廣州市真光中學(xué)丁洪生
分論點，從屬于中心論點，它具體深入地從多方面或多層次闡釋和證明中心論點。用問添法來立意設(shè)置論點或分論點，首先是設(shè)疑，即依據(jù)“是什么----為什么----怎么樣”的提問思路，分步作答，根據(jù)答案來提煉分論點。如以《談風(fēng)度》為題作文，可借助此法設(shè)計分論點：①風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（是什么）；②有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛心，有利于和睦相處（為什么）；③要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度（怎么樣）。（問添法的要訣是問好，答案正確而形象）
一、分論點的提煉方法主要有：
1．分解法論證中分論點是對中心論點的展開與說明，是中心論點的具體化，似文章結(jié)構(gòu)中的總分關(guān)系。如“理想”話題，文章的中心論點是“奮斗是理想的階梯”，分論點對“奮斗”一語進(jìn)行具體分解：
①刻苦勤奮，是理想的階梯；/②珍惜時間，是理想的階梯；/③迎難而上，是理想的階梯。
一些抽象的文題，如《知識就是力量》、《時間就是一切》等常用此類結(jié)構(gòu)布局謀篇來進(jìn)行論證。
2．闡述法幾個分論點是對中心論點的屬性和思想意義的揭示與闡發(fā)，是作者對某一論題思索認(rèn)識的結(jié)果。比如華東六省中學(xué)生作文大賽中的一篇奪魁作文--《這山望著那山高新解》，作者在辯證地引出學(xué)習(xí)、工作應(yīng)有這種精神后，便用了一組分論點來闡述它的含義：
①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；
③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神；④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。
此類形式最能顯示出作者思維的深刻程度。闡釋類的議論散文，如《談理想》、《說自信》等，很適宜采用此類結(jié)構(gòu)。
3．分類法在論述過程中，采用多角度分析方法，闡明幾個并列的理由時，就應(yīng)該分門別類地提煉出幾個論點來。如以《貧困也是一筆財富》為題作文，可借助此法設(shè)計分論點：
①貧困可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變；
②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要條件；
③貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。
4．利弊法議論文常要論述某種主張做法，而要證明應(yīng)不應(yīng)這樣做，最好的方法莫過于談作用說危害了。比如宋代羅大經(jīng)的《鶴林玉露》中有一篇精短議論文《勤有三益》，作者為了說明“為人當(dāng)勤”這一觀點，就采用了如下的平行結(jié)構(gòu)：
①勤勞，可以有所獲，免饑寒也；（創(chuàng)財）
②勤勞，可以有所勞，延壽考也；（健體）
③勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。（修身）
又如一高考優(yōu)秀作文《嚴(yán)于律己，寬于待人》，作者在論證時，也用了此種結(jié)構(gòu)：
正確態(tài)度：寬于待人，嚴(yán)于律己。
①寬于待人，才會有知人之智；②嚴(yán)于律己，則會有自知之明。
也可依據(jù)“逐層深入，步步推進(jìn)”的思維模式來提煉分論點的。如以《當(dāng)學(xué)生干部的得與失》為題作文，可借助此法設(shè)計分論點：①闡明當(dāng)學(xué)生干部的職責(zé)；②分析當(dāng)學(xué)生干部而產(chǎn)生矛盾的兩個方面：a、可提高各方面的能力，b、工作多會影響學(xué)習(xí)；③闡明克服當(dāng)學(xué)生干部帶來的負(fù)面影響的方法。
