初一語文（上）第六單元導學案（學生用 (人教版七年級上冊)

發布時間：2016-3-6 編輯：互聯網手機版

初一語文（上）第六單元導學案（學生用）

編輯：俸聯武

篇目作者體裁出處

皇帝的新裝

郭沫若詩兩首天上的街市

靜夜

女媧造人

盲孩子和他的影子

寓言四則赫耳墨斯和雕像者

蚊子和獅子

智子疑鄰

塞翁失馬

一、皇帝的新裝

1、《皇帝的新裝》作者是著名童話作家，代表作有，，等。

2、給下列加點字注音：

炫耀（　　）滑稽（　　）陛下（　　）駭人聽聞（　　）隨聲附和（　　）賞賜（　　）

3在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說自己看不見它，這是為什么?

（一）課文理解

1、他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：

“皇上在更衣室里。” （用一句話概括這段話的內容。）

2、“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。（皇帝為什么會“感到不大自然”?）

3、這場騙局是由一個小孩兒說出真相，這說明了什么?

4、不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”

因此他擺出一副更驕傲的神氣。

（皇帝已經感覺到老百姓說的話是真的，為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”?）

（二）課內閱讀回答問題

⑴城里所有的人都在談論著這美麗的布料。

⑵當布料還在織布機上的時候，皇帝就很想親自去看它一次。他選了一群特別圈定的隨員--其中包括已經去看過的那兩位誠實的大臣。然后他就到那兩個狡猾的騙子所在的地方去。這兩個家伙正在以全副精力織布，但是一根線的影子也看不見。

⑶“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機，因為他們相信別人一定可以看得見布料。

⑷“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當一個皇帝嗎？這可是我遇見的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分的滿意！”

⑸于是他就點頭表示出他的滿意。他仔細地看著織布機，因為他不愿意說出他什么也沒有看到。跟隨他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著，每人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們為“御聘織師”。

……

⑹這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖（　）皇上的新裝真是漂亮（　）他上衣下面的后裙是多么美麗（　）這件衣服真合他的身材（　）”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

⑺“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個小孩最后叫了出來。

⑻“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。

⑼“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”

⑽“他實在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在后面走，后中托著一條并不存在的后裙。

1、文中劃線句子屬于描寫。

2、兩位誠實的官員指著那架空織布機違心稱贊布料的原因是什么？

3、皇帝什么也沒看見，為什么說“真是美極了”“我十分滿意”？

4、“難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當一個皇帝嗎？”是兩個句，這兩個句子既寫出了皇帝的，又寫出了他的。

5、下面說法有誤的是（　　）

A、開頭一句獨立成段，略寫百姓的議論，為后文游行大典的盛況埋下伏筆。

B、從這幾段中可以看出皇帝是一個虛偽、昏庸、愚蠢的人。

C、在這幾段選文中皇帝是中心人物。

D、皇帝既欺騙別人又欺騙自己，目的就是為了盡快穿上美麗的新衣。

6、歸納選文的中心意思：

7、“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見”的原因是什么？

8、“你聽這天真的聲音！”一句中“天真”的含義是。

9、在文中括號內加上恰當的標點。

10、為什么小孩子說真話？分析正確的一項是（　　）

A、因為大臣們怕被人認為是不稱職或愚蠢的人而革了官職。

B、因為百姓們怕別人說自己愚蠢，所以不敢說真話。

C、因為小孩天真無邪，無私無畏，所以最于說真話。

D、因為大臣們和百姓們為了維護皇帝的尊嚴不便說真話。

11、“他的內臣們跟在后面走，后中托著一條并不存在的后裙”一句揭露內臣的本質是。

12、這篇童話反映生活的主要方式是（　　）

A、擬人和想象　　B、比喻和夸張　　C、想象和象征　　D、想象和夸張

13、通過一個孩子講出真話，作者要表達怎樣的中心？

14、把文中寫皇帝神態的句子寫出來，分析其作用。

二、《郭沫若詩兩首》

1．《天上的街市》作者　　　　　原名　　　　　　，四川樂山人。

2.．《靜夜》中體現夜色朦朧的詞是（　　）

Ａ、淡淡　　Ｂ、籠罩　　Ｃ、團團　　Ｄ、漏出

3．《天上的街市》一詩表現主題的方法是（　　）

Ａ、對現實生活的高度評價

Ｂ、運用民間故事曲折反映現實生活

Ｃ、以現實生活為基礎，運用民間故事作素材進行豐富想象

Ｄ、用象征手法

4．《靜夜》中直接觸發詩人想象鮫人對月流珠的事物是（　　）

Ａ、月光　　Ｂ、白云　　Ｃ、天河　　Ｄ、海霧

5．朗讀節奏劃分正確的是（　　）

Ａ、你看，／那淺淺的／天河

Ｂ、定然／是／不甚／寬廣

Ｃ、那／隔著／河的／牛郎／織女

Ｄ、定能夠／騎著／牛兒／來往

6．將“言談”“德行”“美貌”三個詞語分別填入下詩括號中：

德國近代文化巨匠歌德寫下這樣的詩歌：

少年，我愛你的（　　　）壯年，我愛你的（　　　）老年，我愛你的（　　　）

形象地寫出了人生成長的經歷：由外表到內心的成熟與完美。

課堂練習

閱讀分析

①遠遠的街燈明了， ②我想那縹緲的空中，

好像閃著無數的明星。定然有美麗的街市。

天上的明星現了，街市上陳列的一些物品，

好像點著無數的街燈。定然是世上沒有的珍奇。

1．用“／”標出第①節詩的停頓。

2．詩的第①節用了什么修辭手法?揣摩這種修辭的妙處。

3．“世上沒有的珍奇”的“珍奇”，在詩里將詞用作詞，意思是：

4．“街燈明了”的“明”是詞，“天上的明星”的“明”是詞。

5．第②節詩中的哪個詞能概括天上的總貌? ( )

