多一些寬容
一學(xué)時(shí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，有力的說理方法；
2、理解文章闡述了人與人之間寬容的重要，提倡在黨性原則和社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。
3.人的高貴在于靈魂，提倡人們?cè)谏钪斜３旨冋木褡非蟆?/p>
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、對(duì)寬容和批評(píng)統(tǒng)一關(guān)系的理解。
2、理解文章以講道理為主的論證方法。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、在朗讀的基礎(chǔ)上品味到議論文語言的概括有力；
2、在思考問題的過程中把握議論文閱讀和寫作的基本技能；
3、在思考、討論的過程中感悟到寬容的崇高魅力。
四、學(xué)習(xí)過程
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
出示林則徐自題聯(lián)的上聯(lián)：海納百川，有容乃大。學(xué)生說下聯(lián)：壁立千仞，無欲則剛。這幅對(duì)聯(lián)16個(gè)字，氣勢(shì)磅礴，表現(xiàn)了林則徐磊落的胸襟與剛正不阿、無私無畏的品格。
1.根據(jù)拼音寫漢字或注音：
和xié huò 達(dá) qiān 就
摒棄（ ） 隔膜（ ） 芥蒂（ ）
2.填空：
（1）文中引用了林則徐的自題聯(lián)是： ， 。
（2）根據(jù)你的積累，寫出有關(guān)“寬容”的名言（至少兩句）
學(xué)習(xí)與探究
（一）導(dǎo)入
（二）自主學(xué)習(xí)反饋，展示預(yù)習(xí)成果
（三）合作探究
1、朗讀課文，整體感知
學(xué)生討論、交流
明確：課文3段，按照為什么--怎么樣的思路展開
第一段：論述提倡寬容的意義。
第二段：論述怎么樣才能做到寬容。
第三段：對(duì)觀點(diǎn)作補(bǔ)充論述。
2、學(xué)習(xí)第二段
思考：作者按照什么層次來論述怎么樣才能做到寬容？
學(xué)生討論、交流
明確：這一段有5個(gè)層次，先總說后分說，分說的內(nèi)容由輕到重，安排十分講究。
第一層（開頭2句）是總述。
三個(gè)“一種”：對(duì)寬容的性質(zhì)進(jìn)行定位。
“要……就必須……”說明“互諒、互讓、互敬、互愛”，是寬容的基本要求。
這一層不僅概述了這一段的主要內(nèi)容，而且在結(jié)構(gòu)上也是全段的總領(lǐng)，以下四層依照“互諒、互讓、互敬、互愛”的順序分別進(jìn)行論述。
第二層談互諒。第一句話先說什么是互諒。第二句從人的心理需要的角度說明為什么要互諒。第三句說明具有寬容這樣的品德的意義。
第三層談互讓。在說明什么是互讓之后，著重闡述互讓的意義。運(yùn)用了對(duì)比說理的方法。
第四層談互敬。先說什么是互敬，再運(yùn)用對(duì)比說明為什么要互敬。
第五層談互愛。在說明什么是互愛之后，著重說互愛的意義。運(yùn)用一個(gè)排比句從正面加以論述。
這一段四個(gè)并列的層次之間，寫法大體一致又有一定的變化，使文章思路嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板。四個(gè)層次的順序，也安排得十分恰當(dāng)�！盎フ彙⒒プ尅笔菍捜莸淖罨镜囊螅盎ゾ�、互愛”則是進(jìn)一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點(diǎn)。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。
3、探究活動(dòng)
（1）讀了課文后，你認(rèn)為寬容在人的社會(huì)生活中具有怎樣重要的意義？如果你覺得你周圍的有的人心胸狹窄，請(qǐng)引用課文中關(guān)鍵性語句，對(duì)這些人進(jìn)行勸說。勸說時(shí)要注意用語委婉，以理服人。
學(xué)生討論、交流
通過對(duì)生活中具體現(xiàn)象的分析和思考，認(rèn)識(shí)文章的現(xiàn)實(shí)意義，加深對(duì)主旨的理解。要有獨(dú)特的見解，不求統(tǒng)一。
（2）、搜集有關(guān)寬容的名言、故事等
小組合作、交流
有關(guān)寬容的名言，如下：
①寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。 《孔子家語》
②意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。 毛澤東
③尊敬別人，才能讓人尊敬。 （法國）笛卡兒
④不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。 （俄羅斯）屠格涅夫
⑤一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。 （黎巴嫩）紀(jì)伯倫
⑥愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。 << 孟子離婁下>>
⑦惟寬可以容人，惟厚可以載物。 薛 渲
⑧人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。 （俄羅斯）斯賓諾莎
4、小結(jié)
本文通過有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們?cè)趺礃硬拍軐捜菹嗵帲岢邳h性原則和社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。
課堂訓(xùn)練鞏固
寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸jīn”，一種大將風(fēng)度。要心胸坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。互諒就是彼此諒解，不計(jì)較個(gè)人恩怨。人都是有感情和尊嚴(yán)的，即需要他人的體諒，又有義務(wù)體諒他人。有了相互之間的諒解，就能清心降火，在任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的品格。互讓，就是彼此謙讓，不計(jì)較個(gè)人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計(jì)較個(gè)人得失，是難以于他人和睦相處的�；ゾ矗褪潜舜俗鹬兀挥�(jì)較我高你低。尊重別人是一種美德，“敬人者，人恒敬之”尊重別人，自然會(huì)獲得別人的好感和尊重。如果無視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會(huì)有知心朋友�；�，就是彼此關(guān)心，不計(jì)較個(gè)性、品格、氣質(zhì)的差異。愛能包容大千世界，使千差萬別、jiǒng異不同的人和諧地融為一個(gè)整體；愛能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、jídù和憎恨，使人間變得更加美好。
1.根據(jù)文中拼音寫出相應(yīng)的漢字。
胸jīn jiǒng 異 jídù
2.語段論述的內(nèi)容是 。
3.仿照文中畫線句，在續(xù)寫一句。
4.文中提出要“寬容”就必須“互諒”、“互讓”、“互敬”、“互愛”，請(qǐng)從這四個(gè)方面任選一個(gè)為它補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
拓展延伸
請(qǐng)結(jié)合你自身實(shí)際，談?wù)劇皩捜荨钡默F(xiàn)實(shí)意義。
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