云南的歌會教學案例(魯教版八年級上冊)

發(fā)布時間：2016-1-14 編輯：互聯(lián)網手機版

學習導航

1.學習作者表現民歌文化的幾種描寫方法：人物描寫、環(huán)境描寫及場面描寫。

2.朗讀、品味文章語言，感受文章濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

3.領略、欣賞云南濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

課前預習

1.朗讀課文，結合工具書和注釋，掌握下列生字的注音和寫法。

蹲jù（）酬和( ) pì（）喻即物起興（）

xī（）微忌huì（）龍吟鳳噦 ( )

2.云南的歌會有什么特點？

3.查找資料：①沈從文簡介；②云南各民族的民歌文化及民族風情。

沈從文（1902－1988），苗族。原名沈岳煥，筆名休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文。湖南鳳凰縣人，祖母劉氏是苗族，其母黃素英是土家族，祖父沈宏富是漢族，沈從文非常熱愛苗族。沈從文是現代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物。14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)。1924年開始文學創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1931年－1933年在山東大學任教。1946年回到北京大學任教，建國后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代歷史的研究。1988年病逝于北京。

4提出預習中遇到的疑難問題。

課堂學習

一、激活思維

（播放歌曲《彩云之南》）云南是祖國西南邊陲的一顆耀眼的明珠，它是鮮花的海洋，它舞蹈的世界，它詩歌的家鄉(xiāng)。今天，讓我們共同走進這個美麗的地方，走進云南的歌會，傾聽來自云南的歌。

二、活動任務

●朗讀，理解人物美、環(huán)境美、民俗美。

●品讀，感受中華民族文化的內涵之美。

三、活動過程

活動一：感知整體----展示歌會畫面

1.說說云南的歌會和自己平時看的演唱會有何不同。（可從場合、形式、歌唱者三個角度歸納）

場合：

形式：

歌唱者：

2.從三幅畫面看，云南的歌會有什么特點？

活動二：重點研讀----品味民俗風情

3.品味歌唱方式。

文中描述的三幅畫面里，各有一個字表達的是歌會的方式，請找出這三個字，說說你的理解，并在課文中找出依據。

4.品味特點、神韻。

在三個場景中，作者側重描寫了什么內容？表現了這些內容的什么特點？

活動三：與作者對話----理解民族內涵

5.云南的歌會文化為什么會經歷千年而不衰老？

（提示：探究以下三個問題，或許從中能找到答案。）

a.“唱的多是情歌酬和，卻有種不同方式。”這“多”子在文中是否可有可無？為什么？

b.“這種年輕女人……性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。”這是對云南歌會中對歌女子衣著打扮的描寫。那么，為什么在歌會中人人穿著打扮很靚麗？

c.“集會表面說是避疫免災，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復唱下去，到大家熟習為止。”傳歌的作用是什么？為什么要唱到“熟習為止”？

四、課堂小結

賞讀《云南的歌會》這一篇文質兼美的散文，我們似乎和作者一起進行了一次云南之旅。在作者的引領下，我們領略到了祖國民歌文化的豐富多彩和濃郁的名族風情，這也激起了我們熱愛民俗文化的情感。同時我們也讀出了生活的美好、人生的美好。生活就像歌聲一樣，讓我們更加熱愛生活，也更加熱愛那淳樸而濃郁的民俗文化吧！

課后反思：

引導反復誦讀課文，要求學生畫出自己最喜愛的語句，教師也應該著重選出幾處精彩的語言片段引導學生賞析品味。指導學生從整體上把握文章框架，使學生能夠準確說出三個唱歌場面的內容與特點。在認真研讀文章的前提下適當進行小型的研討交流活動。

李金生

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