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李清照詞二首:鷓鴣天、永遇樂 教案教學設計

發(fā)布時間:2016-3-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、教學目標

1、 了解詞人李清照及其作品

2、 結合時代背景,準確把握詩歌主旨,了解李詞的身世之感和故國之思

3、 把握李詞白描手法的運用

二、教學重點

1、 準確把握詩歌主旨,了解李詞的身世之感和故國之思

2、 白描手法的運用

三、教學難點

工于造語,白描手法的運用

四、教學方法和教學手段

多讀法,討論法,多媒體

五、教時安排及教學安排

二課時

第一課時

教學要點:導入,了解李清照及其作品,賞析《鷓鴣天》

一、導入

我們知道,一直以來,在我國無論是政壇還是科學或其他方面,一直以來就是男子的天下,女子少有出頭的,在文壇也是這樣。當然,也有例外的,比如說唐代有個女皇帝,而在南宋就有個著名的女詞人--李清照。

二、李清照簡介

李清照(1084-1155?)號易安居士,齊州章丘(今屬山東濟南)人,以詞著稱,有較高的藝術造詣。

父李格非為當時著名學者,夫趙明誠為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕,與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原,流寓南方,明誠病死,境遇孤苦。所作詞,前期多寫其悠閑生活,后期多悲嘆身世,情調感傷,有的也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法,自辟途徑,語言清麗。論詞強調協(xié)律,崇尚典雅、情致,提出詞“別是一家”之說,反對以作詩文之法作詞。并能詩,留存不多,部分篇章感時詠史,情辭慷慨,與其詞風不同。有《易安居士文集》、《易安詞》,已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。

三、賞析《鷓鴣天》

1、聽配樂朗誦,整體感知

通過詠桂花表現(xiàn)自己獨特高尚的人格理想

2、自由讀,分析字詞

3、學生討論本詩的藝術手法,教師再作歸納

(1)善于在詠物詞中議論

(2)在議論的過程中表達作者情志

4、齊讀《鷓鴣天》

第二課時

教學要點:賞析《永遇樂》,小結

一、賞析《永遇樂》

1、齊讀,整體感知

通過眼下的元宵和過去的元宵的不同情景的對比,來抒發(fā)深沉的盛衰之慨和身世之悲

2、自由讀,分析字詞

3、藝術手法

(1)對比手法的成功運用

(2)以樂景寫哀情的手法

(3)深沉的盛衰之慨和身世之悲

二、小結

李清照詞的特點:

1、既是正宗的婉約詞派的典型代表,又有豪放之作

2、善用多種表現(xiàn)手法

(1)化虛為實,設喻尖新巧妙

(2)對比

(3)化雅為俗

(4)移情手法,使平常的客觀事物成為感情的載體

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