一、活動目標

1.      了解一些關于蓮的科學知識。

2.      誦讀有關蓮的詩文，培養(yǎng)學生對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力。

3.      討論蓮的象征品質(zhì)，了解蓮文化的內(nèi)涵和健康人格的培養(yǎng)。

4.      引導學生以學習蓮文化為例子，主動挖掘傳統(tǒng)文學殿堂中物象的象征意義，構(gòu)建自己的知識框架。

二、活動準備

1. 介紹、推薦有關蓮文化的書籍、網(wǎng)站，激發(fā)學生的求知欲。

2. 根據(jù)自愿原則，將學生分成蓮與文學藝術(shù)、蓮與現(xiàn)實生活、蓮與佛教及蓮的象征意義。

3. 準備紙和畫筆。

三、教學過程

1.       導入：

2.       進入學習：

a.識蓮

1）  成語學習：那同學們又知道其他的哪些與蓮有關的成語呢？說說看。[藕斷絲連（說到這個，老師就有一個問題不懂了，需要請教一下聰明的同學們拉，為什么會藕斷絲連呢？）、步步蓮花、蓮步輕搖。]

2）  圖片欣賞：學習了這么多，就來看看一些魅力的蓮花的圖片，一邊聽朗誦，一邊看圖片，記住要用心去感受它的魅力。

3.       蓮知識搶答：

1）  蓮是一種古老的植物。它在地球上已存了多長時間？屬于什么科？

蓮是一種古老的植物，是被子植物中起源最早的種屬之一，它以其獨特的習性在地球上已存活了一億三千五百萬年了。 荷花屬睡蓮科,蓮屬。

2） 荷花的別稱有哪些？ 

正名：荷花、蓮花

別名：荷華，芙蕖，芙蓉，夫容，朱華，澤芝，水芝，君子花，凌波仙子、水宮仙子，水芙蕖，水華、芰荷，水云、水旦，六月春，靜客、凈友，玉環(huán)，草芙蓉，水芙蓉，菡萏等。

3）  說說看蓮的用途有哪些？

蓮瓣能治暑熱消渴，蓮心能清火安神，蓮房能消淤止血，荷花更能綠化美化凈化我們的環(huán)境。

4）  我國著名賞荷勝地有哪些？

杭州西湖、濟南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺灣臺南白河鎮(zhèn)等。

5）  許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個例子來嗎？

黃山蓮花峰、廬山蓮花峰、華山蓮花峰、衡山蓮花峰、五夷山蓮花峰、蓮花峰、蓮荷山。

b.賞蓮

4.       多姿多彩的蓮圖欣賞：

請用幾句話描繪其中的一幅，最好能恰當運用修辭，或能聯(lián)想開去。（課件展示兩個例子：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）

給同學思考兩分鐘的時間，寫出一句到兩句話來描繪圖片，然后點名或者同學舉手回答，之后老師略微點評，結(jié)合具體作品，點出蓮的品格。

c.愛蓮

賞析交流蓮在中國文化中的形象和象征意義（結(jié)合具體作品）。

5.       詠蓮詩的學習：在賞析完同學們自己寫的之后，來看看古人對蓮是怎么看的？有哪些詩文呢？

①  先同學們背誦熟悉的《愛蓮說》。

②  接著學習課外的詠蓮詩文：《采蓮曲》、《曉出凈慈寺送林子方》、《江南》、《小池》、《荷塘月色》。

6.       蓮文化的內(nèi)涵：

①  蓮與佛教的密切關系。

    蓮生在污泥之中，猶如人生在濁塵的世界，這自然要與污濁相處在一起，受很多污穢事物的侵擾，佛教稱這邪惡勢力為“魔”。佛教要求人們不要受世間邪惡污穢（魔）的侵擾和影響。佛教有“花開見佛性”之說，這里的花即指蓮花，釋迦牟尼、阿彌陀佛、觀世音菩薩都是坐在蓮花之上，或收執(zhí)蓮花，表示佛是出自塵世不染的境界。蓮“出於泥而不染”，也是很好的象征，人有了蓮的心境，就有了佛性。

②  蓮的象征。

（高潔、潔身自好、堅貞、堅韌[澳門的區(qū)花就是荷花，也被稱為蓮花寶地]、美好和美好的生活、美麗[許多藝術(shù)品和建筑物的圖案就是蓮花]、友誼的象征和使者）

d.議蓮

7.       討論：

周敦頤因為不慕富貴而流芳百世；比爾.蓋茨因巨大的物質(zhì)財富而受到現(xiàn)代人的追捧，而作為傳承古代文明的現(xiàn)代人的你，會追尋誰呢？說說你的看法。

老師認為：物質(zhì)和精神都同時擁有的人生才是完美的。但是物質(zhì)追求有三個原則：第一個要有度，第二個要有法，第三個要有用。

8.    齊讀一次與蓮有關的詩詞。

9.  同學們用自己的畫筆來畫出各自心中的蓮，畫完后在旁邊寫一段話或?qū)懮献约合矚g的詩句。

10.  拓展：梅蘭菊竹文化。

11. 布置作業(yè)：

這些美麗的蓮，使你有什么樣的感觸？請以“蓮”為話題，寫一篇文章，或敘事、或抒情、或描寫、或說明、或議論都可以。500字以上。

選擇“梅蘭菊竹”四君子中的一個，自己搜集資料，按照“蓮”的文化介紹的順序?qū)憣λ鼈兊牧私夂涂捶ā?nbsp;

劉天成