來(lái)源：中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2012年8期
2012年高考語(yǔ)文17套試題，有15套涉及語(yǔ)病辨析或修改，現(xiàn)盤(pán)點(diǎn)如下：
一、命題特點(diǎn)
高考對(duì)病句的考查，題型仍然以客觀(guān)辨析題為主，重在考查對(duì)句子正誤的判斷能力。類(lèi)型還是六種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂，表意不明、不合邏輯。賦分絕大多數(shù)是3分。取材多為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、外交、科技等熱點(diǎn)題材，地方特色的材料突顯。如歐債危機(jī)、次貸危機(jī)、冰川退縮、袖珍電腦、第六代深水半潛式鉆井、中南大學(xué)大三學(xué)生劉路、大合肥都市圈、五大道首屆文化創(chuàng)意節(jié)、生態(tài)山東建設(shè)、音舞詩(shī)畫(huà)《天安門(mén)》等等。
二、重點(diǎn)類(lèi)型
結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病（主要是搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂），特別是雜糅句，是今年的主考類(lèi)型。今后還需注意語(yǔ)義性語(yǔ)病中的不合邏輯，明顯突出了理性思維的考查。
三、分類(lèi)解析
（一）語(yǔ)序不當(dāng)
1.歐債危機(jī)爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問(wèn)題，嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。（全國(guó)新課標(biāo)卷）
語(yǔ)序不當(dāng)。“嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇”改為“嚴(yán)峻的形勢(shì)給歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)”。
2.一個(gè)省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會(huì)得到保持，而不至于中斷和流失。（遼寧卷）
語(yǔ)序不當(dāng)。前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致（前一分句的主語(yǔ)是“文化系統(tǒng)”，后一分句的主語(yǔ)是“文化底蘊(yùn)”）時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)宜放在各自的主語(yǔ)之前。即把“如果”調(diào)至“一個(gè)省的文化系統(tǒng)”之前。
3.專(zhuān)家認(rèn)為，我國(guó)人均飲茶量每天不足10克，加之大部分農(nóng)藥不溶于水，茶葉中即使有少量的農(nóng)藥殘留，泡出的茶湯中也會(huì)農(nóng)藥含量極低，對(duì)人體健康影響不大。（廣東卷）
語(yǔ)序不當(dāng)。在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“即使……也”引導(dǎo)的復(fù)句“茶葉中即使有少量的農(nóng)藥殘留，泡出的茶湯中也會(huì)農(nóng)藥含量極低”中，前一分句的主語(yǔ)是“茶葉中”，后一分句的主語(yǔ)是“茶湯中”，前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)當(dāng)放在各自的主語(yǔ)之前。宜把“即使”調(diào)至“茶葉”的前面，使之成為讓步狀語(yǔ)。
（二）搭配不當(dāng)
4.坐上畫(huà)舫游清江，如行畫(huà)卷之中，江水清澈，綠樹(shù)蓊郁，自然與人，相遇相依，隨風(fēng)生長(zhǎng)，好一派如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)光。（湖北卷）
主謂搭配不當(dāng)。“自然與人”、“隨風(fēng)生長(zhǎng)”不搭配，宜將“隨風(fēng)生長(zhǎng)”移至“綠樹(shù)蓊郁”后。
5.1999～2011年間，我國(guó)造林6643.36萬(wàn)公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲(chóng)害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂(yōu)。（四川卷）
主謂搭配不當(dāng)。“植被覆蓋率”與“十分嚴(yán)重”不搭配。宜改為“但是植被覆蓋率低，土地沙漠化、森林病蟲(chóng)害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂(yōu)”。
6.很多人都知道他這個(gè)美院的編外學(xué)員，有的鼓勵(lì)，有的譏諷，但他不為所動(dòng)，更加努力地學(xué)習(xí)繪畫(huà)。（重慶卷）
主謂搭配不當(dāng)。“不為所動(dòng)”的只有“譏諷”，而不應(yīng)有“鼓勵(lì)”。宜改“更加”為“依然”，也可在“他不為”與“所動(dòng)”之間插入“譏諷”或“后者”二字。
7.她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月，就為公司帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)，為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力和取得的成績(jī)終于得到了回報(bào)。（全國(guó)新課標(biāo)卷）
主賓搭配不當(dāng)。“取得的成績(jī)”與“得到了回報(bào)”不搭配。
8.該標(biāo)準(zhǔn)作出了“先驗(yàn)貨后簽收”、“文明分揀”等決定。（福建卷）
主賓搭配不當(dāng)。“標(biāo)準(zhǔn)作出了決定”不搭配，宜改“決定”為“規(guī)定”。
