八年級（上）語文《中國石拱橋》導學稿
年 級 八年級 學 科 語文 執(zhí) 筆 潘紅霞 審 核 語文教研組 日 期 11．3
課 題 《中國石拱橋》 課 型 新授 課 時
第二課時
導 學
目 標 1、進一步學習抓住事物特征進行說明的方法，理清本文的說明順序。
2、繼續(xù)了解本文運用了哪些說明方法以及這些說明方法在文中的作用。
3、體味語言，總結全文。
重 點
難 點 以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。
教
學
過
程 一、溫故而知新
1. 說說趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點之間的關系。
2. 說說盧溝橋的特點。
二、預
習
導
學 1、中國石拱橋的又一杰作――盧溝橋。
盧溝橋是中國石拱橋又一個驚人的杰作，已經請同學們做了預習，現(xiàn)在我們討論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。
2、中國石拱橋取得光輝成就的原因。
指名朗讀第9段，其他同學邊聽邊標注、歸納，原因有幾個，是什么？
3、中國石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展。
齊讀第10段。思考：這一段舉了哪些例子說明中國石拱橋的新發(fā)展呢？
三、合
作
研 討。
一、研討文章的說明順序。
(1)指名讀1、2段，討論：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？
(2)《中國石拱橋》？
（3）讀第6段，教師強調“橋長……十一個半圓形的石拱……；每個石拱……每兩個石拱之間有石砌橋墩”等語句，提問：這一部分寫盧溝橋是按什么順序？
（4）歸納提問：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點?
①由一般到個別：
②先整體，后局部：
③依照時間的先后：
二、文章為了準確、生動地說明事物，往往要運用各種說明方法，試舉例分析文中出現(xiàn)的說明方法：
（打比方 列數(shù)據(jù) 舉例子 摹狀貌 作詮釋 引典籍 作比較 列圖表 下定義）
四、課
內
精
讀
（石拱橋，橋洞成弧形，就像虹--這座古橋又恢復了青春。）
1． “這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固”，“形式”和“結構”的先后次序能否調換?為什么?
2．"我國的石拱橋幾乎到處都有"一句中“幾乎”一詞的作用是什么
五、寫 作 特 點 說明文語言的平實、準確、嚴密。
討論課后練習，教師歸納。
這篇說明文，以趙州橋和盧溝橋為例，把中國石拱橋介紹得清清楚楚，是和它出色的運用了說明文語言分不開的。有四個方面值得同學們體會學習。
（1）語言平實簡潔，描寫有度。
（2）運用說明方法，目的明確。
（3）精心推敲詞語，講究分寸。
（4）注意詞句順序，周密合理。
五、課
后
小
結 在同學們總結的基礎上，教師歸納：
1．本文介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就和新中國建立后的發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。
2．本文以趙州橋、盧溝橋為例，具體說明了中國石拱橋特點，并分析了原因，介紹了發(fā)展狀況。
3．本文在說明語言的運用上非常出色：簡潔、平實、準確、周密。語言風格與記敘文不同。
七、布
置
作
業(yè) 1.請理清關于趙州橋、盧溝橋的文字的說明順序。
2.根據(jù)課文內容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標上相應的數(shù)據(jù)
3、牛刀小試
（1）請以“我家鄉(xiāng)的××橋”為題，寫兩篇不同體裁的文章：一篇寫成記敘文，一篇寫成說明文。
4、繼往開來
（1）設想未來的橋是什么樣子的，畫出來，先分組交流，然后每組推選一位代表面向全班匯報。
提示：對未來橋的設想是建立在對目前的橋存在哪些不足與缺陷的認識基礎上的，所以可以先討論現(xiàn)在的各種類型、各種用途的橋還有哪些需要改進的地方，然后再暢想未來的橋是什么樣子。
（2）課外搜集古今中外著名的橋的資料，然后從不同角度（如結構、功能、建筑材料等）對它們進行分類，并選擇一些有特色的橋給它們建立小檔案。
教
學
反
思：
潘紅霞
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