亚洲综合专区|和领导一起三p娇妻|伊人久久大香线蕉aⅴ色|欧美视频网站|亚洲一区综合图区精品

古詩景物形象的鑒賞(蘇教版高三教案設計)

發布時間:2017-10-19 編輯:互聯網 手機版

陸明泉

教學內容分析

1、《語文課程標準》要求中學生“誦讀古代詩詞和文言文,背誦一定數量的名篇”,“學習中國古代優秀作品,體會其中蘊涵的中華民族精神,為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎”。

2、古詩鑒賞是歷年高考必考題,且要求越來越高,具體表現為:題型由客觀變主觀,分值由6分至8分再至現在的10分。2010年江蘇《考試說明》這樣規定:“鑒賞評價  D  (1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。”其中,景物形象是經常考查的對象。

3、古詩中的景物描寫的作用與現代文中景物描寫作用是一致的,因此,掌握古詩景物形象的鑒賞方法對閱讀鑒賞現代文如散文、小說也有幫助,同時,對提高寫作水平也會產生積極影響。

教學目標

1、 知識和能力:

(1)了解景物形象的含義和作用

(2)了解景物形象鑒賞題的出題方式

(3)掌握景物形象鑒賞題的解題步驟,明確答題規范

2、 情感、態度和價值觀

培養學生對古典詩歌學習的興趣,激發學生對中華傳統詩文的熱愛之情,提高學生的文化素養。

3、 過程和方法

“先學后講,現講現練”,當堂反饋,合作探究。

教學重點

    如何由景物形象出發概括氣氛特點、分析思想感情

教學難點及突破辦法

如何由景物形象出發概括氣氛特點、分析思想感情

方法點撥,以及借助互動練習予以突破

教學輔助設備

多媒體投影儀

主要教學事件

一、吸引注意

二、告訴學習者目標

(1)了解景物形象的含義和作用

(2)了解景物形象鑒賞題的出題方式

(3)掌握景物形象鑒賞題的解題步驟,明確答題規范

三、預習案檢查與反饋

四、輸入與示范新授材料

景物形象的含義

景物形象的特點:

1、多樣性

例1、        絕句    杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。 

這是一首寫景名詩,請從一個或兩個角度賞析這首詩的景物描寫。

2、與情結合

例2、

馬致遠《天凈沙秋思》一連疊用九個意象,描寫了什么樣的景?表現了人物怎樣的情?

景物形象的作用:

景物形象鑒賞題的提問方式及答題步驟

景物形象鑒賞題答題一般表達式

例3、柳永《雨霖鈴》中“楊柳岸曉風殘月三個意象”抒發了作者怎樣的情緒?

例4、       西 樓   曾 鞏

海浪如云去卻回,北風吹起數聲雷。

朱樓四面鉤疏箔,臥看千山急雨來。

注:鉤疏箔:把簾子掛起

此詩描寫了什么景色?表達了詩人怎樣的情感? 

五、課堂訓練

通過練習檢查理解情況

重基礎、分層次地進行有指導的訓練

鷓鴣天  代人賦①          辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢,斜日寒林點暮鴉。

山遠近,路橫斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨,春在溪頭薺菜花。

[注] ①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗:酒旗,酒店門外用青布做的幌子。

詞的上闋描繪了什么樣的景象?請簡要敘述。

豐樂亭游春〔其三〕 歐陽修

紅樹青山日欲斜,長郊草色綠無涯。 

游人不管春將老,來往亭前踏落花。

這首詩寫了暮春怎樣的特征?游人對此懷有什么樣的感情?

江  行    [宋]  嚴羽

瞑色蒹葭外,蒼茫旅眺情。

殘雪和雁斷,新月帶潮生。

天到水中盡,舟隨樹杪行。

離家今幾宿,厭聽棹歌聲。

[注]:棹歌:行船時船工所唱的歌。

(1)詩人為什么厭聽棹歌聲?

(2)請從“景”與“情”的角度賞析本詩的頷聯。

江漢    杜甫 

江漢思歸客, 乾坤一腐儒。

片云天共遠, 永夜月同孤。

落日心猶壯, 秋風病欲蘇。

古來存老馬, 不必取長途。

這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。其中二三聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象,請分析其情景交融的意境。

六、強化重點

板書:

景      境       情

七、提問與答疑

八、結語與作業布置

 

[古詩景物形象的鑒賞(蘇教版高三教案設計)]相關文章:

1.關于景物形象的詩歌鑒賞教學教案

2.詩歌鑒賞形象的教案

3.小兒垂釣古詩教案設計

4.古詩鑒賞《春日》閱讀答案的內容

5.古詩詞鑒賞論文

6.詩經《關雎》古詩鑒賞

7.古詩歌鑒賞答題技巧及題型

8.古詩鑒賞的閱讀答案

9.小學古詩詞鑒賞

10.如何鑒賞詩歌中的形象特征