9.在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評(píng)。（江西卷）
動(dòng)賓搭配不當(dāng)。謂語(yǔ)動(dòng)詞“挑起”和賓語(yǔ)中心詞“任務(wù)”不搭配，宜改為“他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的重?fù)?dān)”。或改為“他主動(dòng)承擔(dān)了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)”。
10.據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會(huì)，它采用語(yǔ)言輸入、太陽(yáng)能供電，具有高雅、時(shí)尚、方便、環(huán)保的功能和作用。（北京卷）
定中搭配不當(dāng)，成分殘缺。定語(yǔ)“高雅、時(shí)尚、方便”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“功能和作用”不搭配。謂語(yǔ)動(dòng)詞“采用”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，宜在“供電”二字后加上“系統(tǒng)”。
11.工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運(yùn)動(dòng)等因素都會(huì)影響到人的身心健康，不健康的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣同樣不容忽視。（天津卷）
定中搭配不當(dāng)。“習(xí)慣”只有好、壞之分，無(wú)所謂“健康”還是“不健康”。宜改“不健康”為“不良”。
（三）成分殘缺或贅余
12.關(guān)于《品三國(guó)》，粗粗一看，似乎與其他同類(lèi)的書(shū)沒(méi)有多大的區(qū)別，但反復(fù)品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其意味深長(zhǎng)。（江西卷）
主語(yǔ)殘缺。多用介詞“關(guān)于”造成主語(yǔ)殘缺。宜刪去“關(guān)于”。
13.當(dāng)今已經(jīng)很少有人會(huì)像以前那樣閑情逸致，拿出一本小說(shuō)，從頭到尾閱讀一遍，欣賞其委婉動(dòng)人的故事。（湖北卷）
謂語(yǔ)殘缺。缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞“有”，宜改為“當(dāng)今已經(jīng)很少有人會(huì)有像以前那樣的閑情逸致”。
14.加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)評(píng)論工作，引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作和群眾藝術(shù)鑒賞水平，糾正不良創(chuàng)作傾向，是藝術(shù)評(píng)論家必須承擔(dān)的職責(zé)。（浙江卷）
謂語(yǔ)殘缺。缺少與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“水平”相搭配的謂語(yǔ)動(dòng)詞，宜在“群眾”二字前加“提高”。
15.建立監(jiān)督機(jī)制非常重要，企業(yè)對(duì)制度的決策、出臺(tái)、執(zhí)行到取得成效的每個(gè)環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督的范圍，就能切實(shí)有效地增強(qiáng)執(zhí)行力。（全國(guó)大綱卷）
介詞殘缺。缺少介詞“從”，宜在“對(duì)”字前加上“從”字。
16.大型情景音舞詩(shī)畫(huà)《天安門(mén)》，一開(kāi)場(chǎng)就采用“幻影成像”與舞臺(tái)真人的互動(dòng)，營(yíng)造遠(yuǎn)古“北京人”穿越時(shí)空向人們跑來(lái)。（北京卷）
賓語(yǔ)殘缺。缺少動(dòng)詞“采用”和“營(yíng)造”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)。宜分別補(bǔ)上“形式”和“的場(chǎng)景”，改為：一開(kāi)場(chǎng)就采用“幻影成像”與舞臺(tái)真人的互動(dòng)形式，營(yíng)造遠(yuǎn)古“北京人”穿越時(shí)空向人們跑來(lái)的場(chǎng)景。
17.今年5月在北京舉行的大學(xué)生文藝匯演，展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的多才多藝創(chuàng)造活力，具有民族特色的各類(lèi)歌舞表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)和熱情奔放。（四川卷）
賓語(yǔ)殘缺。缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞“表現(xiàn)”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，宜在全句末添加“的主題”。
18.《深化普通高中課程改革方案》要求推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，以滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展。（浙江卷）
賓語(yǔ)殘缺。缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞“滿(mǎn)足”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)。應(yīng)在句末加“需要”。
19.凡事若不問(wèn)青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對(duì)象身上，很可能造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。（全國(guó)新課標(biāo)卷）
