學科 語文 時 間 年 月 日 周 第 1 課時
年級 初三年級 課 題 我的第一本書
備課 語文備課組 備課人 李秀蘭 邸偉 賈延平
授課模式 四環 課型 預展型
學習目標 1、識記重點字詞，復述課文內容，感悟作者的思想感情。
2、體會重點語句的含義。
3、了解“第一本書”的深刻意義。
核心貼士 請同學們了解課文內容，感悟作者的思想感情，體會重點語句的含義，了解“第一本書”的深刻意義。
學
習
活
動
安
排 一、 自學環節（10-15分）
1. 知識鏈接
作者簡介：牛漢,生于1923年10月，山西省人。抗日戰爭期間在陜甘地區讀中學、大學。1940年發表作品，主要寫詩，近十年寫作散文。已出版詩集十余本，散文集七本，詩話集兩本。此外還參與主編中國現當代詩選數部，臺灣編印了《牛漢散文精選》。從事文學編輯工作半個多世紀，曾主編《新文學史料》二十年 ，現為中國作協全國名譽委員，中國詩歌協會副會長。
2.掌握重點字詞
a.根據拼音寫漢字，或根據漢字寫拼音。
翻來fù( )去 摻（ ）和 脊（ ）背 枉（ ）讀 幽mò( )馬鬃（ ） 酷（ ）似 磨蹭（ ） 凄慘( ) 奧mì( )
b. 解釋下列詞語
幽默：
凄慘：
奧秘：
翻來覆去：
溫厚：
3．課文導讀：（B級）
a.學生再讀課文，揣摩、理解課文內容：
思考：６０年前小學一年級的一本“只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾”的國語課本有著怎樣的經歷令作者永志不忘，以致專門著文紀念？
b、學生通讀全文，整體感知文意：
⑴文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？還可以作怎樣的理解？
c.探究體驗
(1)、這“第一本書”中，你能看出飽含著哪些情意？
(2)、作者懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書”？
d、品評語言
預設：
⑴“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。”（作者對童年的感覺是怎樣的？聯系下文看，“生命最初的快樂和夢幻”是什么？）
（2）“我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩，人不能忘本。”（怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”、“枉寫了這幾十年的詩”？“人不能忘本”的“本”在這里指什么？）
4.拓展延伸：有人說，苦難是人生的一所大學，許多人正是在逆境中奮發，成就了一番驚天動地的偉業。你怎樣看待人生中的苦難？
二、展示環節（20-25）
1．基礎知識；2.課文導讀中的問題; 3.拓展性學習
三、檢測環節（5-10）：
四、總結評價（1--2）： 學法指導：
閱讀相關信息，了解作者和寫作背景，這樣會幫助我們更好的理解課文。
請同學們利用工具書自學生字，理解詞語，更好地學習課文。
學生跳讀課文３至８語段，簡要復述“我的第一本書”的不同尋常的經歷。
小組交流，互為補充、歸類
找出你最有感觸的話語，說說你獨特的體驗。（學生發言，允許暢所欲言，體現個性）
展示環節語言簡明連貫，聲音洪亮。
問題欄目
課后反思
邸偉
[《我的第一本書》 導學案(人教版八年級下冊)]相關文章：
1.《談中國詩》導學案