學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)字詞。
理清詩(shī)歌思路，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)比喻，理解用法，練習(xí)使用。
課前自學(xué)：
1、根據(jù)拼音拼寫(xiě)漢字
jǐ（ ）粱 船bó （ ） 滿(mǎn)zài（ ）而歸 jué（ ）強(qiáng) bìn（ ）發(fā)
洗zhuó（ ） 寂liáo （ ） diàn（ ）污 pá（ ）竊 可望不可jí（ ）
zǔ（ ）咒 zhuì（ ）連 lùlù（ ）終生 絕處féng（ ）生
2、把上面的詞語(yǔ)抄寫(xiě)一次：
搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言（兩句）及其優(yōu)秀事跡。
理清思路：
第 一 節(jié)：抓住“黎明”一次，探究它 的內(nèi)涵，概括第一節(jié)內(nèi)容：
第 二、 三 節(jié)：抓住修飾語(yǔ)與時(shí)間詞，概括這兩節(jié)內(nèi)容：
第 四 至 七 節(jié)：抓住“你”，概括這四節(jié)內(nèi)容：
第 八 至 十 一節(jié)：抓住“忠厚者”“罪人”“英雄”等詞概括這四節(jié)內(nèi)容：
第 十二 節(jié)：抓住“路上”“天上”概括內(nèi)容：
研討交流：
1、古人云“詩(shī)言志”，那么，這首詩(shī)歌的主題是什么？
七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)稿 備課組：七年級(jí)語(yǔ)文備課組 主備人：楊本樹(shù)
使用時(shí)間 第 4 周 審核人： 易翔云 胡淑紅 審核人：謝文通
2、理想是一種看不見(jiàn)也摸不著的東西，作者用怎樣的方法讓我們覺(jué)得理想是形象具體可感的？請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓艺疫@些句子并談?wù)勛饔谩?/p>
例如：脊梁骨--比喻--生動(dòng)地表明理想就像人的脊梁骨那么重要，它是人類(lèi)不斷奮斗的精神動(dòng)力。
再如：海天相吻的弧線--比喻--形象地暗示了理想就像弧線的彈性虛性它的實(shí)現(xiàn)往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗。
我的探究1：
我的探究2：
總結(jié)正是大量 句的運(yùn)用使得這首詩(shī)歌有了語(yǔ)言的含蓄美使得詩(shī)歌的內(nèi)涵更顯得豐富雋永，因?yàn)樗吮硐蟮臇|西之外還賦予了它的深層意義也就是它的哲理性，它需要我們用心去體會(huì)它的言外之意。這也就是詩(shī)歌語(yǔ)言區(qū)別于其他文體語(yǔ)言的形象優(yōu)美之處。
自評(píng)自測(cè)：
1、根據(jù)課文填空：
①（ ）的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是（ ）。
（ ）的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是（ ）。
②理想是（ ），給船舶導(dǎo)引方向，理想是（ ），載著你出海遠(yuǎn)行。
③理想如珍珠，一顆綴連著一顆， （ ）古今，（ ）未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。美麗的（ ）， 歷史的（ ），古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。
④理想使忠厚者（ ）；理想使不幸者（ ）。平凡的人因有理想而偉大；有理想者就是一個(gè)“（ ）”。
⑤理想開(kāi)花，桃李要結(jié)（ ）果； 理想抽芽，榆楊會(huì)有（ ）陰。 請(qǐng)乘理想之馬，（ ）從此起程， 路上春色正（ ） ,天上太陽(yáng)正（ ） 。
2、仿照第一詩(shī)節(jié)，以“愛(ài)心”為內(nèi)容寫(xiě)幾句話：
愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云；
愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；
愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；
愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。
這首詩(shī)多的是“是字句”，多的是“使字句”，一連串的“理想是……”，一連串“理想使……”，大贊理想的意義。最后一節(jié)說(shuō)“請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程”，希望人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為理想而努力奮斗。總而言之，這首詩(shī)是說(shuō)，人生一定要有理想。詩(shī)人從多種角度贊美理想，一連串形象的比喻，蘊(yùn)含豐富的意義。
探究這首詩(shī)的脈絡(luò)。
探究脈絡(luò)，先要明白各節(jié)大意，然后把相近的歸并在一起，才容易探明白。
2、3兩節(jié)相近，可以用“理想的歷史意義”來(lái)概括。
4、5、6、7節(jié)相近，可以用“理想的人格意義”來(lái)概括。
8、9、10、11節(jié)相近，可以用“理想的人生意義”來(lái)概括。
可見(jiàn)，全詩(shī)主要贊揚(yáng)理想的意義，從歷史意義，到人格意義和人生意義。
開(kāi)頭一節(jié)總說(shuō)理想的意義，最后一節(jié)鼓舞人們樹(shù)立理想，為理想而奮斗。這樣合并概括，全詩(shī)的脈絡(luò)就清楚了。
1.第1節(jié)四個(gè)比喻，喻意是什么?
