邊城
2010年8月22日 星期天 晴
征途--從零開始
得知我擔任高一班主任的消息后，我抑制不住內心的激動。終于，我的一些想法可以從這一屆高一新生上得以實施了！
今天早上8點半，學校給我打了一個電話，要我九點趕到學校開會，說是布置明天高一新生軍訓事宜。其時我心中疑惑，九點要開會，照道理應該是昨天就通知了的，怎么今天早上才通知？后來果然證實了我的猜測，原來是安排我教高二的，不知怎么又安排我帶高一了。但是不管怎樣，我還是心滿意足了。
雖然在前不久的濟源會議上，我作為高三老師的代表進行了匯報，但是我深知自己的自主化實驗是做得很不到位的。通過半年的實驗，我也深知自己有很多不足，我需要在接下來的班級工作中努力改變和調整。
現在，我終于有機會能夠把自己的一些想法實施下去了，我怎能不高興？
不管是學校臨時調整安排的也好，還是學校有意為之的也好，我都不會在乎我接手一個什么樣的班級。哪怕是差班呢，我也會十二分樂意的帶下去。論壇新人劉令軍老師不是主動要求帶差班嗎？李鎮西老師不是主動要求把差生轉到自己的班級嗎？艾嵐老師為了尋夢，不是主動到了海南從教嗎？
作為一名老師，不管我們接觸到的學生是怎樣的學生，那就注定了你應該為之付出，為之努力，為之傾盡自己的智慧。不熟悉我們可以研究，不明白我們可以探討，但是我們不需要逃避和退縮。
我告訴自己，既然是征途開始，那么不管是好班還是差班，將說明我都是從零開始，既然是從零開始，那我還有什么好擔心的？
如果自主化管理實驗只能在好班進行，只能在好生中產生效果，那么我們的自主化實驗就等于是不成功！
我們要的自主化實驗是無論在什么樣的班級，無論面臨什么樣的學生，都有非常意義的效果，都能成功改變學生，都能成功塑造學生！
雖然，這征途充滿荊棘，這征途充滿未知，這征途還看不見盡頭，但勇敢者又怎么會在荊棘、未知面前退縮？
想著我會和很多剛從高三下來的老師一起前行，一起探討，我就心花露放。樊會武老師在濟源見面時，就不止一次問我下學期帶高幾了，后來又來短消息詢問，可惜我一直不知道自己帶高幾，也就一直沒有明確的答復�，F在，我可以大聲地對他說，下學期，我們將一起奮斗！
那天，我們在QQ中聊天，樊老師說如果我能帶高一，說不定可以組織兩個班一起搞一次春游。這個提議啟發了我，如果我們自主化實驗的班級能夠兩兩聯誼的話，是不是可以使我們的自主化管理實驗生出許多故事？我期待著……
從零開始，意味著我需要精心的呵護，需要耐心的等待，需要細心的研究，當我成功地灑下一粒種子之后，當我有一天終于看到這粒種子生根發芽之后，我不能想象我那時的激動和興奮。是的，很多時候，就是在意想不到的情況下，我們會出現驚喜，而這，就是我前進的動力！
謹以此作為《勖翾》的開篇！
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