在通訊工具發達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多 老師和家長聯系的主要方式。可在這個學期，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為這個學期工作的一項重點內容。一杯清茶結下彼此情誼。
經過本次的家訪工作，可謂感受頗深。
在這次家訪過程中，我不僅更了解了與自己相處一學期的學生們的生活環境，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
現在學校有很多父母長年外出打工留守小孩讀書，他們在學校內可以說是“另類一族”，學習習慣、衛生習慣、行為習慣都比本地的學生要差上一些，平時老師總是見不到學生家長的面，于是就想當然的以為這些人忙著打工，根本就顧不上孩子的生活和學習。有一次，我跟著一個陽邏街學生去他家家訪。原本的老街在眼前彎彎繞繞，走過了一條深深的小巷，穿過一條窄窄的胡同，原本以為很近的家訪路居然也要走了近幾十分鐘，每天，這個學生就是這樣每天上學的。想到這里，原本要跟家長“告狀”的話也說不出口了。跟著學生走進他家里，屋內的陳設非常簡陋，走道里簡單的搭建成了廚房，一個不大的房間里放了兩個櫥，一張單人床和一張飯桌，我們進門時天色已晚，奶奶和爹爹正圍在桌邊吃飯，卻沒有開著燈。與家長的談話，更讓我體會到這些家庭的難處以及對孩子的期望。父母離鄉背井，每天不停地加班，為了多賺錢，提供給子女更好的條件，為了讓孩子接受更好的教育，情愿多花錢也不愿意讓孩子在職校讀書，這怎能說他們不關心孩子？在家長的眼中，老師是他們信任的人，他們愿意把孩子交到老師的手中，相信孩子能從老師這里學到更多，我又怎能辜負他們這份期望？
這次的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯系，讓老師了解家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。也讓老師了解了家長對子女的關切與期望，了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多在學校看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如洪政在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
2011年12月
宋楓
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