幽默中笑看云卷云舒
幽默是教學的得力助手，幽默可以使學習化難為易，幽默可以使課堂氣氛和諧融洽，幽默可以使師生心靈對接溝通。老師笑著看學生，學生就會笑著看老師。 -----題記
幽默，讓學生接納我
去年9月，我迎來了七年級的新生，由于學生之間不是很熟悉，學生對我也不是很熟悉，如何使學生盡快地熟悉我，并支持我的工作。可我實在是沒有什么吸引學生的地方：人既不高大也不英俊，既不喜歡體育運動，又沒有藝術細胞，字寫得一般般，拿什么來吸引這些“小鬼”呢？新生報到后，由于還沒有正式上課，所以我就利用晚自習要求大家自我介紹一下，互相熟悉一下。我先自我介紹：“我叫劉紅，不過不是漢代的珠算家，我沒有這么大的年齡，他是男，我是女，大家要搞清楚啊。下面就請各位才俊來自我介紹一下。”接下去，我們班有個學生是這樣介紹自己的：”我來自宇宙銀河系太陽系地球亞洲中華人民共和國山東省臨沂市費縣胡陽鎮石貴嶺村，叫邵長麗。”下面的學生都笑了，我也笑了，對她說：“好，你就是我的嫡傳大弟子，大家的大師姐了。”就這樣，我們在幽默、輕松的氣氛中熟悉了，學生也迅速地接納了我。
幽默，巧治課堂秩序
有一次，星期五下午我上課，內容是講《天上的街市》。對于七年級的新生來說，一個星期下來，學生都有點想家了。當我講到讓同學們想像天上街市陳列的珍奇這一種情況時，楊里祥沒有認真聽，在發呆，可能在想，家里有什么好吃的呢？我剛說完問題，正在板書時，楊里祥在下面小聲說：“有香蕉吃啊，在天街。”引來學生的哄堂大笑，還有幾個學生乘機混水摸魚，開小會，課堂秩序有點亂。怎么辦？我連忙轉過身來，對學生說：“同學們，現在認真聽我講課，下課我請你們吃香蕉，怎么樣？放學后，你們可以在家里接著吃香蕉，好嗎？” “好！”學生會心地笑了，馬上坐好，認真地聽我講課了。放學后，我布置了作業，打個手勢：“同學們，由于你們人太多了，我供應不起這么多的香蕉。大家還是早點回家，在家里可以一邊做作業，一邊吃香蕉，當然以做作業為主。”
幽默，使課堂更精彩
幽默，使課堂教學更富于魅力。幽默能消除教學中師生的疲勞，改善課堂氣氛，使課堂生動活潑；能在快樂之中把教師和學生聯結在一起；能引發學生的學習興趣。有一次上語文課，學生李娟在偷偷看小說，我走到她跟前時，她便把小說藏到語文課本下面。當然，我還是很容易發現。針對這一情況，我用了一句調侃性的話教育學生：“咱們班有個別同學真的變成了知識越多越‘反動’了！希望同學們千萬不要違背了科學的真諦呀！”
這樣一句幽默又語重心長的話，不僅能夠使看小說的學生在微笑中誠懇地接受批評教育，同時還能夠培養學生良好的學習態度。
幽默是教學的智慧，幽默是教師的能力，幽默更是一種含笑談真理的藝術。教師的幽默能讓我們成為一個樂觀、開朗的，具有幽默感、深受學生歡迎、充滿青春活力的教師。
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