修辭無處不在(人教版高一必修教案設計)

發布時間：2016-8-9 編輯：互聯網手機版

教學目標

一、積累整合:學會對文章進行系統化梳理的方法;積累教材上介紹的修辭手法,并能夠辨識、歸類;使學生樹立"大修辭"觀念。

二、發現創新:發現生活中成功的修辭現象;引導學生體會選擇、錘煉詞句的妙處;體會到修辭在生活中的運用無處不在,并能嘗試著在語言實踐中有所創新。

三、應用拓展:體會中國語言的奇妙,在廣泛的語言實踐中應用所學修辭手法,并努力使之達到更好的表達效果。

教學過程：

一、引入課題

欣賞下列一則短信，說說其中的妙處：

天冷了，大樹發抖了，小草打冷顫了，老牛燒炭取暖了，小白兔穿羽絨服了，螞蟻買暖水袋了。你還不多穿件衣服？要問我是誰？當然是這世上最關心你的人！

運用了擬人、排比、設問等修辭手法

放眼生活--修辭無處不在

二、梳理與探究.

1、修辭格和修辭的概念有何區別?教材如何給修辭下定義的?

修辭是對語言材料進行選擇、調整和組合的過程,目的是為了使語言表達鮮明、生動。修辭格是修辭方式中的一種。

2、修辭分哪幾類?

教師提示梳理的方法:讀書有很多種,對于知識性較強的文章,要學會高屋建瓴的讀書法。我告訴大家一個方法--綱舉目張的梳理法。首先找出文章的大綱,把大綱提起來,再去梳理綱下面的孔目。比如說本文的大綱是什么?

文章中的黑體字。修辭可分三大類:語音修辭,詞語修辭,語句修辭。

3、請看第一綱:語音修辭。

(1)學生梳理:什么樣的修辭可以叫語音修辭?

提示:尋找關鍵詞語進行概括。預設答案:富于節奏,語音和諧。

(2)學生梳理:語音修辭有哪些手段?你能否進行概括歸類?

提示:尋找文章中的并列性句子或段落。預設答案:①調整音節組合如對偶、聯綿詞、疊音詞等;②平仄聲調的變化;③押韻;④修辭格如排比、反復、頂真、回環等。

（3）品味下列句子，體會其中語言的韻味：

①輕輕的我走了,正如我輕輕的來; 我輕輕的招手,作別西天的云彩。

②晶晶亮,透心涼 (雪碧飲料廣告)

③她彷徨在這寂寥的雨巷/ 撐著油紙傘/ 像我一樣/ 像我一樣地 / 默默彳亍著

冷漠,凄清,又惆悵。

問:以上語言,運用了什么樣的語音修辭?有什么妙處?

答案:①疊音詞"輕輕的"三次反復使用,感覺到作者那種小心翼翼的生怕驚擾了康橋的心理;押韻:來和彩,讀來流暢上口;節奏整齊中有變化。指名朗讀這幾句詩。②疊音詞,押韻,平仄變化:--| , |--。 ③聯綿詞:補充解釋,雙聲或疊韻的詞叫做聯綿詞。有種音樂的美感。

④俗諺：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

歌曲：我送你離開，千里之外，你無聲黑白。（押韻）

⑤.名篇佳句：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（疊詞）

⑥廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。

歌曲：雨紛飛，飛在天空里是我的眼淚，淚低垂，垂在手心里是你的余味。（頂真）

語音修辭常用的手法有：押韻、對偶、頂真、排比、回環、反復等

語音修辭的效果：⑴.勻稱協調，富有節奏感 ⑵.有變化，不呆板

4、請看第二綱:詞語修辭。

(1)學生梳理:什么樣的修辭可以叫詞語修辭? （（詞語的選擇與錘煉。）

⑵)學生梳理:詞語修辭有哪些手段?你能否進行概括歸類?

