摘要：多媒體應用于課堂語文教學，利用音樂、視頻、圖片、圖表作為輔助的教學手段，極大的提升了學生的學習興趣，教師的教學空間得以史無前例的拓展，學生的知識面得到了空前的拓寬，真正的實現了孔老夫子所倡導的理想的教育境界。
關鍵字：多媒體 課堂語文教學 實踐
創新點：本文通過作者選取材料制作多媒體教學課件，應用于課堂語文教學的大量實踐回顧，凸現了一種新的教學手段的魅力。
多媒體教學是一場偉大的革命，把它應用于課堂語文教學，教師的教學空間得以史無前例的拓展，學生的知識面得到了空前的拓寬，可以說多媒體為成功的課堂語文教學加上了一個很重的砝碼。
語文課首先是一門工具課，即通過語文課的學習使學生學到大量的語文基礎知識--語音（物質外殼）、詞匯（建筑材料）、語法（結構規律）、修辭（裝飾材料），同時還應使學生學到大量的寫作知識--文體（記敘文，議論文，說明文，應用文）、語體（文藝語體、科技語體、政論語體，事務語體）、表達方式（記敘、議論、說明、描寫、抒情）。
語文課又是一門傳播普及文、史、哲、天文、地理等多學科知識的課程，一課書一個課題，培養學生對社會科學和自然科學的熱愛。 通過以上兩項工作，打通學生的思維，健全學生的審美情趣，在潛移默化中讓學生愛上語文，更愛上文、史、哲、天文、地理等多學科的知識。
多媒體應用于課堂語文教學，利用音樂、視頻、圖片、圖表作為輔助的教學手段，極大的提升了學生的學習興趣，立體化的教學也使學生便于識記、認知，取得了較好的教學效果。
一．關于應用多媒體進行語文教學的有益嘗試
我們的努力影響的是一些懵懂少年，豐富的知識，令人折服的道理會給學生最好的啟迪，感召，從而使他們在潛移默化的課堂教學的進展中，傳承中華民族勤學上進、奮發進取的民族品質，這是語文課教學的根本目的。
講好語文課，一靠扎實的專業功底，更靠不斷的學習，思考，研究。學習每一個自己不理解的詞語，每一門自己不了解的知識，思考每一節課的講課技巧，研究與學生的思維、興趣對接的途徑，提高學生學習效果的途徑。摒棄照本宣科，照葫蘆畫瓢，讓語文課在輕松、自然、歡快、愉悅中進行，讓知識像小溪一樣流入學生的眼耳鼻舌身意，思維得以武裝，審美情趣得以提高。
多媒體教學無疑是我們的利器，有了多媒體教學，在講《過秦論》《六國論》的時候，播放紀錄片《帝都咸陽》的片段，可以使學生立刻感知那個血雨腥風的時代，在中華大地上出現的奇跡。原本用黑板粉筆無法完美表現的“戰國七雄”示意圖，秦國吞并六國的動態示意圖，秦人秣兵厲馬，前仆后繼，革新變法的奮斗過程借助有聲、光、樂組成的多媒體課件，在悲壯、豪邁，反思歷史的氣氛中進行，古漢語教學不再枯燥無味了。
有了多媒體教學教學，在講《神奇的北極光》的時候，借助張韶涵的《歐若拉》的MV,學生會立刻眼前一亮，為大自然的奇觀而驚嘆，為作者的神來之筆而陶醉，而極光的形成包含了物理學、化學等學科的知識，有聲、光、樂的多媒體課件，使這一課在輕松、愉快的氣氛中順利完成。
不僅本國的文藝作品，以前在講《裝在套子里的人》的時候，學生哈氣連天，因為他們不熟悉俄羅斯，那個神秘的國度和那里的神奇的故事。紀錄片《大國崛起》中的俄羅斯部分解決了這了難題，借住紀錄片，學生了解了別里科夫生活的那個年代俄羅斯的政治變革，社會風貌，了解了彼得大帝、葉卡琳娜二世給俄羅斯社會帶來的巨大變化，但來自統治階級上層的改革治表不治里，而別里科夫的保守、守舊，無疑是社會前進的最大障礙，契訶夫塑造這一文學形象的歷史意義自然也就明朗了。
不僅是課文教學,在講口語表達的時候,找來白巖松在耶魯大學的演講,學生不僅是興趣怏然,更主要的是學到了白巖松言簡意賅,聲情并茂的演講風格。
通過多媒體,我們讓孔子,蘇軾,曹操等歷史人物鮮活的立在了課堂上，我們還可“上天入地”，展示課文為我們展示的大千世界。《海洋與生命》是一篇講海洋與生命關系的科普說明文，借助多媒體課件，美麗的海洋生物鮮活的展示在了課堂上，馬里亞納海溝讓人想到了日本大地震，滄海桑田，大千世界的變化是壯觀的，我們人類不過是滄海一粟。
