，如《狼》的結尾句“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。”②抒情句，就是以表達充沛的感情為主，甚至是全文感情的凝結，如《聞一多先生的說和做》的末尾：“他，是口的巨人。他，是行的高標。”（3）議論句，主要是指記敘文或說明文中的該類句子，它往往起深化主題的作用，如社戲》中：“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戲了。”④寫景句，它往住對人物或主旨起襯托作用，如《我的叔叔于勒》的結尾：“天邊遠處有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”關鍵句的這些種類，我們都要有明晰的印象和認識，這樣應試時才可以減少失誤。
2．明確關鍵語句的特點。
關鍵語句的特點是比較鮮明的，具體有：①言簡意賅。就是所用的文字比較簡潔凝煉，蘊含內容卻又豐富深刻，一般都富有哲理，有余味，有啟發性，例如《最后一次講演》中的“人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的"，這句話只有1 8個字，可是傳達的內容卻極為豐富，它揭示了人民必勝、真理永存的規律，具有極大的鼓舞力量。②位置醒目。關鍵語句的位置，往往居于十分醒目的地方，容易識別和把握，也符合行文規律。具體有三種情況：一是用于開頭，要么是開頭首句，要么是開頭部分的末句，或者是其中的某一句，例如《談骨氣》一文的首句：“我們中國人是有骨氣的。開門見山，居高臨下，十分醒目。二是用于末尾，要么是文段的末句，贊么是末段中的首句，或者見于其間，如《海燕》一文的末句：“讓暴風雨來得更猛烈些吧!’’激情滿腔，升華主旨，很有感染力和鼓動性．三是用于文段的中間，要么是獨句形成的過渡段，要么是段落之中的承啟句。如《中國人失掉自信力了嗎》的第五段，表達情感，非常突出。
3、 分析關鍵語句的意義。
關鍵語句在文段中的意義是十分明顯的，正因為如此，命題者也經常在閱讀中考查學生這方面的知識和能力。它在文段中的意義，概括起來大致有如下兩種：
一是與段落大意和文章的中心意思密切相關，從某種意義上說，把握了關鍵語句，也就把握了文段的中心，甚至在總結文段的主旨時，直接可以用關鍵語句代之，至少可以成為歸納概括大意的窗口。可見，把握關鍵語句的意義是十分突出的，如《大自然的語言》一文，引起每個層次的設問句，以及段落開始的總起句，結合起來，就是文章的主要內容。
二是對人物特點具有顯現和認識意義。這是對記敘性作品而言的。就是關鍵語句可以體現和揭示人物特點，可以通過它來認識人物性格，反映人物的品行和本領，抓住這種關鍵語句，也就抓住了人物特點或特點的某個側面，對于我們分析人物性格、品質具有直接的指示意義。例如《孔乙己》中：“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”它揭示了孔乙已的身份、愛好、地位等內容，說明了這個人物形象的特殊性，把握r這個關鍵語句，也就把握了這個主要人物形象的特點。
【真題再現】
一、2012山東濰坊
談耐心（李少春）
①《易經》中有這樣一句卦辭：“潛龍勿用。”其引申的含義是，當自己處于弱小時，須藏鋒守拙，隱忍待機，不可輕舉妄動。其實，無論做大事還是小事，都要有長久的耐心。如果產生急躁的情緒，往往就會跌入失敗的深淵。
