◎馮艷妮
橋是什么?
有一個(gè)關(guān)于母親和乞丐的故事：一天，一個(gè)乞丐來(lái)到門前乞討，他的左袖空蕩蕩的。母親讓他把屋前的磚搬到屋后，然而母親看出了他的猶豫。于是母親右手拎起一塊磚，走到他面前，說(shuō)：“瞧，我用一只手也能拎起來(lái)。”乞丐被激怒了，一塊一塊，把磚搬到了屋后。最后母親付了他工錢，說(shuō)是他自己應(yīng)得到的。乞丐走了。三年后，有一個(gè)穿西裝打領(lǐng)結(jié)的人來(lái)找母親，他的左袖空蕩蕩的。他用獨(dú)臂創(chuàng)造了自己的事業(yè)。他執(zhí)意要給母親一筆錢，母親謝絕了。
還有一個(gè)關(guān)于老師的故事：這個(gè)老師班上有一個(gè)學(xué)生，從小體弱多病，每月有三樣?xùn)|西一定離不開(kāi)他：醫(yī)生、點(diǎn)滴、中藥。但是這位老師卻極力勸說(shuō)他的父母讓他加入校游泳隊(duì)。于是不久后，校游泳隊(duì)里就有了一只最丑最慢的“鴨子”。這只丑小鴨一直隨著校游泳隊(duì)游到市運(yùn)會(huì)，雖然沒(méi)有取得任何名次，但是他奇跡般地告別了醫(yī)生、點(diǎn)滴和中藥。至今，他還憑著強(qiáng)健的體魄在事業(yè)中沖鋒陷陣。
再講一個(gè)關(guān)于差生的故事：這個(gè)學(xué)生讀了五年小學(xué)，只讀到二年級(jí)。每個(gè)老師都把他當(dāng)作包袱，大家都排擠他，譏笑他，盡管每次勞動(dòng)他總搶最臟的干，大家卻熟視無(wú)睹。直至有一天，來(lái)了一位新老師，這位老師為了活躍課堂氣氛，出了一道IQ題：木頭和竹子哪一個(gè)比較快沉入水中?大家都面面相覷，最后他紅著臉，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)：“木頭和竹子都會(huì)浮起來(lái)。”這位老師帶頭鼓起掌來(lái)，說(shuō)：“這位同學(xué)答對(duì)了!全班只有他答對(duì)了!”這個(gè)差生竟像個(gè)大姑娘一樣地哭了。
什么是橋?也許我們都不自覺(jué)地做過(guò)別人的橋。也許一句簡(jiǎn)單的話，一件簡(jiǎn)單的小事，都會(huì)成為讓別人度過(guò)難關(guān)的橋。那個(gè)母親那兩位老師也許根本記不起他們?cè)?jīng)做過(guò)的事，也許根本料想不到他們就在不經(jīng)意間改變了別人的人生方向。他們真誠(chéng)的付出，也許自己早已淡忘了，但是那些曾經(jīng)受過(guò)恩惠的人是不會(huì)淡忘的。當(dāng)為別人著想、體諒別人、給人信心的時(shí)候，我們就做了別人的橋。只有為別人做橋，別人才會(huì)為你做橋。假如我是一座橋，就要讓別人踏穩(wěn)腳步，走過(guò)每一道坎。
(學(xué)校：廣東惠州市第八中學(xué)；導(dǎo)師：秦鳳平)
許多中學(xué)生往往囿于先記實(shí)，后議論，最后卒章顯其志的老套路來(lái)表達(dá)對(duì)生活的看法。而這篇文章的新穎獨(dú)到之處就是展開(kāi)豐富的聯(lián)想，把三則類似卻又包含著不同內(nèi)涵的故事復(fù)合在一起，如同三棱鏡一樣，從四面八方折射出五彩繽紛的色彩，讓我們?cè)谙胂笾姓归_(kāi)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考，在聯(lián)想中豐富了對(duì)橋的理解--“橋”就是把苦惱、困惑的人們從“此岸”帶到“彼岸”的一種真誠(chéng)的付出。
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