5．因果法在議論說理的過程中，用事情的原因來證明其結(jié)果，或以結(jié)果作為論據(jù)來證明其原因的構(gòu)思稱為“因果分析式”。因，就是證明論點的理由（分論點）；果，就是要證明的中心論點。即依據(jù)“是什么--為什么--怎么樣”的提問思路來提煉分論點。
以2000年“答案是豐富多彩的”為例，它可從以下幾個方面思考確定：
①只有全面地、辯證地思考分析，才能摒棄不正確的答案，找到正確的答案；
②只有具體問題具體分析，精益求精，才能找到某一時期、某一情境的最佳答案；
③追求最佳的答案，是為了更好地創(chuàng)新和創(chuàng)造，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。
針對某一現(xiàn)象或問題，分析產(chǎn)生的原因、結(jié)果，抓住本質(zhì)，揭示事物間的真實可靠的因果關(guān)系，構(gòu)思時運(yùn)用因果分析式，往往能使論證不停留在浮淺的表面，而深入到本質(zhì)的內(nèi)核。
分論點的表述最好警句化。
6、對比法。即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個方面提煉分論點。如以《如何估價自己》為題作文，可借助此法設(shè)計分論點：①正確估價自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷前進(jìn)；②過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前。
7、辯證法。是依據(jù)辯證思維的法則，采用多角度、多側(cè)面的方法，由點到面，由主到次，由表及里地提煉分論點。如以《學(xué)與問》為題作文，可借助此法設(shè)計分論點：①學(xué)而知、學(xué)而廣，勤學(xué)與好問是連在一起的；②不能問者，則學(xué)不能進(jìn)，不能學(xué)者，則不能有問。
以上歸納的幾種提煉分論點的方法，為了介紹的方便起見，將它們分開來講述，其實，在實際的運(yùn)用過程中，往往是交叉、綜合使用的。有些很難明確地分開來，只要我們在使用這些方法的過程中，掌握好圍繞中心論點、提煉分論點的原則，一切問題就迎刃而解了。我相信按以上方法訓(xùn)練，經(jīng)過一段時間的揣摩、操練，同學(xué)們的認(rèn)識水平，思想品質(zhì)，分析能力就會有較大的提高，“理屈詞窮”的現(xiàn)象也會有所改觀。
二、具體事例分析：
（一）如何確立論點
例1、某著名外企要招聘一名資深會計，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘，因為沒有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她卻堅持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試，女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗只是在學(xué)校掌管過學(xué)生會財務(wù)。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會打電話通知你。”女孩點點頭掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理：“不管是否錄用，請都給我打個電話。”“如果沒被錄用，你想知道些什么呢?”“請告訴我，哪些方面我沒有達(dá)到你們的要求，我好改進(jìn)。”“那兩塊錢……”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我付話費(fèi)。請您一定打。”經(jīng)理笑了：“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了。”
全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