不必孤立地體會(huì)每個(gè)比喻的喻意，從石到火，從火到燈，從燈到路，四個(gè)比喻是連環(huán)的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個(gè)比喻為第三個(gè)比喻作鋪墊，詩(shī)意主要在后兩個(gè)比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以說(shuō)“理想是燈，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可見(jiàn)，這一節(jié)的意思主要是說(shuō)，理想是前進(jìn)的方向。聯(lián)系實(shí)際，就很好懂。馬克思主義傳播到中國(guó)，中國(guó)的先進(jìn)分子樹(shù)立了社會(huì)主義共產(chǎn)主義理想，這個(gè)理想像燈一樣，照亮了夜行的路。這個(gè)理想像路一樣，引中國(guó)人民走到光明的新中國(guó)，引中國(guó)人民走向社會(huì)主義現(xiàn)代化。前兩個(gè)比喻，從星星之火，到點(diǎn)燃熄滅的燈，說(shuō)的是理想傳播的過(guò)程，例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時(shí)，共產(chǎn)主義理想在中國(guó)是星星之火；馬克思主義在中國(guó)不斷傳播，成為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，就有如一盞明燈了。
第3節(jié)的意思怎樣理解?
第3節(jié)從歷史的角度看人類(lèi)理想，把理想比作珍珠，人類(lèi)理想有如珍珠鏈。為什么它又是歷史的脊梁骨呢?因?yàn)檎且淮淮睦硐耄谷祟?lèi)歷史不斷向前發(fā)展，理想是人類(lèi)不斷奮斗的精神動(dòng)力。“古照今，今照來(lái)，先輩照子孫”，這個(gè)“照”字，既承接“瑩瑩光”，又照應(yīng)第1節(jié)詩(shī)里“照亮”的“照”，先輩的理想照亮了子孫前進(jìn)的道路。概括地說(shuō)，這節(jié)詩(shī)的意思是，人類(lèi)一代又一代的理想，推動(dòng)了歷史的發(fā)展。
4.第4節(jié)詩(shī)意的重點(diǎn)是什么?
重點(diǎn)在后兩句。“理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向”，與第1節(jié)第三句“理想是燈，照亮夜行的路”，都說(shuō)理想使人明確方向。第1節(jié)第四句說(shuō)“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到來(lái)的，這種理想是必然能實(shí)現(xiàn)的。第4節(jié)說(shuō)了另一種情況：“理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，/可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。”這里說(shuō)的是，理想的實(shí)現(xiàn)，往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗，或者不像預(yù)期那樣切近，起初對(duì)長(zhǎng)期性估計(jì)不足，越到后來(lái)越是認(rèn)識(shí)其艱巨性、長(zhǎng)期性。
6.第6節(jié)怎樣理解?這里所說(shuō)的“犧牲”是不是指黃金夢(mèng)被敲碎，自私心被洗濯?