②西漢開國皇帝劉邦，當年攜滅楚霸王項羽的余威去攻擊匈奴，認為這樣可以一勞永逸地解決邊患。孰料，此時由于自身力量不夠強大卻偏要挑戰強敵，令自己深陷“白登之圍”，險些成為階下囚。第一次把中國人的足跡留在茫茫太空的英雄航天員翟志剛，曾先后落選“神五”和“神六”的載人發射，與飛天夢想失之交臂。然而他卻毫不氣餒，而是拿出更加刻苦的勁頭訓練，耐心等待時機到來，終于在42歲那年一飛沖天，成為中國“飛得最高、走得最快”的人。
③做到耐心其實不是一件容易的事。有一些年輕人，雖有“初生牛犢不怕虎”的沖勁，也不缺乏“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的抱負，但遇到困難和挫折時，往往就會失去耐心，變得不冷靜。不冷靜就會沖動，沖動之后難免會犯錯誤，使實現雄心的道路變得艱難。再比如，有的“新官”上任伊始，想踢好頭三腳，燒好三把火。孰料，情況不明，倉促出手就會漏洞百出，給以后工作造成被動……以上種種，都應了一句俗語：“心急吃不了熱豆腐。”
④如何能做到遇事有耐心？我想，冷靜的心態和堅定的信念是至關重要的。冷靜的 心態能讓你對事物有最理性的認識，它能幫助你在正確的時間里作出正確的決定：弱小時韜光養晦，強大時乘勝追擊。而堅定的信念能將你所有的力量集中到一個方向，能讓你目標恒定，堅定自己的步伐，不到最后，決不言敗。就像《士兵突擊》中的主人公許三多，雖然先天條件并不優越，但在“不拋棄，不放棄”的信念支撐下，默默工作，堅韌執著，最終到達成功的彼岸。
⑤耐心，是一種堅韌，一種積累，更是一種信心和勇氣。只要我們能對工作投以熱情，對工作中所遇到的困難和阻礙抱以耐心，腳踏實地，一步一個腳印，就能架起一座通往成功的橋梁，實現自己的雄心抱負。
21.本文的中心論點是：（2分）
22.第②段運用 和 兩種論證方法，有力地證明了中心觀點。（2分）
23.請簡要分析第④段的論證結構（3分）。
24.請把第④段畫線部分改成于“目標恒定”結構類型一致的四字短語，并說明這樣改的好處。（3分）
（1）改寫：（2分）
（2）好處：（1分）
二、2012溫州
打（閻連科）
（1）我每每想起我父親，都是從他對我的痛打開始的。
（2）我記得的第一次痛打是我七八歲的當兒。那時候，每年的春節之前，父親都會千方百計存下幾塊錢，換成一沓兒簇新的一角的毛票，放在他的葦席下，待到了初一那天，發給他的兒女和正月來走親戚的孩娃們。可是那一年，父親要給大家發錢時，那幾十上百張一毛的票兒卻沒有幾張了。那一年，我很早就發現那葦席下藏有新的毛票兒。每天上學時，我總是從那席下偷偷地抽走一張，在路上買一個燒餅吃。
（3）從初一到初五，父親沒有給我臉色看，更沒有打我和罵我，他待我如往年無二，讓我高高興興過完了一個春節。可到了初六，父親問我偷錢沒有。我說沒有，父親便厲聲讓我跪下了。反復問我偷沒有，我都說沒有，父親便狠力地朝我臉上摑起耳光來。我的臉又熱又痛，到了實在不能忍了，我才說那錢確是我偷的，全都買了燒餅吃掉了。然后，父親就不再說啥兒，把他的頭扭到一邊去。不看我，可等他再扭頭回來時，我看見他眼里含著的淚。【批注：一個“扭”，是父親下意識的掩飾，但“眼里含著的淚”讓我們窺見他嚴厲外表下的內心世界，那時對兒子的心疼，也有一個父親無奈的辛酸。】
（4）第二次，仍是在我十歲之前，我和幾個同學到人家地里偷黃瓜。僅僅因為偷黃瓜，父親也許不會打我的。主要是因為我們其中還有人偷了人家那一季賣黃瓜的錢。那錢是人家一年的口糧，不把錢還給人家，人家一家就無法度過那年的日子。
