現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道汲取的“冷漠一代”。因此 ，通過本次班會(huì)，努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛心的良知，喚起他們對(duì)新祖國(guó)、父母、老師等的熱愛之情，以此為契機(jī)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報(bào)父母，老師和社會(huì)。
程序
開場(chǎng)：
難道候鳥的回歸不是對(duì)樹林的感恩嗎？是的，鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)他成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴Ｒ驗(yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的世界，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的親情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B! 潛山三中805班“心存感激，學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)正式開始！（“感恩節(jié)”介紹）
第一站――感恩祖國(guó)
1、導(dǎo)入：
感恩親愛的黨，因?yàn)樗鼮槲覀儎?chuàng)造和平安定的環(huán)境，播灑陽(yáng)光讓新苗茁壯，
感恩偉大的祖國(guó)，因?yàn)樗x予我們中國(guó)人的尊嚴(yán)，巍然屹立于世界東方。
內(nèi)容：全班合唱：《歌唱祖國(guó)》；學(xué)生自主發(fā)言。
小結(jié)：作為21世紀(jì)的青少年，我們必須認(rèn)清自己現(xiàn)在的任務(wù)。我想，我們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)。只有學(xué)好了知識(shí)，我們才能回報(bào)祖國(guó)母親給我們提供的學(xué)習(xí)條件，只要我們肯努力學(xué)習(xí)、拼搏，我們一定會(huì)獲得成功！祖國(guó)母親：我要感謝您！
第二站--感恩父母
1、導(dǎo)入 是誰，在我們呱呱墜地的時(shí)候，為我們的人生標(biāo)記――名字，苦思冥想，希望將美好的品格、強(qiáng)健的體魄寓于其中？ 是誰，在我們生病的時(shí)候，心會(huì)縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我們的康復(fù)，甚至愿意災(zāi)難以數(shù)十倍的強(qiáng)度降臨于他們身上，以換取我們的平安？ 又是誰，我們的每一次成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們的心底？ 沒錯(cuò)，他們就是我們的父母。也許由于學(xué)習(xí)繁忙，你，無暇在平時(shí)時(shí)刻記掛著他們。 那么，就請(qǐng)?jiān)诮裉欤o緊抓住心中泛起的每一絲感動(dòng)。 讓我們帶著這感動(dòng)，進(jìn)入“感謝有你”主題的第一站――感恩父母。
2、內(nèi)容：欣賞歌曲《感恩》；詩(shī)朗誦《感恩父母》；活動(dòng)：了解爸爸媽媽；學(xué)生發(fā)言；詩(shī)朗誦《父親》；欣賞油畫《父親》（同時(shí)播放歌曲《父親》）；感受母愛（圖片）；合唱《媽媽的吻》。
3、小結(jié)：把自己感恩之心大膽的告訴自己的父母……最好加上四個(gè)字：我愛你們！
第三站--感恩老師
導(dǎo)入：有一個(gè)日子我們不會(huì)忽略----九月十日教師節(jié)。教師節(jié)選在了秋天，我想，大概是因?yàn)榍锾齑砹藝?yán)肅、神圣、奉獻(xiàn)、深度與收獲。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。
我們感謝親愛的老師。
內(nèi)容：欣賞歌曲《每當(dāng)我走過你窗前》；感受師恩；學(xué)生發(fā)言；詩(shī)朗誦《感恩老師》
小結(jié)：
同學(xué)們，縱使再多的話語(yǔ)，也道不盡我們對(duì)老師的一片敬佩之情，也說不盡我們對(duì)老師的愛，就讓我們用愛和具體的行動(dòng)來感謝老師的培育。
因?yàn)槔蠋熓俏覀冃闹凶羁捎H、最可敬的人！
感謝祖國(guó)，感謝父母，感謝老師，我們還要感謝朋友，感謝社會(huì)，感謝自然……
結(jié)束語(yǔ)： 散文詩(shī)朗誦《感恩社會(huì)》。欣賞歌曲《感恩的心》。
宋若明
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