俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒。”那年，初為人師，面對(duì)一張張“桀驁不馴”的面孔，我想我一定要給他們一個(gè)下馬威，讓他們知道我不是好惹的。于是，在學(xué)生面前，我繃緊了臉，整天不露一絲笑容。對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生更是決不手軟。動(dòng)輒嚴(yán)加訓(xùn)斥，深刻檢查，甚至請(qǐng)家長(zhǎng)。也許是愛(ài)之深，責(zé)之切，一段時(shí)間過(guò)后，效果并不見(jiàn)佳。直到發(fā)生了一件事，我才不得不重新審視我的教育理念。
那時(shí)，我新接手一個(gè)班級(jí)。有一天，上衛(wèi)生教育課，我正在講臺(tái)上板書(shū),一回頭,發(fā)現(xiàn)角落里有個(gè)男孩,正低著頭,在吮吸自己的手指。透過(guò)他的表情,我知道他肯定是走神了。我用板擦猛地敲擊講桌,大聲說(shuō)道：“請(qǐng)注意聽(tīng)講！”那個(gè)男孩猛然一顫，手指下意識(shí)地從嘴里滑出，趕緊坐直了身子。于是，我繼續(xù)上課。當(dāng)講到“不良衛(wèi)生習(xí)慣”時(shí)，我決定提問(wèn)一下。我掃視全班，猛然間又發(fā)現(xiàn)剛才那個(gè)男孩又把手指放在嘴里，頭埋得很低，顯然是在打瞌睡。我頓時(shí)火冒三丈，大聲吼道：“那個(gè)吮手指的同學(xué)，你給我站到前面來(lái)！”開(kāi)始，那個(gè)男孩不知所指，左右環(huán)視一番，待確定我叫的是他后，臉立刻漲的通紅，慢慢的站起來(lái)，怯怯地挪到前面。只見(jiàn)他雙手?jǐn)[弄這衣角，頭也耷拉著,像個(gè)霜打的茄子。
于是,當(dāng)著全班同學(xué)的面,我訓(xùn)斥他：“你知不知道,一個(gè)初中學(xué)生了,還吮手指是很幼稚的行為?并且還是不良的衛(wèi)生習(xí)慣。
“不良的衛(wèi)生習(xí)慣”，對(duì)，我何不拿他做個(gè)反面教材，結(jié)合講課內(nèi)容，討論一下什么是不良的衛(wèi)生習(xí)慣呢？于是我提問(wèn)到：“同學(xué)們，你們知道吮手指為什么是不良的衛(wèi)生習(xí)慣嗎？”下面開(kāi)始有竊笑聲，男孩的頭俯得更低了,仿佛要躲進(jìn)那件掉了只紐扣的衣衫里，我連忙制止。
開(kāi)始,大家只是欲言又止，沒(méi)有敢發(fā)言的。我繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)道：“同學(xué)們，大膽說(shuō)，我不會(huì)批評(píng)大家的。”于是大家七嘴八舌，有的說(shuō)我們要用手指要拿筆, 有的說(shuō)我們要用手指攤開(kāi)書(shū)本, 有的說(shuō)我們要用手指搬動(dòng)課桌，有的說(shuō)我們要用手指拿衛(wèi)生工具……這樣手指就會(huì)粘上細(xì)菌的,吮手指是很不衛(wèi)生的。
看著同學(xué)們討論的十分投入，再看看那個(gè)男孩臉色有紅變白，我突然覺(jué)得我這樣做，是不是有點(diǎn)小題大做呀。于是我盡量用緩和的口氣說(shuō)：“下次別這樣做了,好好聽(tīng)課,別再走神,好嗎?”男孩很禮貌地點(diǎn)了點(diǎn)頭,在他抬頭的一瞬間,我分明地看到他的眼角溢滿了淚水。那一瞬間,我突然間意識(shí)到了什么,趕緊把男孩請(qǐng)回了座位。
緊接著,下課鈴響了,我落荒似的走出了教室。然而,坐在辦公室里我的心卻再也不能平靜,我在想著剛才那男孩眼睛里的淚水,我這樣做是不是在拿孩子的缺點(diǎn)做文章呢？會(huì)不會(huì)太傷孩子的自尊心呢?不行,我得瞅機(jī)會(huì)找男孩好好談?wù)�。不覺(jué)間已經(jīng)放學(xué)了,我獨(dú)自一人坐在辦公室里。這時(shí)我班的班長(zhǎng)敲開(kāi)了辦公室的門(mén),看到就我一個(gè)人,他就主動(dòng)給我說(shuō)起了那個(gè)吮手指的男孩的情況。
班長(zhǎng)告訴我,他與那個(gè)男孩是鄰居,也是最好的朋友。男孩三歲時(shí),母親得了重病,花光了家里的積蓄，到他上小學(xué)時(shí)家里已經(jīng)是一貧如洗。但他的母親對(duì)他要求卻十分嚴(yán)格,即使是在病重的時(shí)候,也沒(méi)有忘記監(jiān)督兒子的學(xué)習(xí)。由于家里窮困,男孩自幼連一整罐蜂蜜都沒(méi)見(jiàn)過(guò),他又愛(ài)吃甜品,母親就給他買(mǎi)了一罐蜂蜜,困的時(shí)候,母親就會(huì)用小刷子在他的手上一刷,供他吮吸,這樣,他就不會(huì)犯困了；這一招屢試不爽。后來(lái),條件反射似的,即使不抹蜂蜜,只要吮吸一下手指,他也就不困了。后來(lái)男孩的家境每況愈下，為了給母親湊錢(qián)治病,他不得不在課余時(shí)間撿些垃圾以貼補(bǔ)家用,有時(shí)一撿就是半夜,能不困嗎?老師,他吮手指只是驅(qū)趕困意，可能并沒(méi)意識(shí)到這是一種不良的衛(wèi)生習(xí)慣，請(qǐng)您一定要原諒他……
班長(zhǎng)的話沒(méi)有講完,我早已淚眼婆娑了。哎，是我一時(shí)主觀武斷，冤枉了男孩，肯定傷了男孩的心。為了彌補(bǔ)我的過(guò)失，那天晚上,我特意到超市買(mǎi)了兩大罐蜂蜜,還有一些文具,但我并沒(méi)有直接給他,而是借著月色,我把男孩兒約到了操場(chǎng)上……
那晚,男孩兒說(shuō)了一段足以讓我銘記一生的話。他說(shuō),媽媽告訴他,一個(gè)心里裝著蜂蜜的人,在人生的路上是永遠(yuǎn)不會(huì)犯困的,他會(huì)甜蜜地走過(guò)苦澀!是啊，我們的教育事業(yè)有何嘗不是如此，一個(gè)心里裝著愛(ài)的老師，是不允許一時(shí)糊涂，做出傷害孩子的行為的。冰心說(shuō)過(guò)，“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職，如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本，而尊重學(xué)生是愛(ài)的前提，這是每一個(gè)為師者都要切記的！
山東省鄆城縣楊莊集中學(xué) 苑仁純 郵編 274717
苑仁純
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