①煉字;②詞語超常搭配;③比喻、借代、比擬、夸張、通感、雙關、仿詞、婉曲等修辭格 ⑶仔細推敲，品味下列句子中加點字的妙處：

①春風又綠（過、到、滿）江南岸 --王安石o《泊船瓜洲》

綠：既有動態又有靜態之美，把春風吹拂的無形感覺化為視覺形象，使人感受到勃勃生機。

②紅杏枝頭春意鬧（濃、深） --宋祁 o《玉樓春》

鬧：運用通感將視覺形象與聽覺形象相溝通，眼前仿佛蜂飛蝶舞，滿眼春意

一字煉就，境界全出

③ 一壺漂泊浪跡天涯難入喉你走之后酒暖回憶思念瘦水向東流時間怎么偷

花就一次成熟我卻錯過 --方文山 o《東風破》

以瘦形寫瘦情，無限思念活化為消瘦身影。

(4)詞語修辭的探究:

①提著昨日種種千辛萬苦,向明天換一些美滿和幸福。 --周華健《風雨無阻》

②假使這也算是一種信,那也只能說中國人曾經有過"他信力"。(魯迅)

③生怕離懷別苦,多少事、欲說還休。新來瘦,非干病酒,不是悲秋。(李清照《鳳凰臺上憶吹簫》) 答案:①"提著""千辛萬苦",詞語的超常組合,也是煉字。千辛萬苦而用提,不用背,不用負,也不用拖,可見一種舉重若輕、豁達樂觀的人生態度;而后句的"換"字用得好,有付出才有回報,幸福的前提是付出千辛萬苦。這種人生態度比"我拿青春賭明天"就要積極的多。②仿詞。何謂仿詞?就是在現成詞語的比照之下,更換詞語中某些詞或詞素,臨時仿造出新詞語。如:如今一些搞家教的人,往往因財施教。又:憶當年中央殺劉張二犯,令人談腐色變,殺一儆萬,真是大快人心!③婉曲。和病酒無關,又和悲秋無關,那和什么有關呢?聯系前面的詞句可知,原來和離別相思有關。把真實意圖遮蓋起來,欲說還休,使表達的意境別開生面,饒有意趣。

從詞語選擇角度出發的修辭有：比喻、夸張、擬人、借代通感、雙關、婉曲、仿詞等。

詞語修辭需要注意：準確簡潔生動形象

5、請看第三綱:語句修辭。

(1)學生梳理:什么樣的修辭可以叫語句修辭? 句子的選擇、組合與錘煉。

(2)學生梳理:語句修辭有哪些手段?你能否進行概括歸類?

句序調整(倒裝等);句子組合(整散句、長短句等);句式選擇(反問句、設問句等)。

語言表達中采用不同的句式，能創造出不同的藝術效果。

(3)語句修辭的探究:

①"起來,不愿做奴隸的人們!" (《國歌》)

②比起北國的秋來,正象是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚之與大蟹,黃犬之與駱駝。

③郴江幸自繞郴山,為誰流下瀟湘去? -- 秦觀《踏莎行》

答案:①倒裝句。主謂倒裝,強調對人民的一種喚醒,號召大家起來反抗。②整句。既有語音上面的美感,也有情感上面的強化,北國之秋與南國之秋的對比更加深刻。③設問句。無疑而問,實則別有懷抱。作者面對得到難道只是一條郴江?應該還是一位作者情感傾訴的對象。這一句式的選擇可謂神來之筆,看似荒唐,實則有情!難怪得到了蘇軾的由衷贊賞呢!

三、課堂練兵

1.下列修辭手法與其他三句不同的是：

A."歲月在墻上剝落，看見小時候。"

B."夜太漫長，凝結成了霜。"

C."愛得痛了，痛得哭了，哭得累了……"

D."在瓶底書漢隸，仿前朝的飄逸，就當我為遇見你伏筆。"

2.下面一首古詩寫的是閑適恬靜的夏夜情景，括號中最適合填入的選項是：

溪漲清風（）面，月（）繁星滿天。

數只船（）浦口，（）聲笛起山前

A.襲上依幾 B.拂落橫一

C. 吹上橫幾 D.掠明傍一

3.你能把下列歌詞中運用的最主要的一種修辭手法寫出來嗎？