【知識與技能】
1、學習積累文言詞語，理解課文大意。
2、感知“山市”的形成，體會其神奇壯麗的幻景。
3、學習按時間順序生動地描繪變幻莫測的山市蜃景的寫法。
4、探究“山市”形成的科學原理，培養學生主動探究的科學精神。
【過程與方法】
1、朗讀課文，理解課文大意。
2、通過自主、合作、探究的方式，感受山市的美麗幻景，了解“山市”形成的科學原理。
【學習重點、難點】
1、反復誦讀課文，積累文言詞語，體會“山市“形成的神奇壯麗的幻景，培養學生的探究能力、聯想及想象能力。
2、探究“山市”形成的科學原理，培養學生主動探究的科學精神。
【教學過程】
一、預習檢測
1、本文作者蒲松齡，_______文學家，字______，世稱“____________”。他的作品《__________》，是一部文言短篇小說集。
2、讀準字音：
高垣（ ） 連亙（ ） 蜃（ ）景
倏（ ）忽 逾（ ）時 奐（ ）山
3、理解下面加點詞：
①邑八景之一（ ） ②然數年恒不一見（ ）③高插青冥（ ）
④連亙六七百里（ ）⑤一切烏有（ ） ⑥裁如星點（ ）
二、合作探究，交流展示
1、簡要復述課文，理清文章結構，劃分層次，并概括層意。
2、山市從出現到消失的全過程，可分為哪幾個階段？是以什么為順序的？找出文中相關詞語說明。這表現了山市的變化是迅速還是緩慢？你能用一個成語來概括山市給你的印象嗎？
3、你覺得作者為我們描述的山市景象美嗎？美在哪些細節？請用文中具體描述山市神奇壯
觀的詞語、句子，領著大家一起領略山市之美。
4、根據作者的描述，展開想象的翅膀，用自己的語言展示你腦海中的“山市”。（任選一個階段，用第一人稱描述）
5、如此美好之景，人們為什么稱它“鬼市”？你能解釋這種現象嗎？
6、通過學習本文，你有什么收獲？
三、達標檢測
1、寫出下列表示時間的詞語的含義：
無何______未幾：______忽：_______既而：_______ 逾時：_______ 倏忽：______
2、理解下列詞語。
高插青冥______________風定天青__________________ 孤塔聳起_______________
直接霄漢______________歷歷在目___________________黯然縹緲______________
3、展開聯想與想象，用手中的筆再現“山市”變化的任何一階段奇景。（可用語言描寫的方式，也可用繪畫的方式）
李微
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