二．成功的語文多媒體課件制作的途徑--選取有針對性的材料
語文多媒體課件制作過程中最應注意的問題是材料的選擇，材料的選擇不能腳踩西瓜皮，滑倒哪算哪，選取有針對性的材料是我們提升語文多媒體教學功效的保障。僅以下面四篇語文課件的材料為例：
課文名稱 視頻 音樂 圖表
聆聽西藏 ⑴紀錄片《走進西藏》
⑵第九屆世界和平祈愿大法會.flv ⑴【MV】韓紅《我的家在日喀則》
（2）【MV】文殊心咒
藏傳佛教六道輪回圖
神奇的極光 ⑴紀錄片《浩翰的宇宙 之 日食與極光》.flv
⑴【MV】張韶涵-歐若拉.flv
⑵【MV】極光之歌 極光、太陽風、地球磁場照片、圖片15張
赤壁賦 ⑴電視連續劇老版《三國演義》片段《短歌行》flv
⑵電影《赤壁》片段周瑜舞劍flv
⑴【MV】電視連續劇插曲《滾滾長江東逝水》
⑵【MV】電影《赤壁》插曲《大江東去》 蘇軾、蘇門三父子、武赤壁、文赤壁圖片、地圖共計10幅
夢游天姥吟游別 （1）紀錄片《唐之韻》（7、8）一代詩仙flv
（2）黃梅戲連續劇《詩仙李白》片段flv
⑴【MV】鴛鴦蝴蝶夢
（2）音頻文件
夏青《夢游天姥吟留別 李白圖片若干幅
《聆聽西藏》中扎西達娃談道：“沐浴在陽光下，人們的脾氣個個都很好，心平氣和地交談，閑聊，默默地朗誦著六字真言，整個上午處在一種和平寧靜的狀態中，這個時候似乎不太可能發生暴力兇殺交通事故婚變什么的要緊事，那一切都是黃昏和深夜留下的故事。現在只有曬太陽，個個臉上都那么的安祥、平和、閑暇和寧靜，仿佛昨夜的痛苦和罪惡變成了一縷神話，遙遠得像悠久的歷史，而面對一輪初升的太陽，整個民族在同一時刻集體進入了冥想。”“六字真言”是這一段文字的的文眼，在默誦六字真言中，人們“安祥、平和、閑暇和寧靜”，那么“六字真言”是什么呢，韓紅的《我的家在日喀則》告訴了我們“唵嘛呢叭咪吽”。一首耳熟能詳的歌曲，一個神秘美好的民族，靈動的出現在了我們的課堂上。“長年與黑夜為伴，漸漸進入了一個鮮為人知的時空，黑夜有它獨特的聲音和氣浪，它給我靈感和啟示，我總是能聆聽到一個神秘的圣歌在天際的一隅喃喃低語。當我進入寫作狀態時，這個聲音像魔法一般籠罩我的整個身心，使我在腦海中涌現出的刻在巖石上的咒語，在靜謐的微風中拂動的五色經幡旗，黃昏下金色的寺廟緩緩走過一隊步態莊嚴的絳紅色的喇嘛，一個在現代城市和古老的村莊中間迷失方位的年輕人……等等一切發生了怪誕的變形。什么是真？什么是假？時間是怎樣發生的？空間是怎樣呈現的？我進入了一個撲朔迷離的世界。”這段文字中的咒語所指的自然是《文殊心咒》。
大型紀錄片《唐之韻》是一部講述唐代詩人的紀錄片，音樂畫面真切感人，我們在制作唐代有關的多媒體課件時，可選取一些專輯，提高學生的學習興趣，講宋朝的作品可選用文獻紀錄片《中國十大王朝宋朝》，這些作品對理解課文的主題都起到了很好的作用。
語文的學習方式是聽讀說寫，聽規范的課文朗讀，提升了作品的感染力，規范了字音，可以說是一舉兩得。這一方面我們可以選取若干的音頻文件。如《游褒禪山記》、《赤壁賦》、《裝在套子里的人》等作品，都可以從互聯網上找到較好的音頻作品。
以往在分析課文的時候，我們常要畫課文的線索圖，多媒體的應用使課文的線索圖畫的規范清楚，多種顏色符號的使用又可以最大限度的調動學生的注意力，從而使學生過目不忘。
在講授現代漢語和古代漢語基礎知識的時候，畫面的變化同樣也可以最大限度的吸引學生，到最佳的教學效果。
孔子曰：入其國，其教可知也。其為人也，溫柔敦厚，詩教也；疏通知遠，書教也；廣博易良，樂教也；絜靜精微，易教也；恭儉莊敬，禮教也；屬辭比事，春秋教也。故詩之失愚，書之失誣，樂之失奢，易之失賊，禮之失煩，春秋之失亂。”（《禮記經解》）多媒體教學的使用，真正的實現了孔老夫子所倡導的理想的教育境界。
李錦秀
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