一、成立“代理家長(zhǎng)”工作室。
為每個(gè)特殊留守兒童確立一個(gè)“代理家長(zhǎng)”要加強(qiáng)代理家長(zhǎng)的管理與指導(dǎo)，提高其對(duì)留守兒童的教育水平。班主任要與代理家長(zhǎng)密切協(xié)同，管好思想，管好學(xué)習(xí)，管好生活，管好身體。
二、班主任要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)代理家長(zhǎng)關(guān)愛能力的培訓(xùn)指導(dǎo)。對(duì)于溺愛型的，班主任要幫助其對(duì)孩子“減愛”增壓；對(duì)于放任型的，班主任則要和代理家長(zhǎng)、孩子一起量身定制家庭日常行為規(guī)范，平時(shí)加強(qiáng)電話家訪，代理家長(zhǎng)是監(jiān)督員，班主任是賞罰執(zhí)行員，家里出錯(cuò)學(xué)校受罰，起到第三方的矯正作用。
三、有愛心、耐心。許多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛，就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提，在班主任工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位臵。對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，作為班主任要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。班主任只要有慈母般的愛，有持之以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫暖。
四、關(guān)注留守兒童少年的心理健康，心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的關(guān)愛和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響，使他們的性格比較內(nèi)向、自卑、敏感、脆弱。另外，一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、
暴躁、蠻橫。針對(duì)這些特點(diǎn)，班主任要與代理家長(zhǎng)講節(jié)儉的重要性，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。另外，開展心理咨詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑，幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守兒童多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。
五、班主任要與代理家長(zhǎng)組織留守兒童舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富他們的課余生活。辦有圖書角、手抄報(bào)、音體美興趣小組，這些活動(dòng)的開展能充分填補(bǔ)學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好
喬飛
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