由于語句排序題能夠很好的考查學生的語言理解能力，語言組合和表達能力，以及思維判斷力，因此這一題型一直是高考考查的一個重點。做這類題目的關鍵在于明確語意，把握正確的思維角度，多方考慮，綜合分析。以下是破解這類題目的五種解題技巧，希望同學能夠綜合運用。
一、 注意陳述對象、話題保持一致。
要做到語言連貫，就要注意話題統一，句序合理，陳述對象一致。如果語段沒有一個明確的話題或語段中句子游離話題中心，自然無連貫可言。如果幾個句子中的動作行為同受一個主語支配，那么在表達中就不能更換主語。因此，找準話題、對象，尋找規律，便于正確解題題。
例一：
把下列句子組成意思完整，前后銜接，語序最恰當的一段話：（2006年山東卷）
①雪落在城外，也落在城內
②溫暖的房間里，有人用湯匙慢慢的攪動一杯蜜汁
③隔著結冰的河流，對岸是華燈燦爛的城市
④杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖逸開來，喚起多少鮮艷的回憶
⑤密是花的情感，是融化的琥珀
⑥這是白天從養蜂人那里買來的
答案：③①②⑥⑤④
解析：③①非常明顯，先說城市，再說城外、城內。根據話題一致的原則，剩余四項為一組，圍繞“蜜”這同一話題展開，⑥中“這”指代蜜，應在②之后，⑤句處于陳述對象由“蜜”向“花”的轉換位置，既銜接了上文②⑥的“蜜”，又照應了④中“花香”，因此居于⑥和④中間。
二、 注重事理相承，把握邏輯順序。
無論敘述說理，都要符合一定的邏輯順序。記敘語段多按時間、空間、事件的發展、心理的變化為序，說理語段則常常以提出問題，分析問題，解決問題為序，語段結構上常常是總分，分總，總分總、并列、層進等的樣式。說明語段多以時間、空間、邏輯為序等等。其中反映某一過程的語句位置自然不能調換。因此分清文體特點，理清順序也很關鍵。
例二：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（2001年全國卷）
去年夏天，我在杭州一所療養院里休養。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。
①這兒的景色真是美極了！②那兒的景色真美！
③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，
⑤帆影點點的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼，
A．②③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．①④⑥
答案：A。
解析：第一組由第一句話“去年夏天”來判斷“那兒”遠指較好，選②。第二、三組則是典型的空間順序。都是以“江”為話題，根據后文“江岸后面”，故先說江邊，選③，再說江面上，再說江岸后，把握好邏輯順序，這一問題就迎刃而解了。
三、明確句間關系，抓住語言標志。
1、關聯詞
句群前后文的關系包括解說、順承、并列、因果、遞進、轉折、總分等，與之配套使用的關聯詞就是句間關系的標志。他們配套使用，搭配固定，抓住了關聯詞，就抓住了句間關系。
2、插入語
如表先后關系的“首先”，“其次”，“最后”，表時間順序的“當初”，“現在”，“將來”。表對上文總結的“總而言之”，“由此看來”，“綜上所述”，其他的如：“例如，換句話說，同時，諸如此類等等。
3、重復詞
有時，重復詞往往是這個句群的中心內容。
4、代詞、序數詞。
如這、這里等緊承語意表近指，那、那里表遠指等。
例三、把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號）（2005年浙江卷）
李澤厚認為，漢字以“象形”、“指事”為本源。__________________正是這個方面使漢字的象形在本質上有別于繪畫，具有符號所特有的抽象意義、價值和功能。
①一個字表現的不只是一個或一種對象，而且也經常是一類事實或過程，也包括主觀的意味、要求和期望。
②“象形”有如繪畫，來自對對象概括性極大的模擬寫實。
③這即是說，“象形”中也已蘊涵有“指事”、“會意”的內容。
④然而如同傳聞中的結繩記事一樣，從一開始，象形字就已包含有超越被模擬對象的符號意義。
答案：②④③①
解析：文段開頭提出“象形”這個話題，能緊承這個話題的就是以象形開頭的第②句，④句用然而這一關聯詞引出語意“象形字已超越模擬對象的符號意義”，因此與②句中“模擬寫實”相承接。而③句中“這就是說”這一插入語表明句是對上文的總結，應放在最后，抓住標志詞，明確語意，即可排出答案。
四、 前后呼應，瞻前顧后。
1、
先起先承原則。如果一段話中先后提到幾件事或幾個人，那么在后文談到每件事每個人的相關情況時就要按照列舉的先后順序來說，順序不能顛倒。反之亦然。
2、
瞻前顧后原則。當陳述對象或話題在轉換時，處于轉換位置的語句，他既要與前面的話語有聯系，又要與后面的話語銜接的上，而這往往是考查的重點。如例一中最后三句：⑤句“蜜是花的情感，是融化的琥珀”，這句本身明顯的關照了⑥句話題“蜜”，又暗中關照了④句中要轉換的“花”，因此，⑤必須在⑥和④中間。
五、 注意上下文情境統一，句式對應，音節和諧。
也就是說要做到語句符合語境氛圍，句式要一致，音節和諧要注意上下句字數是否相同或大體相同，上下文是否押韻或平仄相協調。
例四：依次填入下列句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組是ィ1999年全國卷）
（１）
每逢深秋時節，________松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。
（２）遠眺群山環抱，________近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。
① 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，
② 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，
③ 白云繚繞，層林疊翠；
④ 層林疊翠,白云繚繞；
Ａ、雹佗 Ｂ、雹佗 Ｃ、雹冖 Ｄ、雹冖
解析：①②相比較，②中前后兩個句子分別與橫線前“每逢深秋時節”，橫線后“松竹山茶”在句式結構上一致。③④從押韻角度看選④，另外，從“山到林”是正常順序，所以選④。
李亮
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