審題立意可用問添法，抓關(guān)鍵詞語組句。要求可從一個角度、一個側(cè)面構(gòu)思，從材料我們可以看到，這位剛畢業(yè)的女大學(xué)生盡管沒有工作經(jīng)驗，但是面試細(xì)節(jié)反映了她具有一個財務(wù)人員所應(yīng)當(dāng)具有的良好素質(zhì)和人品。我們可以從“良好的素質(zhì)和人品，有時比資歷和經(jīng)驗更為重要”切入來構(gòu)思作文。另外，我們也可以從女大學(xué)生應(yīng)聘之所以成功的原因（以果溯因立意），選擇某方面切入來構(gòu)思作文：
⑴她應(yīng)聘一開始便遭拒絕，但卻毫不氣餒一再爭取。財務(wù)是十分繁雜的工作，沒有足夠的耐心和毅力是不可能做好的。--從堅毅的品格切入。
⑵明知外企要招聘的是“資深會計”，她卻能坦言自己沒有工作經(jīng)驗，這種誠信的品格對搞財務(wù)工作尤為重要。--從誠信的品格切入。
⑶即使沒被錄用，她也勇于直面不足，敢于承擔(dān)責(zé)任，要求聽到別人對她的批評意見。--從直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神切入。
⑷女孩自掏電話費(fèi)，這公私分明的良好品德更是財務(wù)工作不可或缺的。--從公私分明的良好品德切入。
當(dāng)然，也還可以從人事經(jīng)理善當(dāng)伯樂，善于見微知著，從一個個細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)秀的人才切入來構(gòu)思作文，等等。
（二）、（如何確立分論點）
例2、立意：“放”，是人生的一種的智慧。
分論點：放下一些“包袱”，輕裝上陣，放手去搏。/放過一些“機(jī)遇”，抓主放次，全力以赴。/放下一切“榮譽(yù)”，生命不息，奮斗不止。
結(jié)論升華：“放”是“既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程”的執(zhí)著；“放”是面對誘惑，堅持理想，抓主放次的睿智；“放”是放下一切成就，確定人生新階段新目標(biāo)，繼續(xù)奮斗的朝氣蓬勃……“放”，實在是一種人生的大智慧。
例3、命題作文：“獨(dú)自面對”為題，
1、獨(dú)自面對
載歌載舞，歡聚一堂的熱鬧固然美好。可是，面對困難，獨(dú)自思考的人生也必不可少。齊心協(xié)力，眾志成城的合作固然重要，可是，獨(dú)自面對，依靠自己的力量也不容忽視。
獨(dú)自面對，是一種直面困難的姿態(tài)。（引用埃及的一句古話；李時珍獨(dú)自面對撰寫《本草綱目》的困難；簡古多爾獨(dú)自面對對大猩猩的深入了解；圣女貞德獨(dú)自面對殘暴英軍的烈火焚燒；）
獨(dú)自面對，是一種思考人生的姿態(tài)。（孔子獨(dú)自面對黃河的感慨；梭羅獨(dú)自面對瓦爾登湖思考人生；陳子昂“前不見古人”的感慨；杜甫獨(dú)自面對泰山，“會當(dāng)凌絕頂”的思考。）
獨(dú)自面對，是一種步入成熟的姿態(tài)。（中國獨(dú)自面對社會主義道路的逐步成熟；鱷魚媽媽讓寶寶獨(dú)自面對世界，自力更生；“超女、快男”獨(dú)自面對，一步步走到最后；引用國外的成熟的古訓(xùn)。）
獨(dú)自面對生活中的細(xì)雨，獨(dú)自面對生活中的冷雨敲窗，獨(dú)自面對生活中的點滴天明……，讓我們的生命學(xué)會一種獨(dú)自面對的姿態(tài)吧，那么，勇敢、睿智、成熟將會成為你的本錢。
例4、獨(dú)自面對
開頭：人生中有高潮，有低谷，生命中有彩色，也有黑色，有一些我們可以和別人分享，而有一些我們則要獨(dú)自面對。
1.寂寞，需要我們獨(dú)自面對。（納蘭容若和海子的寂寞）
2.挑戰(zhàn)，需要我們獨(dú)自面對。（馬丁路德、貝多芬的例子）
3.失敗，需要我們獨(dú)自面對。（歸有光的八次落第、愛迪生的試驗）
結(jié)尾：生命中不是所有的東西我們都可以跟別人分享的，有一些我們需要獨(dú)自面對。
例5、獨(dú)自面對
每個人都有家人，朋友，伙伴……然而，在人生的關(guān)口，再親密的人有時也幫不了你，總有些危機(jī)，需要你獨(dú)自面對。
獨(dú)自面對，帶來一往直前的勇氣。
獨(dú)自面對，培育百折不撓的堅強(qiáng)。
獨(dú)自面對，成就永不言敗的自信。（王寶強(qiáng)、辛普森、羅琳）
