教學目標：

1掌握重點的字詞句子.

2.賞析精美語言，體味蘊含的情感。

3.了解關于作者朱自清的文學常識。

4.整體感悟作者對春天的熱愛和贊美之情

教學重點：

關于春天的五幅圖畫，賞析精美語言，體會蘊含的情感。

教學難點：

通過五官感覺抓住景物特點描寫景物的方法。

教學設計：

一、歌曲《春天在哪里》激情導入，讓生感受一下春天，從音樂中尋找春天的氣息。

二、介紹作者

   朱自清（1898-1948年），原名朱自華，號秋實，字佩弦。原籍浙江紹興。現代著名作家、學者、詩人、民主戰士。有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》、《荷塘月色》等。

三、出示教學目標

四、聽錄音，感受春天的氣息。

   按要求自讀課文，注意讀出感情并思考：課文可劃分為幾部分？

學生討論總結出課文可劃分為三部分：盼春、繪春、頌春。

五、正音

水漲(zhǎng)  捉迷藏(cáng)  醞釀(yùnniàng)  應和(hè)  薄(bó)煙   黃暈(yùn)   

          蓑(suō)衣  巢(cháo)   

五、整體把握，理清思路 

    1.結合課后練習一，讓學生讀課文，分別找出盼春、繪春、贊春的部分。  

       第一部分(第1段)：盼春 

         第二部分(第2-7段)：繪春 

         第三部分(第8－10段)：贊春   

   2、學習第一部分

思考：作者的心情怎樣？本段用了什么修辭手法？

明確：急切、喜悅。擬人

3、學習第二部分

①春草圖  思考作者用了哪些詞語描繪春草與人的動作？

明確：偷、鉆、嫩、綠、滿--草

             坐、躺、打、踢、賽、捉--人

    ②春花圖  討論：第2自然段總寫春的輪廓,運用了什么修辭手法？第3-7自然段分寫各種春景，請用恰當的詞語為每一段加上一個標題。

    ③春風圖 思考：作者是用了哪些詞語來描寫春草和人的動作的呢？

    ④春雨圖   作者描寫了春雨的哪些特點？

    ⑤迎春圖  思考：人們為什么要迎春？          明確：“ 一年之計在于春”

4、第三部分：頌春

這三節運用了哪些修辭手法？比喻（三個比喻構成一個排比句）

六、小結

七、做練習并評講

陳有巧

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