虎林一中 王麗艷
做為一名教師，尤其是班主任就要有勤勤懇懇的創新意識，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學中，我始終堅持做到堅持黨的四項基本原則，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為自己的座右銘，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，默默奉獻，甘為人梯，把自己的青春和熱血奉獻給黨和人民的教育事業，在不斷的奉獻和努力下，我所帶的班級集體榮譽感強，熱情正義，班風好學風正，學生比學趕幫，樂學勤思。下面具體說說我在教育學生中的一點體會。
一、心里永遠愛著每一個學生
人們常說，一個班級好比一個家庭班主任就是這個家庭的家長。家庭教育有寬有嚴，班級管理也是如此。很難想象一個作風松散的班主任，其所帶的班會是一個學風嚴謹、積極進取的班級。
我擔任了很多屆學生的班主任工作，我給自己定下一條不成文的規矩，對待學生要向自己的孩子一般，熟話說“老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼”孩子都是很可愛的，要時時處處關心愛護每一個孩子。
過去講師道尊嚴，現在講尊師愛生，愛與尊是相互的，平時對學生愛字當頭，班上遇到問題便迎刃而解。記得去年教的畢業班，學生由于忙于應考，辛苦、疲憊身體經常會出毛病，尤其是有幾個身體較弱的女生，更是弱不禁風，有點風吹草動，就會鬧毛病，看到同學們辛苦的樣子，我很心疼她們，經常勸她們要勞逸結合，注意身體，還把自家常用的感冒藥拿到學校，放進班級講臺里，看到誰不舒服就趕緊給她們，倒水吃藥。記得有一回，一個男同學，因為勞累過度，在上晚自習時，竟然惡心、嘔吐不止，吐的贓物滿地都是，大家都被熏得不行，見此情景，我急忙拿起了戳子笤箒把吐在地上的贓物清掃干凈，并又和班級同學把他送到附近的醫院掛上點滴，找來了他的家長。通過此事，學生受到很大教育親眼看到老師在時刻關心愛護著他們，心中感到無限的溫暖。在畢業前夕，由于工作強度大，我的心臟病又犯了，同學們聽說之后，中午放學沒顧上吃飯就自發地趕往醫院看我，可見，師生間的關愛是相互的，只有你的真誠付出，才能得到同學們的理解和尊重。所以，我所帶的初四六班同學們互幫互助，克服困難，大家團結得像一家人，同學之間像兄弟姐妹一樣。
在中考前，有時學生會心情浮躁，心煩意亂，定不下心情，甚至出現情緒反常現象，針對這種情況，我經常找學生談心，幫他們分析原因，找不足，調整心態。有時甚至把班里的住宿生帶到自己家里，耐心開導并給他們做上可口的飯菜，緩解由于學習帶來的壓力。記得今年的端午節，我班有很多是住宿生，過節學校不放假，他們眼巴巴的被滯留在宿舍里，了解了這種情況，我自己拿錢，給全班同學買來了雞蛋、粽子給他們吃，同學們手里握著剛剛煮熟的雞蛋，很多同學都不吃，在上面畫上了美麗的圖案，放在桌子上看著，看著，我問她為什么不吃，有個女生哭著說，老師謝謝你，您真像我的媽媽！我愛您老師！這個雞蛋我不吃，我要等到中考時帶著它進考場，它會給我帶來力量和信心。我笑了說：“傻孩子，雞蛋放到中考還不臭了”她說:那我也不吃，我要放在最顯眼的地方看著它。是的，我用自己的真心，換來了同學們理解和真誠的愛戴。
在教育教學中，我發現，其實每個孩子都有積極要求進步的心愿，即便他是班里的最后一名同學。他也有上進心，也恥于最后。只是人是有差異的，由于智力、基礎、環境等等各種因素，使某些同學處于落后狀態，這真非他們所愿啊！我班有個學困生，教他這三年來，他一直都是班里的最后一名，但即便這樣，我也沒放棄他，在班里從不歧視他，相反還經常找他，談心、聊天，了解到他是單親家庭，父母很早離異，他對母親非常敵視。針對他的情況，我經常耐心的開導他，因為他家只有八十歲的爺爺奶奶同他一起生活，經濟狀況很差，所以有時我會拿錢給他買資料，有時還給他帶些衣物等幫助他。這些他都記在心里，他的感激的行動就是，即使自己是班里的最后一名但也不放棄自己，一直堅持到畢業。在走進考場時，我在校大門口第一個看見他，見他把自己的脖子掐的發紫，我問他怎么了，他說，老師我怕考不好，對不起您，我說：沒關系，只要你盡力了，老師相信你一定能行。為了緩解他的緊張，我又塞給他兩塊巧克力，告訴他能消除緊張，他于是高興的走進考場，最后中考語文成績獲得72分，我們全班也因此成為百分百的及格率。可見，每個孩子都是好孩子，他們都要求上進，只要老師耐心引導，付出了真愛，一定收獲多多。
二、不讓你在孤獨
近年來，來自單親或父母離異的家庭的學生逐漸增多。特殊的家庭環境，在他們的心靈上造成難以平復的傷痕。經統計去年我所教的初四（六）班，六十多名學生中，本地戶僅18名，居住在爺爺、奶奶、其他親屬家及在外住宿的共16名，外來務工家庭5名，父母離異的14名學生。經深入的調查了解，發現有些學生家庭貧困。其中尤以杜希杰家庭最為困難，父親因工傷入院，基本喪失了勞動能力，媽媽無工作，身體常年有病，姐弟三人，均在校讀書，瀕臨輟學，而杜希杰在班級中又是品學兼優，有頑強的學習毅力，上進心強。于是我主動向學校為杜希杰爭取了“扶貧助學基金”，并時常對其進行資助，以自己的實際行動，喚起了他頑強學習的動力，他的媽媽來到學校哭著對我說：“老師，我家杜希杰多虧遇到了您這樣的好老師，讓我們不知怎么感謝您好呢？……他以全市前20名的好成績考入市高級中學。在剛入高中不久，學校召開運動會，他以外的被投出的標槍扎傷了喉嚨，聽說后，我被嚇得六神無主，急忙趕往醫院看望，看到孩子躺在病床上，只能喝點奶充饑，我很難過，掏出200元錢，給他父母，讓給他買補養品。說真的，在我眼里，我的這些學生就像我自家的孩子一樣，無論他們走到那里，都牽動著我的心。