成分贅余。謂語(yǔ)動(dòng)詞“造成、遭到”重復(fù)贅余。刪去其一，或改為“很可能造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的善良的人的傷害”，或改為“很可能使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害”。
20.來(lái)自全國(guó)各地的捐款已經(jīng)達(dá)到20萬(wàn)元，這筆善款將全部用于這個(gè)孩子的生理以及心理康復(fù)的治療費(fèi)用。（天津卷）
成分贅余，“善款”與“費(fèi)用”重復(fù)，宜刪去“費(fèi)用”。
（四）結(jié)構(gòu)混亂
21.她對(duì)公益活動(dòng)很有熱情，并將這份熱情帶給了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹(shù)立良好的社會(huì)形象做出了貢獻(xiàn)。（全國(guó)大綱卷）
句式雜糅。“帶給了……工作”和“帶到了……中去”雜糅，要么說(shuō)成“并將這份熱情帶給了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作”，要么說(shuō)成“并將這份熱情帶到了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去”。
22.中國(guó)科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，冰湖潰決危險(xiǎn)性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。（廣東卷）
句式雜糅。“研究發(fā)現(xiàn)……”和“……引起了研究者的廣泛關(guān)注”兩個(gè)句式雜糅。要么說(shuō)成“中國(guó)科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，冰湖潰決危險(xiǎn)性增大”，要么說(shuō)成“喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，冰湖潰決危險(xiǎn)性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注”。
23.本市國(guó)稅局繪制出“稅源分布示意略圖”，解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭(zhēng)議扯皮等問(wèn)題的發(fā)生。（山東卷）
句式雜糅。“解決了……問(wèn)題”和“避免了……問(wèn)題的發(fā)生”雜糅。要么說(shuō)成“解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭(zhēng)議扯皮等問(wèn)題”，要么說(shuō)成“避免了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭(zhēng)議扯皮等問(wèn)題的發(fā)生”。
24.規(guī)劃提出把合肥建設(shè)成為區(qū)域型特大中心城市為目標(biāo)，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。（安徽卷）
句式雜糅。“提出……的目標(biāo)”和“以……為目標(biāo)”兩個(gè)句式相雜糅。要么說(shuō)成“規(guī)劃提出把合肥建設(shè)成為區(qū)域型特大中心城市的目標(biāo)”，要么說(shuō)成“規(guī)劃以把合肥建設(shè)成為區(qū)域型特大中心城市為目標(biāo)”。
25.依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測(cè)試結(jié)果顯示，各國(guó)接受測(cè)試的91家大小銀行，只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級(jí)資本比率。（北京卷）
句式雜糅。“依據(jù)……結(jié)果”和“……結(jié)果顯示”二個(gè)句式雜糅。要么說(shuō)成“依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測(cè)試結(jié)果”，要么說(shuō)成“歐洲銀行已完成的壓力測(cè)試結(jié)果顯示”。
26.這本書(shū)精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，為讀者營(yíng)造了一個(gè)極具文化魅力的立體閱讀空間。（浙江卷）
句式雜糅。“選配了……”和“與……有機(jī)結(jié)合”雜糅為一句，不倫不類(lèi)。要么分開(kāi)說(shuō)成“這本書(shū)精心選配了10多幅契合文意的圖片，與版式設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合”，要么說(shuō)成“這本書(shū)精心選配的10多幅契合文意的圖片與版式設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合”。
27.300多人只能睡在陰濕的地上，沒(méi)有鋪的就找來(lái)谷草，蓋的除個(gè)別人有大衣可充當(dāng)被子外，絕大多數(shù)人擠在一起和衣而睡。（遼寧卷）
句式雜糅。“蓋的除個(gè)別人有大衣可充當(dāng)被子外”把“蓋的除個(gè)別人有大衣外”和“除個(gè)別人有大衣可充被子外”兩種說(shuō)法糅在了一個(gè)句子中。
28.中南大學(xué)特批大三學(xué)生劉路碩博連讀，為其專(zhuān)門(mén)制訂培養(yǎng)方案，將其作為后備人才，進(jìn)入侯振挺教授的研究所從事研究工作。（安徽卷）
中途暗換主語(yǔ)。前三分句的主語(yǔ)都是“中南大學(xué)”，而最后一個(gè)分句的主語(yǔ)顯然是“劉路”。可在“進(jìn)入”前添加“使其”二字，讓全句主語(yǔ)保持一致。
29.如何更好地傳承民族文化？有學(xué)者提議，應(yīng)倡導(dǎo)全民重溫中華經(jīng)典，對(duì)弘揚(yáng)民族文化更具積極意義。（天津卷）