（5）父親知道后，也許認定那錢是我偷的，畢竟我有前科。他讓我跪在院落的一塊石板地上，先噼里啪啦把我痛打一頓后，才問我偷了人家的錢沒有。我說沒有，父親就又噼里啪啦地朝我臉上打，直打得他沒有力氣了，才坐下直盯盯地望著我。那一次，我的臉腫了。因為心里委屈，夜飯沒吃，我便早早地上了床去。睡到半夜父親卻把我搖醒，好像求我一樣問：“你真的沒拿人家的錢？”我朝父親點了一下頭。然后然后父親就拿手去我臉上輕輕摸了摸，又把他的臉扭到一邊，看著窗外的夜色和月光。一會兒他就出去了，坐在院落里，孤零零地坐在我跪過的石板地上的一張凳子上，望著天空，讓夜露潮潤著，直到我又睡了一覺起床小解，父親還在那兒靜靜地坐著沒有動。
（6）第三次，父親是最最應該打我的，應該把我打得鼻青臉腫、頭破血流的，可是父親沒打我。那時我已經十幾歲。到鄉公所里去玩耍，看見一個鄉干部屋里的窗臺上，放著一個精美鋁盒的刮臉刀，我便把手從窗縫伸進去，把那刮臉刀盒偷出來，回去對我父親說，我在路上拾了一個刮臉刀。
（7）父親不是一個刨根問底的人，我也不再是一個單純素潔的鄉村孩子了。到后來，那個刮臉刀，父親就長長久久地用將下來了。每隔三朝兩日，我看見父親對著刮臉刀里的小鏡刮臉時，心里就特別溫暖和舒展，好像那是我買給父親的禮物一樣。多年后，我當兵回家休假時，看見病中的父親還在用著那個刮臉刀架在刮臉，心里才有一絲說不清的酸楚升上來。我對父親說：“這刮臉刀你用了十多年，下次回來我給你捎一個新的吧。”父親說：“不用，還好哩，結實呢，我死了這刀架也還用不壞。”
（8）聽到這兒，我有些想掉淚，也和當年打我的父親樣，把臉扭到了一邊去。【批注： 】
（9）兩年后，我的父親病故了。回家安葬完了父親，收拾他用過的東西時，我看見那個鋁盒刮臉刀靜靜地放在我家的窗臺上，黃漆脫得一點都沒了，鋁盒的白色在锃光發亮地閃耀著。
（10）算到現在，父親已經離開我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父親，又似乎都是從他對我的痛打開始的。我沒想到，活到今天，父親對我的痛打，竟使我那樣感到安慰和幸福。可惜的是，父親最最該痛打、暴打我的那一次，卻被我遮掩過去了。而且是時至今日，我都還沒有為那次正本真切的偷盜而懊悔。只是覺得，父親要是在那次我真正的偷盜之后，能再對我有一次痛打就好了。在父親的一生中，要能再對我痛打十次八次就好了。覺得父親如果今天還能如往日一樣打我罵我，我該有何樣的安慰、幸福啊。
11．文中寫了三次“打”，為什么作者說第三次是“最最該打我的”？（3分）
12．參考第（3）段的批注示例，對第（8）段的畫線句加以品析，完成批注。（4分）
13．結合語境，說說第（9）段畫線句詳細描寫刮臉刀的作用。（4分）
14．讀書交流時，同學們對父親的“打”有以下不同的認識。請你也發表看法，并結合文章內容作適當的闡述。（6分）
同學A：這個父親有些粗暴，他教育孩子主要靠“打”。
同學B：“打是親，罵是愛”，父親的“打”，其實就是愛的表現。
同學C：只有經過多年，作者才能明白父親的“打”是一種安慰和幸福。
我的看法和闡述：
三、2013南寧：
雨中片段
①放學后，女兒沒有地方可去，。又擔心我接不著她，便跑到我必經的路口去會我。
②天氣有些陰冷，下著小雨，女兒光著腦袋，一動不動地站在雨中等著我的出現。我看到她時，她已由一只活潑的小鳥變成了落湯雞。
③本想責怪她為什么不躲到一邊避避雨，但看到她那個樣子，我什么也說不出來。女兒畢竟只有七歲，我能想得出那一刻她內心的焦急，一是擔心我接不著她，二是怕街頭來來往往的人群檔住視線，望不著我。現在又有幾人能執著地站在一場雨中，一動不動地等他要等的人?何況女兒看到我的時候，不僅沒有埋怨這惱人的雨，反而喜出望外地撲向我，一個勁地喊著:“媽媽，我終于看到你了！”女兒這個樣子，使我想到自己多年未淋過一場雨，甚至也多年沒有見過一個人被雨淋到淋漓盡致的情景了。