對于那些父母離異的學生我更是經常關心他們，在生活中多照顧他們，讓他們感受到集體的溫暖，家人般的關愛。班里的項思然因父母離異從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感，經常中午放學不回家直接鉆進網吧打游戲。她首先找了項思然親切地與其交談，表揚了其上課積極發言、關心班級等優點，幫助其樹立了自信心，消除了自卑感，同時她又交給其一個任務，讓其協助班長管好那些較淘氣的男同學，聽了之后，其感到非常吃驚，并說老師你這樣看得起我，我一定好好干。從那以后，不但自己不隨便打鬧，而且經常監督其他的男同學，遇到同學之間發生口角，就馬上加以制止。從此班級杜絕了打架罵人的現象。此外經常找那些失親生談話，詢問他們跟誰生活，繼父或繼母對其好不好等，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。還經常拿錢給那些忘記帶午飯錢的同學買飯，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。畢業了同學們都異口同聲的喊我媽媽、娘。幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到愛的回報，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的一個女同學的家長來校給孩子送傘，她對我說了這樣幾句話：“我女兒在家常說你好，你不輕視父母離婚的孩子，孩子交給你非常放心。”還有一個女生父母因性格不合而離了婚，其母親在辦完離婚手續之后立即來到學校，含著眼淚對我說：“老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西。”一個剛剛辦完離婚手續的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我她的班主任，可見在學生家長的心目中有如此分量，那還有什么理由不去關心、愛護那些本來應該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？總之在對待這些特別的孩子的教育上，我不遺余力、煞費苦心。隨時利用班會課，發揮每個調皮的孩子的特長，讓他們擔任各種角色，表演小品發揮學生各方面的特長，并跟調皮的學生打成一片；在家訪中，從不數落孩子，在我眼里，每個孩子都有數不盡的優點；假期里，邀請每個進步大和貢獻大的同學搞活動，參加社會實踐活動，我認為學習成績并不是唯一衡量學生的標準。班里的劉偉，他小時候由于打針造成聽力障礙，但他本身智力不比別人差，可由于聽力障礙，他能獲得的各種聽覺信息只有其他學生的幾分之一，所以和其他人比起來顯得有些笨。我隱隱發現，這孩子其實智力不錯，只是聽力不好。經過查閱資料了解到，他是聽力障礙，這種情況是可以經過治療再配上助聽器是可以慢慢改善的，但現在有很多有聽力障捌魘強梢月慢改善的，但現在有很多有聽力障礙者被誤認為弱智，它和周圍人的評價、所處環境密切相關的。于是我對其進行家訪，一走進其家，迎面遭遇的就是孩子的爸爸冷冰冰的臉，對孩子的現狀不滿意，態度冷淡。于是我馬上說明了來意，表揚了其學習所取得的進步，而且在其身上有很多好品質。比如刻苦勤奮、樂于助人、講究衛生、熱愛勞動等。但也發現這孩子很不自信，想跟家長探討探討解決的方法。孩子的父親起初態度生硬很不合作，但漸漸的隨著談話的深入，孩子的父親開始認真傾聽我和孩子媽媽的談話。于是我暗示其父母說這孩子得到的鼓勵太少了，尤其是父親的鼓勵，孩子慢慢長大，父親的角色顯得非常重要，許多道理和鼓勵父親說要遠比做母親的有用。這次家訪以后，漸漸的這個同學變了，話多了，頭也抬得高了，甜甜的酒窩更是常嵌在臉上。放學后，我把這個同學留下，把當天學的知識再考一遍。一個月下來，其成績提高了很多。第二次家訪，我受到了其父親的熱情接待，這次孩子開心地坐在父親身邊，用崇拜的眼神看著爸爸忘形地高聲談笑。后來在班干部競爭上崗時，其竟勇敢地走上講臺，要求競選勞動委員，沒想到，其得到了很高的支持率。這個同這終于找回了自信，給其無窮力量的是原本小看其的父親。所以，不要小看孩子，他們有跟大人一樣的自信、自尊。只要你能發現其長處，及時給予鼓勵，就會成為最棒的?br>
有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因為我的付出，班級學生都懂得了關心、關愛別人，學生之間團結互助，班風正，學習勁頭足，學習成績在同學年中遙遙領先。我班被評為優秀班集體，也多次獲得優秀班主任、市級優秀青年教師的光榮稱號。
王麗艷
2008 、11、2
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