不錯(cuò)。顯然，詩(shī)人所說(shuō)的理想，是崇高的社會(huì)理想，決不是什么黃金夢(mèng)。一個(gè)人想發(fā)財(cái)，想有幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn)的資產(chǎn)，不是詩(shī)人所說(shuō)的理想，即使通過(guò)正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富也不是詩(shī)人所說(shuō)的理想，更不必說(shuō)，用非法手段去攫取錢(qián)財(cái)了。為崇高的社會(huì)理想而奮斗，就顧不得個(gè)人發(fā)財(cái)，也顧不得種種個(gè)人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實(shí)現(xiàn)后的喜悅，犧牲的是其他個(gè)人利益。
第9節(jié)是什么意思?跟上一節(jié)有什么關(guān)系?
第9節(jié)是說(shuō)，任何人都可以樹(shù)立理想，即使是罪人，一旦樹(shù)立了理想，他也可以獲得新生；即使是浪子，一旦樹(shù)立了理想，“浪子回頭金不換”。“理想是還魂的仙草”，是說(shuō)，罪人之所以為罪人，是因?yàn)閱适Я遂`魂，為邪惡的念頭所驅(qū)使，為非作歹。樹(shù)立了理想，就恢復(fù)了良知，恢復(fù)了正常人的靈魂，就能重新做人。“理想是慈愛(ài)的母親”，是說(shuō)，理想能引導(dǎo)著浪子走上正軌。
第12節(jié)“理想開(kāi)花”兩句比喻什么?結(jié)尾為什么不照應(yīng)“照亮夜行的路”，而說(shuō)“路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴”?
“理想開(kāi)花”兩句是說(shuō)，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃陰，樹(shù)立了理想，不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。
“路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴”，象征大好形勢(shì)。新的歷史時(shí)期，麗日當(dāng)空，春色一片，是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。
.語(yǔ)言運(yùn)用。
教師投影或板書(shū)。學(xué)生兩人合作，他說(shuō)你記，互相評(píng)論，并向全班推薦佳句。
(1)小康的年代里，理想是____________________________。
(2)___________一____________綴連著一____________________。
(3)________________________________________歷史的脊梁骨。
(4)________________________________________海天相吻的弧線。
(5)________________________________________可望而不可即。
(6)________________________折磨著___________________的心。
(7)___________________倔強(qiáng)地反抗著___________________________命運(yùn)。
(8)_____________________鬢發(fā)早白。
(9)__________________洗濯________________________。
(10)__________________________絕處逢生。
(11)________________________________被玷污了。
(12)________________________________夸耀著當(dāng)年的功勛。
(13)_____________________________________碌碌終生。
仿照第一詩(shī)節(jié)，寫(xiě)幾句話：
愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云；
愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；
愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；
愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。
6、 理想
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)和能力】：1. 積累課后“蛻化、綴連、倔強(qiáng)、洗濯、玷污、詛咒、海天相吻、碌碌終生、絕處逢生、可望不可即”等詞語(yǔ)。
2. 聯(lián)系具體語(yǔ)境學(xué)習(xí)比喻、排比等修辭。
【過(guò)程和方法】：1. 有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌，品形象化的語(yǔ)言，悟深?yuàn)W的哲理。
2. 聯(lián)系生活實(shí)際及閱讀經(jīng)驗(yàn)，感悟和理解詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀】：激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗的美好感情
