14．《福樓拜家的星期天》導(dǎo)學(xué)案 (第一課時(shí)) 

班級(jí)：     主備教師：丁琳    備課組長(zhǎng)：秦金平    領(lǐng)導(dǎo)批閱：        上課時(shí)間：2013年  月  日

教師寄語(yǔ)：理想如晨星--我們永不能觸到，但我們可以像航海者一樣，借星光的位置而航行--舒爾茨

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解有關(guān)莫泊桑的文學(xué)常識(shí)。　　

2、學(xué)習(xí)描寫人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)的寫作方法及其作用。　  

重（難）點(diǎn)預(yù)見：了解文中介紹的幾位作家的性格特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)流程;

一、情境導(dǎo)入

二、目標(biāo)展示

三、自學(xué)檢測(cè)

1．給加點(diǎn)字注音：

腳踝(     )   鑒賞(      )   欽佩(     )   捋著(     )   荒謬(     )   滑稽(      )    

2、解釋詞語(yǔ)：

一拍即合：                              和藹可親：

忘乎所以：                              尋歡作樂：

3．了解作者莫泊桑及其作品。

    四、自學(xué)指導(dǎo)

1．用表格分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。 

人物 肖像 語(yǔ)言 動(dòng)作 性格

福樓拜        

屠格涅夫        

都德        

左拉        

     2．體會(huì)本文用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)抒情狀物，堪稱寫人的范例。舉例說(shuō)明。

3．比較本文在刻畫四個(gè)人物時(shí)的異同點(diǎn)。

4．作者在敘述和描寫中間，插入一些抒情和議論，有什么作用? 二次備課

14．《福樓拜家的星期天》導(dǎo)學(xué)案 (第二課時(shí))

班級(jí)：     主備教師：丁琳     備課組長(zhǎng)：秦金平    領(lǐng)導(dǎo)批閱：       上課時(shí)間：2013年  月  日

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

①屠格涅夫仰坐在一個(gè)沙發(fā)上，用一種輕輕的并有點(diǎn)猶豫的聲調(diào)慢慢地講著，但是不管什么事情一經(jīng)他的嘴講出，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味。福樓拜轉(zhuǎn)動(dòng)著藍(lán)色的大眼睛盯著朋友這張白皙的臉，十分欽佩地聽著。當(dāng)他回答時(shí)，他的嗓音特別洪亮，                 ……

②過(guò)了一會(huì)兒，都德也來(lái)了。……他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，與卷曲的胡須連成一片；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛               ，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。

③接著來(lái)的是左拉。他爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進(jìn)來(lái)就歪在一把沙發(fā)上，并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài)……

④漸漸地，人越來(lái)越多，擠滿了小客廳。……這時(shí)只見福樓拜做著大幅度的動(dòng)作（就像他要飛起來(lái)似的），從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前。帶動(dòng)得他的衣褲鼓起來(lái)，              。他時(shí)而激清滿懷，時(shí)而義憤填膺……思想一下子飛躍過(guò)縱觀幾個(gè)世紀(jì)，并從中找出兩個(gè)類同的事實(shí)或兩段類似的格言，再加以比較。                  于是，                   。

1．結(jié)合選文內(nèi)容，將以下四個(gè)比喻句分別填入文中適合的橫線處。（只填序號(hào)）

A、像切開的長(zhǎng)縫                         

B、像一條漁船上的風(fēng)帆

C、仿佛在他那古高盧斗士式的大胡須下面吹響一把軍號(hào)

D、就像兩塊同樣的石頭碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語(yǔ)里迸發(fā)出來(lái)。

2．結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面各句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。

福樓拜轉(zhuǎn)動(dòng)著藍(lán)色的大眼睛盯著朋友這張白皙的臉，十分欽佩地聽著。

他（左拉）爬了六層樓的樓梯，累得呼呼直喘。一進(jìn)來(lái)就歪在沙發(fā)上。

3．下列描述分別是文中哪個(gè)人物的性格特點(diǎn)？在括號(hào)里填寫人名。

①老成持重  博學(xué)多識(shí)（          ）    ②熱情大方  才智過(guò)人（          ）

③活潑快樂  言語(yǔ)生動(dòng)（          ）    ④堅(jiān)毅剛強(qiáng)  思想深沉（          ）

4．第③段中，寫左拉花的筆墨最多，想不想，為什么如此著力描寫左拉？

5．指出下列各句各屬于人物的什么描寫方式。

①他緊緊握握對(duì)方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭。（             ）

②他就不慌不忙地開始討論，不時(shí)在發(fā)出幾聲：“可是……可是……”（             ）

③他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上……（             ）

教學(xué)反思：

二次備課

秦金平