沙漠里的奇怪現象 竺可楨
一、 導語：
一提起沙漠，人們的腦海里會閃現出不同的畫面來，同學們的腦中會出現哪些與沙漠有關的畫面：在一望無際的沙海里，一隊駱駝迎著太陽由遠方而來；狂風不息，飛沙走石，烈日炎炎，寸草不生的沙塵暴天氣……你想了解這些沙漠奇觀嗎？你想探覓它們的緣由嗎？讓我們一起跟隨竺可楨去體驗沙漠里的奇怪現象吧。（板書課題，作者）
相信大家經常會在生活中看到這樣一個現象：我們把一根木棒放到一個裝滿水的玻璃被里面，從外面看木棒就好像斷了一樣，可實際上它卻沒有斷。小時候的我們肯定認為這是一個奇怪的現象，但是隨著我們只是的增加，就會了解到這是什么原因。在我們的日常生活中經常會存在著各種各樣的奇怪現象，那么沙漠中會不會也有類似的奇怪現象呢？今天我們就跟隨作家竺可楨到沙漠中去尋找一下沙漠中的奇怪現象。
二、簡析課文第一部分
這是一篇生動的說明文，文章可以分為兩個部分。
第一部分（1--3），第二部分是（4、5），我們先來簡單看一下課文的第一部分，主要思考這樣一個問題：
提問：1、課文為何不一開始就介紹沙漠里的兩個奇怪現象，引用古代典籍里的親身倒過沙漠的人的故事有何作用？
2、沙漠里的“鬼怪”為何到了解放后穿越沙漠的人員就沒有再碰到類似的事情？（結合課文和自己的理解）
答案：1、第一部分主要是引述古代旅行家對沙漠鬼怪離奇現象的描述，引出說明對象。文章首先引用我國古代旅行家法顯和唐僧玄奘的見聞，突出沙漠里的惡鬼、熱風、流沙、尸骨等鬼怪離奇的現象，這是一種引用說明的方法。（引用說明法：也叫引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。）（板書引用說明四個字）
2、然后以現代科技人員在沙漠里暢通無阻同古人過沙漠行路艱難相比較，說明古人隊沙漠望而生畏，是由于受到當時社會生活條件和人們知識水平的限制。
三、 重點分析分析課文第二部分
有了第一部分做引子，下面我們走進沙漠，去尋找沙漠中的奇怪現象。首先我們來看第四自然段，并仔細思考
提問：1、在這段中描寫了什么樣的奇怪現象？（光怪陸離的現象--魔鬼的海，海市蜃樓）
2、“魔鬼的海”這一光怪陸離的沙漠現象的具體表現是什么？（用自己的話概括）
3、在課文中找出這一現象的科學解釋，并用自己的話回答。
答案：2、表現：夏日中午，沙漠中的人渴不可耐之時，忽然看見一個很大的湖，里面蓄著
碧藍的清水，看來并不很遠，但實際上卻是“可望而不可及”的 。
3、課文第四段最后。沙漠地面由于酷夏烈日暴曬，上下層空氣溫差很大，貼近地面一層的空氣溫度比上面高，加上光線的折射和反射的影響，使人們產生錯覺，因而形成海市蜃樓。（板書成因的重點字詞）
接下來我們細讀第四段后半部分，這里還提到了一個現象--海市蜃樓，請大家根據課文思考：“魔鬼的海”和“海市蜃樓”的現象的成因完全相同嗎？為什么 ？
不完全相同。魔鬼的海：貼近地面的氣溫比上面一兩米的溫度高，藍天倒映在地上
海市蜃樓：上面的氣溫比下面高，遠處地面的景象倒映在空中。
共同點 空氣溫度 景物來源
魔鬼的海 酷夏烈日暴曬，上下層空氣溫差很大，光線的折射和反射 貼近地面的氣溫比上面一兩米的溫度高 藍天倒映在地上
海市蜃樓 上面的氣溫比下面高 遠處地面的景象倒映在空中
作者運用詮釋說明的說明的方法，將形成這些現象的特點、條件注意解說清楚，讓讀者有了一個清晰認識。（板書詮釋說明四個字）本段先用一個設問句，提出了“人們掌握自然規律以后，便可以把這種光怪陸離的現象說清楚”的觀點，接著介紹光怪陸離的現象，說明現象的成因，結構嚴謹，說理清晰。
下面我們來看文章的最后一段，邊看邊思考這幾個問題：
提問：1、 簡要概括“鳴沙”現象的表現？
2、用一句話概括課本對“鳴沙”現象產生的原因。
答案：1、表現：在寧夏鳴沙山，當人們順坡翻流下來的時候，沙便會發出打雷一樣轟隆的
巨響。
2、沙漠面部的沙子細小而干燥，含有大部分石英，被太陽曬得火熱后，經風的吹拂或人馬的走動，沙粒移動磨動磨擦起來便會發出聲音。（板書重點字詞）
下面我們在回到這段的第一句“在沙漠里不但光線會作怪，聲音也會作怪”，作者為什么要這樣說，這一句又起什么樣的作用？（遞進句、承上啟下，引出對更為奇怪的“聲音作怪”的現象的研究。）
作者先用一個遞進句，承上啟下，引發讀者進行繼續探究的興趣，引出“鳴沙”的現象，介紹了鳴沙山的地理位置、形狀，描寫了鳴沙的情形，然后記敘自己的經歷和感受，揭示了鳴沙的原因。一步一步，層層深入，說理透徹。
在作者逐一為大家解釋了這些沙漠中的奇怪現象后，相信大家都明白了，表面上看起來的怪異現象，其實是可以用科學知識來解釋的。所以作者透過這些神秘的面紗，用科學揭開了實施的真相，也向我們說明了一個道理“沙漠里德一切怪異現象，其實都是可以用科學道理來說明的”。強調人們掌握了自然規律以后，便可以把一些光怪陸離的現象說清楚。點明了文章的主旨，深化了文章的主題，收攬全篇。
四、 好了，今天我們學習了這篇說明與敘事相結合的文章，讀起來引人入勝；語言準確周密而又生動活潑，富于表現力；文章運用了詮釋說明和引用說明的說明方法，說理深刻，集科學性和文學性于一體。既然我們學了，就要有所運用，所以今天的作業就是：
請你運用本文的說明方法和語言特點，把搜集到的生活中的奇怪現象用科學道理解釋一下，寫一則生動有趣的科學小品。
謝紅
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