師德感言（一）
十力中學 李坤
“慈悲”是一種宗教情懷，也應該是一種教育情懷。“因為懂得，所以慈悲。”懷有種慈悲之情的老師，一定是最懂得學生的老師。他會對學生的心靈世界有著細膩的感受和深切的理解，尊重學生獨立的人格和個體差異，以寬容的心態看待學生身上存在的缺點和過錯。而建立在慈悲情懷之上的教育自會有它動人的力量。
十力中學 汪木山
唐太宗李世民說過：“以史為鑒，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”教師和學生，互為鏡子。教師用自己的以身作則來當學生的鏡子，潛移默化地感染學生；教師用學生的言行舉止來當自己的鏡子，日積月累地修煉自己。
十力中學 熊志超
紅燭好，燃燒自己，照亮學生。
我更愿是一盞現代的燈，從大自然汲取無盡的能量--風光雷電，
貯存起來，照亮夜行的人。
園丁好， 辛苦自己，剪出美麗的花園。
我更愿做花草腳下的土，承接雨水、糞水甚至污水，
化為營養，造出一片茂盛、健康的原野。
十力中學 孫進
對待學生：關注學生的表現，重視學生的問題，接納學生的意見，寬容學生的失誤，欣賞學生的成功；對待工作：任勞任怨，開拓進取，恪盡職守，一絲不茍，敬業務實。用心思考、盡力去做每一件事！
師德感言（二）
十力中學 賈振林
我們班主任老師的“愛” 要以理解、尊重、信任為基礎；要以心動其心，以行導其行；要堅持不懈，持之以恒；要一視同仁，面向全體。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，讓愛的燈光照他們的心靈。
十力中學 許能福
教師可以有不同的從業心態，不同的職業心態決定了不同的職業行為：底線是從業心態，將教書看做養家糊口的的手段，第二層次是敬業心態，將責任作為標準，清清白白做人，認認真真教書，第三層次是樂業，將教書育人作為享受，視教育為生命與生命的美麗邂逅，在成就學生的同時，提升自己的生命價值。
十力中學 楊國松
養一身正氣，立根做人，站得直，行得正，身先垂范，補學子人格營養，方為人師；
切磋琢磨，精進學問，廣博見識，專博相濟，植根于講臺，為學子理想培土，堪為人師；
傳播真善美，傳承自強不息之精神，授學子以擔當之道，砥礪其品行，樂為人師。
十力中學 方建中
有一首歌《世界上唯一的花朵》，我特別喜歡。歌中唱到：世界上的每個人都是一顆不同的種子，總有最尊貴的生命。要讓這一顆小小的種子，成長為世界上獨一無二的花朵，必然需要我們的精心栽培。
我想，我的學生們就是一顆顆最珍貴的種子。我就是一個智慧辛勤的園丁，我愿意細心了解不同種子的狀態和特性，細致解讀各個孩子的生命密碼，為孩子的成長提供適宜的土壤，光線，水分，釋放每個孩子獨特的個性和生命，讓每個孩子都綻放屬于自己的美麗！而我也收獲了碩果累累！
師德感言（三）
十力中學 熊昌元
教師要用心去關愛每一位學生。只有熱愛學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生，才能把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道。現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”
十力中學 劉平
我最值得夸耀和慶幸的是兩件事：一是選擇成為教師；二是對這個職業二十多年的堅守。教育是詩一般的的事業，教師如詩人，歸璞天然、不沾塵埃，有著真的品格、善的心靈、美的情懷，熱誠似火、柔情似水、恒毅似石。
十力中學 凡柏林
責任是師德之魂，抱著這樣的信念，為師之初就做好將沉甸甸的責任扛于肩頭的準備。但走過一段過陽光風雨同在的教育歷程后，驚覺那摻雜愛的責任其實并未讓我承受艱辛，而是于桃李回望的笑臉中感受到了深深的幸福。
十力中學 潘正權
傳道之人，先得立身，立身之本貴在立德。此“德”， 是春泥護花，落紅有情；是春風化雨，潤物無聲；是春蠶吐絲，氣竭絲連。“心中始終裝著學生”乃為師大德，這是我從教39年的最大感悟。教師只有用博愛之情體恤學生，拿寬容之心理解學生，以無私之念服務學生，才能真正在學生面前站立起來，你才是真正傳道授業解惑的師者。
師德感言（四）
十力中學 張保清
擁有一顆不老的童心，為師者便能更容易走進孩子的心靈，愛他就要先懂他；
懷有一份深情的母愛，對待孩子才能更細膩、寬容和無私，愛他就要無微不至。
“童心母愛”就是師德之本，牢記“假如我是孩子，假如是我的孩子”，以愛的名義化作春風，呵護每一顆水晶般的心靈，用心澆灌每一枝希望之花。
十力中學 馬金彪
平凡中孕育著偉大，平淡中孕育著激情，教師這個職業,需要我們平凡，更需要我們偉大；需要我們平淡，更需要我們充滿激情。沒有華麗的語言，有的是默默的奉獻；沒有鮮花和掌聲，有的是工作的艱辛和苦楚，這就是一個教師的奉獻！
十力中學 包化明
沒有愛就沒有教育。面對應試教育的失敗者，職業學校的教師更需要有愛心。既然選擇了三尺講臺，就應靜下心來，經受得住外界的誘惑，熱愛教育，無私奉獻，用師愛去融化學生“心中的堅冰”，培育高技能人才。
十力中學 熊小平
師德就像雨露， 它的付出從不期望有所回報，
不期望獲得名也不期望獲得利， 因為師德生長的種子是良心。
師德如同陽光，它公平地給予每一個學生，
無論學生是美是丑,是富是貧， 因為師德生長的土壤是大愛。
師德感言（五）
十力中學 肖天從
師徳，是每一個教師應遵循的道德規范和必備的道德品質。只有堅定忠誠于黨的教育事業，真心熱愛學生，在教學、教育實踐中不斷進行提升，才能真正做到愛崗敬業，踐行職業價值，體現崇高師德，升華人生價值。
十力中學 包楚良
我是一名教師，面對特殊的學生需要付出特別的愛。一個真心的微笑，能讓他們感受平等；一個鼓勵的眼神，能讓他們收獲自信；一次堅定的放手，能讓他們學會自強……我們不能改變學生的性格，卻能用滿滿的愛去喚醒他們對生活的熱愛，對生命的敬畏！
十力中學 潘正才
我堅信沒有愛就沒有教育。愛，是教師尋求教育智慧的源泉；愛，是教師走進孩子心靈的鑰匙。富有智慧的教育之愛是尊重、理解、寬容；是親切的問候，輕輕的撫摸，熱烈的擁抱；更是孩子膽怯時的溫馨鼓勵，調皮時的善意提醒，成功時的會心微笑……這就是濃濃的教師之愛，它陪伴引領著每一個孩子的成長！
十力中學 余榮
讓每一個學生站立成有夢想有尊嚴的人，是教育工作者的責任。為了這份責任，我們首先要讓自己站立成有夢想有尊嚴的人，在這片充滿活力的熱土上，用良知去播種，用智慧去耕耘，用信念去堅守，收獲累累碩果、生機無限，從而真正實現教育的夢想和尊嚴。
楊陽
[師德感言]相關文章：
1.師德先進個人師德演講稿
2.師風師德論文
3.師德師風的心得
4.校長個人師德總結
5.教師師德年度總結
6.師德教育論文
7.我的師德小故事
9.關于年終感言
10.軍訓感言總結