A．縹緲 B．美麗 C．物品 D．珍奇

6．寫實的作用是什么?詩人為什么要想像天上街市的美麗?

7．“街燈明了”、“明星現了”表現了黑暗中的情景，那么作者筆下的“黑夜”象征了什么？

三、《女媧造人》

1．給加點字注音：

女媧（　　）　澄澈（　　）　孿生（　　）　摻合（　　）

2．以下各句中均有一個錯別字，找出來，并改正。

（1）接著一陣興高彩烈的跳躍和歡呼，表示獲得生命的歡樂。 ( )

（2）那只玉免得到月亮后，一直過著提心掉膽的日子。 ( )

（3）女媧造出來的人看起來似乎有一種管理宇宙的非凡的氣慨。 ( )

3．馬克思在談到希臘藝術時曾指出：“任何神話都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化”，由此可知，神話帶有濃厚的　　　　　　色彩。

四、《寓言四則》

1、寓言，是以_____寄寓_________。《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子與獅子》均選自《_________》，作者相傳為 ___________的寓言作家，名叫__________。《智子疑鄰》選自《_________》，作者是______（時代）末期著名思想家__________（姓名），是"諸子百家"中_________家思想的代表。《塞翁失馬》選自《______》，此書為西漢淮南王 __________（姓名）編著。成語"_______________"出自于此。

2．解釋下列加點的詞語。

（1）智子疑鄰。（2）天雨墻壞

（3）其馬將胡駿馬而歸。（4）死者十九

3.蚊子在與獅子戰斗前吹了一次喇叭，戰斗后又吹了一次喇叭，蚊子吹喇叭的原因是（）

A．第一次是因為心里害怕，借以壯膽；第二次是因為勝利而驕傲

B．第一次是認為自己比獅子強，有些驕傲；第二次是因為戰勝了獅子，更加驕傲

C．第一次是分析敵我條件，充滿勝利信心；第二次是吹噓自己的勝利

D．第一次是為了從氣勢上壓倒獅子；第二次是為了再一次從精神上征服獅子

4．蚊子最后失敗的根本原因是?__________ ________，再用一句俗語概括一下：____________________________ 再換個角度用一個成語概括一下 _________________________。

5．《赫耳墨斯和雕像者》一文寫法很巧妙。一開始就用“ ”來揭示赫耳墨斯的奢望，實際上他心底的秘密是“ ”。

6．寫出《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子與獅子》的寓意：

（一）智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

1.斷句完全正確的一項是( ) A．宋有/富人 B．天/雨墻/壞C．其/鄰人之父/亦云

D．其家甚/智其子

2.用自己的話說說這則寓言的大意。

3.富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？

4.讀了這則寓言，你最想對文中的哪個人發表一些感慨？請寫在下面。

五：閱讀理解

閱讀下列文段，完成 9～31題

(一)

近塞之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墜而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

9．釋詞。

①馬無故亡而入胡（　　　　）　　 ②居數月　　（　　　　）　　　 ③人皆吊之（　　　　） ④此何遽不為福乎（　　　　）　　

⑤墜而折其髀（　　　　）　　 ⑥父子相保（　　　　）

10、用原文填空：

①失馬之福是：

②得馬之禍是：

③跛腿之福是：

11、翻譯

①居數月，其馬將胡駿馬而歸

②胡人大入塞，丁壯者引弦而戰

12、故事的寓意是：

13、這則寓言所寫的人和物都與邊塞有關，主要體現在等詞語上；這則寓言被后人概括成成語。

（二）

“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十分滿意!”

于是他點頭表示滿意。他仔細地看著織布機，他不愿說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的!精致的!無雙的!”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們為爵士，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。

17．文段對皇帝作了逼真的心理描寫，請列舉一例。

18．文段對皇帝作了精彩的動作描寫，請列舉一例。

19．文段對皇帝作了生動的語言描寫，請列舉一例。

20．從皇帝的語言、動作和心理描寫來看，皇帝是一個什么樣的人？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21、“皇帝心里想，我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了”中“駭人聽聞”的潛臺詞是什么？下列理解表達正確的兩項是（）

A怎么，連我也看不見這新衣服？ B怎么，我也是一個愚蠢的人嗎？

C則么，我這皇帝大概當不成了！ D為什么連我都不知道是怎么回事呢？

22、這篇文章反映生活的主要方式是（）

A、擬人和想象 B、比喻和夸張

C、想象和夸張 D、想象和象征

李俊

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