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、課前準(zhǔn)備
（1）搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。
（2）預(yù)習(xí)課文自己解決生字難詞
（3）教師準(zhǔn)備錄音磁帶、課件。
2、導(dǎo)語(yǔ)：
在第一單元，我們已學(xué)過(guò)一首關(guān)于理想的詩(shī)，名字是~~《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫(xiě)道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海。”這里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？著名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》，同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”。
誦讀整體感知詩(shī)歌：
*請(qǐng)學(xué)生大膽自由出聲讀，初步掃除文字障礙。師生共同解決課后“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”，“蛻化、綴連、倔強(qiáng)、洗濯、玷污、詛咒、海天相吻、碌碌終生、絕處逢生、可望不可即”這些詞語(yǔ)。
*糾音后，全班再讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，不讀破句，有力度。古人云“詩(shī)言志”，思考一個(gè)問(wèn)題：這首詩(shī)歌的主題是什么？
明確：理想很重要人們應(yīng)該樹(shù)立理想并為之奮斗。
研讀課文：
*你是從哪些小節(jié)中讀出這個(gè)意思？學(xué)生暢所欲言
如：第一節(jié)講的是理想的意義它是前進(jìn)的方向。起總起的作用。最后一節(jié)講的是鼓舞人們樹(shù)立理想，并為之奮斗。起總結(jié)全文的作用。（男女同學(xué)分讀首尾段 要求讀出激昂有力的語(yǔ)氣）
*理想很重要，正如列夫.托而斯泰所說(shuō)“理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。”那么作者是怎樣具體闡述理想的重大意義的呢？同學(xué)們你們是否都讀懂了這首詩(shī)？
請(qǐng)學(xué)生拿出自己不懂的問(wèn)題四人小組交流，請(qǐng)組長(zhǎng)將交流后仍然不能解決的問(wèn)題記在紙上呆會(huì)全班交流。
如：理想是獲得為何又是犧牲？
為什么理想更多的帶來(lái)得是寂寥和酸辛？
為什么理想使你忘記鬢發(fā)早白或頭白仍然天真？
*理想是一種看不見(jiàn)也摸不著的東西，作者用怎樣的方法讓我們覺(jué)得理想是形象具體可感的？大量的比喻句。請(qǐng)學(xué)生在文章中找找比喻句并談?wù)勥@些比喻句的作用。
如：脊梁骨的比喻生動(dòng)地表明理想就像人的脊梁骨那么重要，它是人類(lèi)不斷奮斗的精神動(dòng)力。
如：海天相吻的弧線的比喻又形象的暗示了理想就像弧線的彈性虛性它的實(shí)現(xiàn)往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗。等等
*正是大量比喻句的運(yùn)用使得這首詩(shī)歌有了語(yǔ)言的含蓄美使得詩(shī)歌的內(nèi)涵更顯得豐富雋永，因?yàn)樗吮硐蟮臇|西之外還賦予了它的深層意義也就是它的哲理性，它需要我們的同學(xué)必須用心去體會(huì)它的言外之意。這也就是詩(shī)歌語(yǔ)言區(qū)別于其他文體語(yǔ)言的形象優(yōu)美之處。
*這是一首哲理詩(shī)，“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”只有同學(xué)們沉入文本中仔細(xì)品讀相信同學(xué)們還會(huì)讀出許多的內(nèi)容，我們不妨再次朗讀作品，要求注意語(yǔ)氣的輕重緩急、語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。
（4）、拓展延伸結(jié)合課后練習(xí)二
先和學(xué)生一起背誦第一節(jié)，再一起找找此節(jié)句式、修辭、內(nèi)容上的特色，做仿寫(xiě)訓(xùn)練。以愛(ài)心或友誼或幸福等為話題仿寫(xiě)一節(jié)。
參考答案：愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠蔭。
（5）、對(duì)比延伸
《在山的那邊》與《理想》答案見(jiàn)教參
（6）小結(jié)
理想是一個(gè)神圣而又誘人的字眼，古希臘哲學(xué)家蘇各拉底曾說(shuō)“世上最快樂(lè)的事莫過(guò)于為理想而奮斗”，讀了流沙河的《理想》，或許對(duì)你把握人生航向，實(shí)現(xiàn)自己的理想有一定的指導(dǎo)作用，為實(shí)現(xiàn)你的理想努力吧！
六、課外實(shí)踐：
完成同步練習(xí) 準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦比賽
徐秀形
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