對聯學案 (人教版高一必修一)

發布時間：2016-4-19 編輯：互聯網手機版

李虹

【學習目標】：

1．激發學生對祖國傳統文學精華之一對聯的興趣。

2．掌握對聯知識，學習擬寫對聯。

3．通過擬寫對聯，提高學生運用語言文字的能力。

【學習重點】

1.掌握對聯的基本知識。

2.了解擬寫對聯的方法。

【學習難點】：學習擬寫對聯。

【學習方法】：賞析法、聯系法、練習法

【學習課時】：一課時

【對聯與高考】2004年開始全國卷、福建、浙江等地卷的“選用、仿用、變換句式”考查形式有了新的突破，即采用對聯（主要是春聯）的方式，實際上還是句式的仿用。而最近三年高考對對聯考查偏少，每年高考（07年湖北卷）分別只有一套試卷中出現，但是作為一種很好的試題形式，很有可能在今年高考試題中再度出現。

【結構預習】

一、對聯簡介：

1、什么是對聯

對聯，是中華民族特有的一種文學樣式。雅一點稱楹聯,俗一點叫對子，就是兩兩相對的句子。對聯的最大特點就是既“對”又“聯”。所謂“對”，就是結構上的彼此對應；所謂“聯”，就是內容上的互為關聯。它要求以最少的字句，最簡練的形式，喚起人們的最濃郁的美感，給人以最豐富的啟迪，使人玩味深思，受到教益，被譽為“詩中之詩”。

2、對聯的張貼

橫寫時，上聯在上，下聯在下；豎寫及懸掛、張貼時，上聯居右，下聯居左。另外下聯尾字多為平韻，上聯尾字多為仄韻，上聯尾字的音調多數要低于下聯尾字的音調。

3、對聯的起源

起源于繁榮發達的唐詩之后，相傳是由五代時的后蜀皇帝孟昶首創的。當時有在門口掛桃符板壓邪驅妖的風氣，孟昶就在一年除夕把兩句詩題寫在桃符上，叫“新年納余慶，嘉節號長春”，故稱“題桃符”，因是春節所題，后來又叫做“春聯”。到了宋代，楹聯已經盛行起來，文人學者紛紛以題聯為趣。

明太祖朱元璋喜歡舞文弄墨，常常自作春聯。一年除夕，他突然下令南京城家家戶戶門前必須掛一副春聯，并且微服察訪，看看有哪一戶不掛。在他的帶動下，明代題聯之風更加盛行。清康熙、乾隆年間，這種風習達于極盛。

4、對聯的分類：

常見的有春聯（含節日聯）、門聯（含行業聯）、喜聯、挽聯、堂聯、名勝古跡聯、文藝作品聯、雜類等。

二、對聯體驗：

猜聯游戲

（1）猜聯中寫何人

昨夜敲棋尋子路；

今朝對鏡見顏回。

悲哉，秋之為氣也；

慘兮，瑾其可懷矣。

二船并行，櫓速不如帆快；

八音齊奏，笛音難比簫和。

（2）猜聯中為何地

村舍儼然，笑漁人迷不得路；

水源宛在，偕太守常來問津。

三、對聯探尋：

1.從我們所學過的古代文學作品中尋找對聯。

2.總結對聯的特點。

【協作指導】

1、（09湖南高考）為上聯“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯，最合適的一項是（）

A．志遠天高，春風楊柳麓山青 B.情深海闊，夏日荷花瀟江紅

C．氣壯山威，鯤鵬展翅楚云飛 D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高

2、南京名園瞻園中有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯的內容（已被打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看綠樹池邊，此間有堯天舜日。

下聯：__________________________________________________________________

3、明人解縉，門對富豪的竹林。除夕，他在門上貼了一副春聯：門對千根竹，家藏萬卷書。富豪見了，叫人把竹砍掉。解縉深解其意，于上下聯各添一字：___________________，____________________。富豪更加惱火，下令把竹子連根挖掉。解縉暗中發笑，在上下聯又添一字：_____________________，_______________________。富豪氣得目瞪口呆。

4.請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯，聯系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯。

5.通過上面的演練，相信你對對聯有了一定的心得，不妨提出來，我們大家共同探討一下。

【多元拓展---走向高考】

1、下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。（全國卷，河南、河北、山東、安徽等地區）

第一題

掃千年舊習，（樹一代新風；樹世紀新風）

祖國江山好，（大地氣象新；神州大地新）

第二題

冬去春來千條楊柳迎風綠，（民安國泰萬里河山映日紅；冰消雪化萬朵梅花撲鼻香；草長鶯飛一枝杏花帶雨紅）

2、下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。（全國卷，吉林、四川、黑龍江、上海等地區）

第一題

春暉盈大地，（正氣滿乾坤）