一、學習內容：

積累字詞。

整體感知故事情節。

分析爬下懸崖時“走一步，再走一步”的精彩情節，認識故事中蘊含的人生哲理。

認識作者有步驟記一件事的寫作技巧。

二、課前自測

1、日積月累

①注音或寫漢字

訓jie（    ）   聳（    ）立     chuo（     ）泣     納han（     ）              

瘦骨lin（    ）xun（    ）    頭暈目眩（     ）      小心yiyi（    ）（     ）

②抄寫文后讀一讀寫一寫中的詞語各兩遍

③造句：（選兩個）

小心翼翼、灰心喪氣、頭暈目眩、心驚肉跳

④補充句子，表達自己想說的一個意思：

暮色開始四合，                               。

      帶著            的口氣說                                                。

我一直牢記著                                                  。

2、走進故事

《走一步，再走一步》是美國作家          的故事，是他老年時對57年前的回憶。時隔遙遠，卻是我們同齡的趣事--“在那座小懸崖上所學到的經驗”。請在認真投入地閱讀完課文之的后，回答問題：

    如果把課文分成“冒險”和“脫險”兩部分，請分別用一句話概述故事情節。

3、感知情節：

“我”在脫險爬下懸崖的過程，走一步，再走一步，具體寫了幾步，請摘錄下“我”相關的動作和語言描寫的語句。

三、研討交流

1、“我”在爬下懸崖的過程中，心情經歷了從“我哭著說”到“產生了一種巨大的成就感”的變化，請結合文中的句子說說我心情變化的幾個步驟：

（      ）--（       ）--（       ）--（       ）--（       ）--（       ）

2、劃出這個過程中父親的四處語言描寫的句子，這四句分別要用怎樣的語氣來讀，為什么？如果你也像文中的我一樣遇險了，是否更希望父母直接把你從懸崖上背下來？為什么？

　七年級語文導學稿                備課組：七年級語文備課組            主備人：胡淑紅 

　使用時間 第 1 周                審核人： 易翔云   楊本樹            審核人：謝文通   

①

②

③

④

3、用文中的句子回答我在那座小懸崖上所學到的經驗。你以后如果也遇險了，你認為關鍵的是要學習他的什么經驗？

4、文章如此詳細具體地寫下“我”和“父親”多個層次步驟的變化是否有必要？或者應該把“我”爬下懸崖的第一步都寫下來，為什么？

四、自測自評

1、你也有過一些情緒的變動波折，請模仿文中“我”的描寫方法（研討交流1中的語句）有步驟地寫下來。（100字左右）

2、作業本1--7題

　七年級語文導學稿                備課組：七年級語文備課組            主備人：胡淑紅 

　使用時間 第 2 周                審核人： 易翔云   楊本樹            審核人：謝文通   

《走一步，再走一步》第二課時導學稿

                                                班級：         姓名：         

一、學習內容：

1、積累描寫心理恐懼的詞句，認識描寫心理的幾種方法。

2、了解文章詳略的取舍。

3、閱讀反思。

二、研討交流：

1、摘抄“遇險”部分中透露出“我”的恐懼心理的句子：（至少四句）

2、總結記事中表達人物心情可以有哪幾種方法：

①

②

3、體會文章詳略的取舍。判斷下列情節的詳略，并說說作者為什么這樣安排。

①寫自己的病弱。（        ）

②描繪懸崖。（        ） 

③寫心理的恐懼，無助。（        ）

④伙伴們的嘲笑。（        ）

⑤杰克回家告訴我父親。（        ）

在認真閱讀了課文后，請結合文中的句子做評價。（從“我”、“伙伴”、“杰克”中選一個）

四、自測自評

　　　今天是我的生日，家人都沒有提及，也沒有忙碌的身影，異乎與往年的熱鬧情形。放晚學的鈴聲響起，我急于回家解開謎團。請以“放學的安全宣傳語在校園中回蕩……”為開頭，仿照課文，從多角度，表現我急切回家看個究竟的心情。150字以上。

徐秀形