加強學生自主管理能力的培養(yǎng)，這既是實施素質(zhì)教育的需要，又是教育改革的必然趨勢。然而我們現(xiàn)在的管理模式過多地強調(diào)了管理者的主導地位，忽視了學生主體意識，在一定程度上淡化了學生對集體的責任感和義務感，制約了學生的主動性和創(chuàng)造性。針對于此，我校團委從本學期起，開展以“自我管理、自我教育、自我服務”為內(nèi)容的“三自”教育活動，收到了顯著成效。
一、加大對學生會的培訓力度,增強學生“三自”教育意識。
以前的學生會重形式而輕實效，基本上停留在學生服從于老師安排的層面上，沒有任何主動性和創(chuàng)造性。借鑒這個教訓，我校團委加大對學生會的培訓力度，從而使學生會增強“三自”教育意識，對校內(nèi)學習、生活進行自主管理。主要體現(xiàn)在三方面。
一是，學生會職責制定的過程，也是學生自我教育、自我激勵的過程。在制定部門職責時，團委注重調(diào)動學生干部的積極性，引導他們以主人翁的身份出謀獻策，通過相互討論共同制定出切合學生會實際的部門職責。
二是，學生會定期召開例會,例會中除布置下一階段的工作外，更重要的是總結前一階段的工作，因為總結的過程也是對工作一個重新、全面認識的過程，學生既能看到自己的成績，又能認識到自己的不足，從而促使其自主管理能力的不斷提高，使學生在自我管理中再次做到自我教育。
三是，學生會成員經(jīng)常開展自我檢查、自我總結會議，學校對他們也提出了明確要求：即要有樂于為同學服務和吃苦耐勞的精神；嚴于律已，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度；衣著端莊、整潔，講文明、講禮貌、以理服人等。
現(xiàn)在學生會干部活躍在學生管理的各個方面，成為校園一道靚麗的風景線。更重要的是，學生干部成為學生的榜樣和楷模，對校風學風建設，正氣的弘揚起到了極大的帶動作用。
二、成立各種學生社團組織，在活動中對學生進行“三自”教育。
學生社團組織是學生展示才能的一個平臺，學生社團組織的活動對提高學生的自信心、自律意識、自強不息的精神以及豐富校園文化具有重要的作用。我校的“春筍”文學社曾被評為“2008年全國九十九佳優(yōu)秀文學社”，這是陽江市唯一獲得此殊榮的文學社。春筍文學社創(chuàng)辦了學生自己的文學刊物--《春筍》，定期在師生中發(fā)行。我校廣播站每天早中晚三次定時開播，開設“新聞聯(lián)播”、“聽眾點歌”、“我讀書我快樂”、“健康生活”、“成長故事”等欄目，開闊了學生的視野，豐富了學生的課余生活。我校的舞蹈隊以“舞動校園氣氛，豐富課余活動”為宗旨，為同學們提供一個展示自我的舞臺。舞蹈隊由專業(yè)的舞蹈教師進行指導，常年堅持開展學習、訓練和參加各級比賽，提升了學生的藝術修養(yǎng)和文化品位，增強了學生自信心，形成了校園文化中一道獨特的風景。校合唱團、籃球協(xié)會等各種學生社團也正在籌備之中。
三、開展多種形式的校園文化活動，在活動中滲透“三自”教育。
“三自”教育活動的形式采用“學校的倡導教育”和“學生會組織活動教育”相結合進行。
（一）學校的倡導教育：
本學期第一周，在開學典禮中倡導“三自”教育意義，提出“三自”教育全面的要求，設計文明學生的形象和標準進行宣傳，并對七年級新生進行了具有軍事化性質(zhì)的集訓，主要是隊列訓練和內(nèi)務整理訓練，通過訓練，加強了學生的組織紀律性，使學生養(yǎng)成良好行為習慣。
開展“奮中發(fā)展金點子”評選活動。學生針對學校管理的各個方面提出自己的建議，由校領導、教師代表組成評委會，對學生的建議進行評比。通過活動，學生的主人翁意識提高了，同時學校也采納了許多學生好的建議，學生與學校的關系更加密切了。
開展“告別不良行為，做文明學生”的活動�；顒娱_始前，由學生會向全體學生發(fā)出“告別不良行為，做文明學生”的倡議書，各班利用班會時間，針對學生中存在的不良行為進行討論，提出解決問題的好辦法、好建議。通過活動，提高了自律意識，學生穿奇裝異服、亂丟垃圾等現(xiàn)象大大減少。
（二）學生會組織活動教育：
“三自”教育活動中，學生會積極開展文明班級評定，文明宿舍評定工作，配合學校做好“三自”教育的實施、檢查和督促；每隔一周，由學生會組織各班班干學習培訓，通過班干在各班定期開展主題班會；學生會根據(jù)學生會章程，落實早操、晚自修、衛(wèi)生、黑板報等評比工作；成立學生巡查隊，維護飯?zhí)玫挠貌椭刃�，制止和勸阻學生飯?zhí)貌尻爜y倒、亂吐、亂丟的不良文明行為，維護學校公共場所環(huán)境衛(wèi)生，保持校園干凈整潔；學生會配合學校檢查學生儀容儀表、遵規(guī)守紀情況和糾正學生不文明行為；學生會每天安排值班學生在校門口站崗，遇到學校舉行大型活動，值班學生負責學校指定的接待崗位的接待工作，做好歡迎、引導客人的工作。
我校“三自”教育開展至今已初見成效：各班班級紀律明顯比以前更好，由于學生會中大部分干部都是從各班的班干部中競選出來的，在自己班里都能起到帶頭作用，從而帶動大部分學生都能自覺管好自己的行為；學校的工作無論大小均有專人負責策劃，再交由相關部門審閱，完成工作的效率、工作達到的效果均比以前有所提高；學生的組織協(xié)調(diào)能力，語言表達能力以及與同學老師交往的能力甚至在遇到事情的抗挫折能力都得到了提高。
我校通過“三自”教育活動的開展，培養(yǎng)了學生團結協(xié)作意識、勤儉節(jié)約意識、禮儀禮貌意識、崗位意識、勞動觀念和團隊精神，達到學生自我約束的目的，逐步提高了學生的綜合素質(zhì)，形成積極向上的良好校風和健康的校園文化氛圍。
總之，在當前形勢下，培養(yǎng)能實現(xiàn)“自我管理、自我教育、自我服務”的高素質(zhì)學生是一個長期復雜的工程，需要學校各級領導統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷總結經(jīng)驗教訓，積極探索新模式。
陳曉君
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