教學目標
1、感知科學小品文的知識性和趣味性。
2、了解北極旅鼠的三大奧秘。
3、探求自然奧秘，培養熱愛科學的興趣。
4、懂得北極旅鼠給人類的啟示，關注社會問題。
教學重點難點
1、旅鼠的特點。
2、理解文意，體會文章給人的啟示，品味文章獨特的寫法。
學法指導
課文是一篇科學小品，我們首先應了解科學小品的特點，通讀課文后了解旅鼠的三大奧秘，理解課文最后兩句話，想想作者的寫作意圖。
課前準備 預習課文、文字資料
課時安排 1課時
教學過程
一、 導入新課
1、導入
你聽說過北極旅鼠嗎？這種生活在北極草原的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀以來，科學家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。《旅鼠之謎》一定能激發你產生探究旅鼠之謎的興趣。
2、 作者簡介
位夢華，1940年生于山東平度，地質學家。1991年獨闖北極，深入到阿拉斯北極愛斯基摩人聚居區進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人，1992年回國后撰寫了大量文章介紹了北極的各種情況。1995年5月6日，他率領25人的隊伍，勝利到達北極點。主要著作有《神奇的北極》、《南極之夢》、《南極屬于誰》等。
二、 檢查預習情況
1、正音
媲（pì）美 迷惘（wǎng） 篤（dǔ）信
嚙（niè）齒 滑稽（jī） 挑釁（xìn）
2、釋詞
媲美：比美；美好的程度差不多。
挑釁：借端生事、企圖引起沖突或戰爭。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。
篤信：忠實地信仰。
道聽途說：從道上聽說，在路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據的話。
鼠目寸光：比喻目光短淺，見識淺薄。
三、 閱讀課文，整體感知
1、 自讀課文，根據課文內容，劃分課文結構。
一部分（1---6）：寫捕到一只北極旅鼠，引出話題。
二部分（7---17）：詳細介紹北極旅鼠的三大奧秘。
三部分（18-27）：寫“死亡大遷移”的疑問，指出通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的。
四部分（28）： 由旅鼠的奇特行為引發對人類無節制繁衍的憂思。
2、 請同學們默讀課文，結合課題，找出旅鼠的“謎”有哪些。
學生快速讀文，找出旅鼠的奧秘，并討論交流。
歸納并總結北極旅鼠的奧秘：
（1） 旅鼠的繁殖能力驚人
（2） 旅鼠能控制繁殖、吸引天敵。
（3） 死亡大遷移，奔向大海……
興趣提問：同學們，除了課文里提到的三大奧秘之外，旅鼠身上還有許多的謎，你們能提出其他的疑問嗎？學生自由發言，如：
① 旅鼠既有驚人的繁殖能力，為什么還要控制？為什么要采取集體自殺行為？
② 旅鼠為什么只往西、往北遷移為什么往海里死亡？
………
3、 推測旅鼠之謎的原因
同學們，自然界有無窮的奧秘，面對旅鼠的奧秘，想想這是為什么？
討論：旅鼠奧秘的原因（學生即興發言,暢所欲言）
引導：旅鼠是集體觀念很強的動物。或許旅鼠具有維持生態平衡，讓自然和諧發展的本能。
4、 分析本文的說明方法
同學們快速瀏覽文章第11自然段的內容，想想本段采取了什么說明方法，有什么好處？
明確：列數字。 準確地說明了旅鼠的繁殖能力驚人，幾乎可以與細菌繁殖速度相比，達到了駭人聽聞的地步。
5、 師小結
同學們，課文通過“我”與丹尼斯的對話，向我們介紹了北極旅鼠的奧秘。雖然我們無從知道旅鼠之謎的真正原因，但可以想到大自然的智慧是無與倫比的，它在無形地控制著自然的和諧發展。
四、 討論與研究
一只小小的旅鼠尚能如此，我們人呢？正如課文所說：“人類也許應該從旅鼠身上學到點什么。例如，如果人類也毫無節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”結合下列文字資料，討論一下，課文說的對不對？為什么？從中可獲得哪些啟示？
文字資料：
美國科普作家、未來學家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著，完全有理由擔心，如果地球人口繼續像現在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機體的總質量就會等于地球的質量；到公元7000年，人類的質量就會等于已知宇宙的質量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果.”
1955年，我國著名人口學家，北大校長馬寅初先生說：“我的調查證實，中國的人口增長率實在是太高了，幾乎失控，每年都要增長22﹪以上甚至可能接近30﹪，這就是說中國每年凈增人口已經達到1300萬之多。十年以后中國的人口將達8億多，五十年以后（即2005年）將增加到26億，這個數字是驚人的。”
2000年第五次全國人口普查結果：全國總人口為12.9533億人。
網上有人預測：中國人口2032年將達高峰14.7億。
（學生發表自己的見解，不求統一答案）
啟示：重點在控制人口，學會自我調節，以求和諧發展。
動物們都知道通過控制自身種群的數量，來保持生態平衡，維持自然的和諧發展。而我們人類呢？也應該與自然和諧相處，以求得可持續發展。
五、 品讀課文，寫法探究
這篇科學小品介紹了旅鼠的三大奧秘，知識性強，趣味性多，讀來生動有趣，引人入勝，主要是寫法獨特：
（1） 論敘的框架 -- 本文具備記敘的六要素。
（2） 對話的方式 -- 通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對話。
（3） 說明的內容 -- 若拋開丹尼斯講述的話，可連接成一篇完 的介紹旅鼠知識的說明文。
六、 總結全文
這篇科學小品用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹北極旅鼠的三大奧秘。知識性強，趣味無窮，啟示多多，警示人類不應該“毫無節制地繁衍下去.”
七、 課后作業
除了旅鼠之外，自然界其他動物也有一些奇異現象。請利用課后時間去收集或觀察了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現及其原因，在班上交流。
附板書：
13 旅鼠之謎
[13旅鼠之謎(人教版八年級必修) 教案教學設計]相關文章：
6.天火之謎教案
7.天火之謎優秀教案