亚洲综合专区|和领导一起三p娇妻|伊人久久大香线蕉aⅴ色|欧美视频网站|亚洲一区综合图区精品

《贈荷花》教學設計 (蘇教版七年級)

發布時間:2016-8-27 編輯:互聯網 手機版

贈荷花

李商隱

世間花葉不相倫,花入金盆葉作塵。

惟有綠荷紅菡萏,卷舒開合任天真。

此花此葉長相映,翠減紅衰愁殺人。

一、作者介紹

李商隱(約813--約858),字義山,號玉溪生,懷州河內(現在河南省沁陽縣)人。晚唐著名詩人。擅長駢文寫作,詩作文學價值也很高,他和杜牧合稱“小李杜”,與溫庭筠合稱為“溫李”,因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近,且三人都在家族里排行第十六,故并稱為“三十六體”。李商隱是晚唐詩壇重要詩人,他的詩歌以抒寫自己傷時憂憤和失意感慨為主,也有抨擊時政和借古諷今之作。他善于運用象征、比喻、暗示、襯托等手法,形成一種婉曲朦朧的風格,有時則流于晦澀。尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻,為人傳誦。因處于牛李黨爭的夾縫之中,一生很不得志。死后葬于家鄉沁陽(今沁陽與博愛縣交界之處)。作品收錄為《李義山詩集》。

二、注釋

1、荷花,也稱為蓮花,是多年生水生草本植物。起初,根莖細瘦如指,稱為“蔤”(蓮鞭)。蔤上有節,節上再生蔤。荷的節向下生須根,向上抽葉和生花梗。荷夏季開花,顏色有淡紅色或白色。荷花凋謝后,花托膨大形成蓮蓬,蓮蓬內生長有很多堅果(俗稱為“蓮子”)。荷在夏秋生長的末期,蓮鞭前端數節入土后,膨大成藕。第二年春天萌生新株。荷原產印度,在我國中部和南部淺水塘栽種較多。荷葉的用處也很多,花和葉子可以供人們觀賞;藕可以食用或制作藕粉;蓮子是滋補品;蓮子、藕節、荷葉都可以入藥。

2、倫:同等,同類。

3、綠荷:碧綠的荷葉。

4、菡萏(hàndàn):未開的荷花。

5、卷舒:形容荷葉的姿態。卷,卷縮。舒,伸展。

6、開合:形容荷花的姿態。開,開放。合,合攏。

7、天真:天然本性。

8、翠:指荷葉。

9、紅:指荷花。

10、愁殺人:令人愁苦至極。

三、譯文

世上人們對花和葉的廉潔不同,把花栽在美觀的金盆中,卻不管花葉讓它落在土里變為塵土,只有荷花是紅花綠葉相配,荷葉有卷有舒,荷花有開有合,襯托得那樣完美自然。荷花與荷葉長期互相交映,一直到荷葉掉落,荷花凋謝之時,是多么令人惋惜啊!

四、賞析

1.詩中“倫”字的意思是什么?現用成語什么中的“倫”與此意思相同。

參考答案:同等,同類。現代成語中的“不倫不類”和“無與倫比”與此相同。

2.詩中有兩隊反義詞,請找出。

參考答案:卷與舒,開與合

3.這首詩寫荷花的色彩美和形態美,并借物喻理,說說暗示了一個什么生活哲理?

參考答案:這首詩是托物言志,描寫了荷花的色彩美和形態美,贊美了荷花的清新自然純真,不流于世俗。

4、賞析“世間花葉不相倫,花入金盆葉作塵”

參考答案:世間的人們對待花和葉態度不一樣,把花栽入金盆,把葉子變成塵土。寫花與葉的兩種不同命運。世上的花與葉,本是同根生,同枝長,花兒萬紫千紅,千姿百態,各自與眾不同而獨具芳馨。一旦被慧眼識中。便移栽金盆,備受呵護。但綠葉卻受到遺棄,飄零落地,在凄風苦雨中化作塵土。花入盆,葉作塵,這是世間花和葉的各自的命運。這兩句總寫花的萬幸和葉的不幸,以它們的“不相倫”反映出荷花獨特品質的可貴。

5賞析“惟有綠荷紅菡萏,卷舒開合任天真”

參考答案:只有荷花是綠葉紅苞相配相映,荷葉的舒卷,荷花的開合,全憑自然。群芳譜中,惟有綠荷、紅菡萏與眾不同。 “惟有”二字,同中取異。轉寫荷葉的伸張卷曲,荷花的開放閉合,種種風姿,天然無飾。古人以荷花喻君子美德的很多,借荷花出淤泥而不染的特性,比喻和贊美高潔脫俗、不媚于世的卓然自主的品格。但這首詩,卻吟詠了荷葉荷花“任天真”的品質,借以歌頌真誠而不虛偽的美德。“任天真”,既是寫花,又是寫人。以花性寫人性,立意新奇。

6賞析“此花此葉長相映,翠減紅衰愁殺人”

參考答案:荷花荷葉長期互相輝映,荷葉減少,荷花衰敗。令人愁苦難當。進一層寫荷花的“天真”之處。荷花的紅花綠葉,互照互映互襯。即使到了紅衰翠減、世人愁苦之時,仍然不相遺棄。如果說,前兩句寫荷花“任天真”,側重表現共榮;那么,這兩句的“長相映”,則主要表現同衰。這四句詩互補互承,從正反兩方面完整地表現出荷花既能同榮、又能同衰的堅貞不渝的品質。在這里,作者寫荷花的綠葉與紅花相映,多么天真自在,美好事物卻難逃“翠減紅衰”的厄運,似乎暗示著詩人心中某種難言的隱痛。

 

李菊芬

[《贈荷花》教學設計 (蘇教版七年級)]相關文章:

1.《贈荷花》原文及翻譯

2.蘇教版七年級生物課件

3.七年級歷史上冊《干旱的寶地》教學設計

4.蘇教版七年級上冊音樂教學計劃

5.七年級語文課件《濟南的冬天》教學設計

6.七年級歷史上冊《人類的棲息地》教學設計

7.蘇教版祁黃羊課件

8.燕子教學課件蘇教版

9.有關蘇教版認識方向課件

10.蘇教版掌聲課件