神給你一道關(guān)卡，是為了讓你變得更加強(qiáng)大。獨(dú)自面對，不是狂傲，不是死板，那是一種實力的證明，風(fēng)雨過后，更顯光彩。
例6、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。
曾經(jīng)有一個北極考察隊在北極考察。隊長貝德給隊員布置了一個任務(wù)，要求大家在記錄考察日志外，每天每個人還要寫日記，日記以描寫陽光下的景物為主。
由于日期延誤，考察隊無法及時返回，他們不得不在黑暗、寒冷和孤寂的極夜中停留一段時間，隊員們發(fā)現(xiàn)，黑暗和寒冷還可以忍受，只是那份孤寂壓得每個人都要發(fā)瘋了。這時隊長貝德宣布：“現(xiàn)在我要檢查你們的日記，請大家依次朗讀！”人們安靜下來，只有朗讀者在聲情并茂地講述陽光下的故事。人們仿佛看到了閃著銀光的雪原，看到了成群的企鵝奔跑的身姿，看到了北極熊從水中爬上冰塊，看到了陽光下美好的一切，心完全被美麗的憧憬和回憶占領(lǐng)了。
審題提示：故事性的材料，有的包含著某種哲理，審題的任務(wù)是要找出這個哲理。如果有體現(xiàn)哲理的關(guān)鍵句，可直接摘錄，如果沒有，就要根據(jù)材料自行概括。
孤寂希望
隊長貝德無疑是一個聰明人，他讓隊員在面對黑暗、寒冷和孤寂時不至于絕望，是的，正是日記中精彩的描述，讓希望陪伴每一個隊員，使隊員們在孤寂中懷有一顆憧憬、堅強(qiáng)和樂觀的心。
1、在孤寂中看到希望，讓我們在困難中仍能懷有一顆憧憬的心。
2、在孤寂中看到希望，讓我們在困難中仍有一份堅強(qiáng)的意志。（詩文增色：司馬遷究天人之際，通古今之變；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)；長風(fēng)破浪會有時，只掛云帆濟(jì)滄海）
3、在孤寂中看到希望，讓我們在困難中仍能持一種樂觀的心態(tài)。（點例排比：感動中國人物黃舸；海倫凱勒；霍金）
結(jié)尾：堅強(qiáng)在左，樂觀在右，走在希望之路上，一邊播種，一邊收獲，將這漫漫長途點綴得花香彌漫，讓穿枝拂葉的行人踏著荊棘仍能憧憬美好的未來。
（三）如何確立論點與分論點，整篇文章示例
相信自己，相信他人
相信自己是一種信念，它不是繁花如夢似錦，卻如青松雪壓不倒。正因為有了這樣的信念，我們才會堅持到底，自信永遠(yuǎn)。
聽取意見是一種氣度，它不是高天遼闊無際，卻如大海容納百川。正因為有了這樣的氣度，我們才會集思廣益，從善如流。（論點是兩個方面，分別提出）
不是嗎？相信自己不意味固執(zhí)己見；聽取意見也不代表亦步亦趨。（分論點1，消除錯誤認(rèn)識）
唐太宗自由治理國家的雄才大略，他不懷疑自己的才能，但同時也接納了魏征的“十思”，而不必“勞神苦思，代百司之職役”。
齊王也有管四方，理朝政的能耐，他也不會懷疑自己的才能，但他同時也接受了鄒忌的“納諫”，而使“燕、趙、韓、魏皆朝于齊”。
誰都不會輕易懷疑自己，可誰又能像前人那樣善于納諫，聽取別人的意見呢？總以為“相信自己”和“聽取別人的意見”勢不兩立，總以為自己無所不能，或總以為別人無往而不勝，何必呢？我們?yōu)槭裁床荒茉谙嘈抛约海瑵M懷自信的同時打開那一個個布滿友愛之心的勸煙箱呢？
相信自己，相信未來，相信明天大地飛歌，相信未來有我們開拓。
相信別人，尊重別人，相信別人為你著想，尊重別人理想的選擇。（分論點2）
是的，在人生的旅途中，我們總會遇到困難和挫折，它們?nèi)缤倒澹掏戳四阄业氖郑牵撵`的創(chuàng)傷要靠我們自己修補(bǔ)，手上的傷口還得讓別人為我們包扎。我們相信自己會戰(zhàn)勝困難，但我們從不否定他人的幫助，沒有誰能獨(dú)自生活而沒有他人的幫助。
所以，不要固執(zhí)，偏激，不要一味按自己的意愿行事。有時別人的勸言猶如良藥，雖然苦，卻能根治你的病痛。也有時，別人的勸言猶如毒藥，它的外表也許是鮮美的，但卻能要了你的命。所以，我們讓需相信自己，有選擇地，理性地，明智地對待別人的意見。好的，拿過來就是；不好的，任它去吧，春風(fēng)吹了又吹，花兒開了又謝，我們管得了那么多嗎？
相信自己，你做到了嗎？聽取別人的意見，你會嗎？
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