中途易轍。一句話(huà)說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。學(xué)者提議“應(yīng)倡導(dǎo)全民重溫中華經(jīng)典”，之后怎樣，沒(méi)有了下文，卻又另起爐灶，說(shuō)起了積極意義，致使結(jié)構(gòu)混亂。宜改為：應(yīng)倡導(dǎo)全民重溫中華經(jīng)典，重溫中華經(jīng)典對(duì)弘揚(yáng)民族文化更具積極意義。
30.責(zé)任感是沉甸甸的，為我們社會(huì)所需要，每個(gè)人都應(yīng)該具備，在所有價(jià)值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。（遼寧卷）
藕斷絲連。一句話(huà)結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把這句話(huà)的最后一部分用作另一句話(huà)的開(kāi)頭，也就是把兩句話(huà)不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湓?huà)。“在所有價(jià)值中它處于最高的位置是毋庸置疑的”把“在所有價(jià)值中它處于最高的位置”和“在所有價(jià)值中，它的位置最高是毋庸置疑的”不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湓?huà)了。
（五）表意不明
31.日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無(wú)遮攔”、公開(kāi)談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不付責(zé)任的。（山東卷）
表意不明。“公開(kāi)談及”和“極不負(fù)責(zé)任”的主語(yǔ)是“在野黨”還是“財(cái)務(wù)大臣”？表意不明確，存在歧義。
（六）不合邏輯
32.他在英語(yǔ)國(guó)家工作一年，不但進(jìn)一步提高了英語(yǔ)交際能力，還參加過(guò)相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)，掌握了阿拉伯語(yǔ)的基礎(chǔ)應(yīng)用。（全國(guó)大綱卷）
不合邏輯。“不但……還”表遞進(jìn)關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句在意義上有進(jìn)一層的關(guān)系，例如由輕到重、由小到大、由淺到深、由易到難等關(guān)系。“交際能力”要比“參加培訓(xùn)”“掌握基礎(chǔ)應(yīng)用”意義上更進(jìn)一層，所以宜將前后分句調(diào)換位置。改為：“他在英語(yǔ)國(guó)家工作一年，不但參加過(guò)相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)，掌握了阿拉伯語(yǔ)的基礎(chǔ)應(yīng)用，還進(jìn)一步提高了英語(yǔ)交際能力。”
33.今年廣東天氣形勢(shì)復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱，做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。（廣東卷）
不合邏輯。“排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前”三者間存在時(shí)間邏輯和事理邏輯。應(yīng)該改為“預(yù)警在前、排查在前、排險(xiǎn)在前”。
34.貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然地加入到個(gè)體戶(hù)行列中來(lái)。（江西卷）
不合邏輯。“貧困市民和下崗職工”存在交叉部分，不能并列。
35.近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專(zhuān)業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因?yàn)榕侣闊?ài)漂亮而不戴眼鏡。（山東卷）
不合邏輯。“忌”本身就含有“不要”的意思。宜將“忌”改為“記”或?qū)ⅰ扒屑刹灰焙蟮摹安灰眲h去。
36.現(xiàn)代文明不僅帶來(lái)了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富。（湖北卷）
不合邏輯。“不僅……而且”表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富”和“帶來(lái)了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度”調(diào)換位置。
37.對(duì)涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動(dòng)能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評(píng)價(jià)把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。（安徽卷）
不合邏輯。兩面對(duì)一面。宜刪去“能否”。
38.我國(guó)首座自主建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái)，在我國(guó)南海海域正式開(kāi)鉆，標(biāo)志著我國(guó)海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。（四川卷）
不合邏輯。“建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)”三者間存在內(nèi)在事理邏輯，宜改為“設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、建造”。
［作者單位：甘肅省隴南市教育局教學(xué)研究室］
唐軍文
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