④雨，曾經給了我許多美好的回憶。
⑤兒時的雨，來不及想象，來不及躲避，說來就來了。放學時，我們經常護抱著書包拼命往家趕，夾著嘻嘻哈哈的追鬧聲，全然沒覺得一場雨會給人的心情帶來憂愁。回到家，母親一個勁地拉長她的衣角在我頭上擦了又擦，既不怨天也不責怪我們，眼里只有自責與心疼，因為那時家里根本就沒有一把像樣的傘。當母親觸摸到我的腦袋時，我頓感心里暖暖的，恨不得很多淋幾次這樣的雨。我們姊妹很多，那個年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。
⑥暴雨已經結束了，在地里干活的父母已被雨交個透視。庫管卷得老高，雨中的父親一邊往家跑，一邊“哦哈嘿，哦哈嘿”很有節奏地喊著。那個時候，他們也都還是年輕，年輕得使我們記不起那些年月里生活有多艱難，只記得他們每次從雨中趕回來時，陡然間家里溢滿了溫馨。一家人都在，哥哥姐姐們想做什么就做什么，只管玩耍，因為有父母在呢！母親會閑下來，低著頭安心納她的鞋底或縫縫補補；父親會擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠遠地，跟隨茫茫的雨霧婉轉起伏，隱約迷離，仿佛整個村子在舞蹈，變得婉約、優雅起來。
⑦還有些雨，不大不小，反正知道它要來了，左鄰右舍都手忙腳亂地一起來幫忙。誰家曬在外面的稻谷麥粒，誰家的棉被衣物，那時一定要趕在雨前搶收完畢的。一陣緊張的忙亂之后，大雨就來了。糧食、衣物丁點兒也未被淋，大家你看著我，我看著你，那一刻，有簡單、滿足、勝利、幸福的笑容寫在臉上。
⑧鄉村的一場及時雨后，會有泥土、綠葉散發出清新的味道。能看到天邊拱出美麗的彩虹，能聽到歡快的鳥兒一陣清亮的歌唱。干涸已久的田渠、溝壑、池塘頓時灌滿了瓊漿。鄉村人最愿意看到的是種子突然冒出了牙尖尖兒。本是蔫了下去的秧苗與一場雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。
⑨那個時候的雨好像會和很多人，很多事，很多感情牽連在一起的。
⑩時過多年，我在慢慢老去，對雨的感受愈發地遲鈍了，甚至時常根本不愿意看到一場雨的到來。每天都要看天氣預報，提前添衣帶傘，仿佛雨來的時候，是它獨自的行為，與我的情感一丁點兒關系都沒有。
○11我甚至開始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場屬于自己心中的雨？
22.本文⑤-⑧段作者回憶了兒時下雨的四個美好片段。根據你的理解，仿照示例，在空白方框里填寫相應的小標題。（2分）
23.說說下列句中加點的詞好在哪里？（4分）
（1）我們姊妹很多，那個年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。
（2）本是蔫了下去的秧苗與一場雨相遇后，一根根 一簇簇有棱有角地鮮活起來了。
24．結合語境 賞析文中劃線的句子。（3分）
父親會擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠遠地，跟隨茫茫的雨霧婉轉起伏，隱約迷離，仿佛整個村子在舞蹈，變得婉約、優雅起來。
25．根據你的理解，從行文結構、表現手法、文章主題等方面任選一個角度，談談“雨”在文中的作用。（3分）
袁長俊
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