主備人：劉鳳梅 審核人__________________
七星中學 班級___________姓名_____________
【學習目標】
1、 掌握重點文言字詞的解釋和文章的翻譯。（重點）
2、 在理解的基礎上背熟全文。
3、 理解語句的比喻意義，領會托物言志的寫作手法。（重難點）
4、 感受蓮花的高潔之美和作者潔身自好的高尚品德。
【學習過程】
一、導入新課
二、自主學習，歸納預習筆記。
㈠作家作品簡介，例如：
周敦頤，（ ）朝著名哲學家，字茂叔，世稱濂溪先生，謚號元公，本文選自（ ）。
㈡ 自讀課文，解決生字詞，疏通文意。
1、 字音字形，例如：
周敦頤 蕃 淤泥 濯 蔓 褻玩 噫 鮮有聞
2、 重點字詞的解釋，例如：
①蕃 ②獨③益清 ④亭亭⑤植 ⑥濯⑦褻玩 ⑧宜⑨予⑩鮮
3、 重點句子翻譯，例如：
①水陸草木之花，可愛者甚蕃。
②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
③菊之愛，陶后鮮有聞，
④蓮之愛，同予者何人？
⑤牡丹之愛，宜乎眾矣。
㈢文言知識積累，例如：
通假字（蕃）
古今異義（鮮、予、宜）
重點虛詞（之、而）
詞類活用（蔓、枝、遠）
文言句式（“予謂菊，花之隱逸者也。”判斷句）
三、初步領悟，前5小題用原文語句填空：
1、愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ,
2、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是：
3、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是： ,
4、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
5、文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是：
6、《愛蓮說》的結構，我們可以概括為：一條線索，即以（ ）為線索；兩個陪襯，即以（ ）為蓮的總陪襯，以（ ）作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人：（ ）。
7、《愛蓮說》在寫作方法上是借助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為：借物抒情（ ）。
四、合作探究
1、文章第一段是從哪三個方面來描寫蓮的形象，賦予蓮美好的品質的？意在表達作者怎樣的品質？
2、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？
3、舉例說明第二段所用的修辭方法
4、“蓮之愛，同予者何人”“牡丹之愛，宜乎眾矣”分別表達了怎樣的思想感情？
5、用自己的語言概括作者贊揚的蓮花的高貴品質。
6、作者借本文表達了怎樣的思想感情？你認為這種思想的現實意義是什么？
劉鳳梅
[《愛蓮說》導學案 (語文版七年級下冊)]相關文章：
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