中考對聯考查導向及復習策略(人教版九年級必修) 教案教學設計

發布時間：2016-8-5 編輯：互聯網手機版

二、典型例題分析

說說你對對聯的了解。

（改寫題）例１. 根據對聯的特點，刪改下面一副對聯的上聯，使之對仗工整。

上聯：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床。

下聯：最無益，莫過一日曝十日寒。

改后：上聯：

簡析：例１只要抓住對聯的特征進行刪改即可，答案：貴（茍）有恒，何必三更眠五更起。

溫馨提示：--對聯常識

要想在中考卷中做好對聯類試題，首先應當了解對聯的一般常識，掌握這種中國文化中特有的文學形式的特征。對偶是對聯最基本的修辭手法。它具有如下基本特征：

１.字數相等。對聯由上下兩聯組成，上聯稱出句，下聯稱對句。字數可多可少，但上下兩聯的字數必須相等，不能有一字之差。

2.詞性相對。上下兩聯相應位置上的詞，詞性也需對稱。如：名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞等。

3. 意義相關。上下聯內容上必須相互關聯，構成一個有機的整體。

4.節奏相合。上下兩聯的停頓位置是相同的。

5.平仄相協。平仄最起碼的要求是：上聯末字必仄，下聯末字必平。平仄相協，富于音樂美。

6. 結構相應。上下兩聯的結構應當一致，如動賓結構對動賓結構，主謂結構對主謂結構等等。

符合以上特點的對聯叫“嚴對”，而在結構、詞性方面不夠嚴格的叫“寬對”，中考一般只作“寬對”的要求。

另外，對聯通常用毛筆豎寫，上聯居右，下聯居左。

對策：了解對聯常識（字數相等、詞性相對、意義相關）

（拓展題）例2. 下面是一副集句聯，請寫出其句子各出自何處及原句。

莫愁前路無知己；西出陽關多故人。

簡析：通過蘊含濃厚的文化氣息的對聯，考查學生對古詩文的掌握，也是04年中考一大亮點。上聯出自高適《別董大》--莫愁前路無知己，天下誰人不識君。下聯出自王維《送元二使安西》--勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

（撰寫題）例3、(2004年大連)將下列對聯補充完整。

上聯：郭沫若向往光明勾畫天上街市

下聯：陶淵明________________________

簡析：這類題要充分調動課內相關知識的積累，注意結合對聯的常識，對照題目仔細琢磨。例5答案示例：寄托理想描繪世外桃園

對策：加強詩文積累（背誦+理解+運用）

（拓展題）例4. (2003年福州)名勝古跡對聯往往蘊涵著中國傳統文化的精髓。根據下列對聯內容，聯系所學的古詩文，在括號內寫出相應的名勝古跡。

(1)黃鶴偶乘滄海月白云常帶楚江秋 ( )

(2)我其仙乎吞云夢者八九登斯樓也覽氣象兮萬千 ( )

(3)四顧八荒茫天何其高也一覽眾山小人奚足算哉 ( )

簡析：只要平時關注名勝古跡，多加積累，解題便游刃有余①黃鶴樓 ②岳陽樓 ③泰山

詩文鏈接：《黃鶴樓》崔顥《臨洞庭》孟浩然《岳陽樓》范仲淹《望岳》杜甫

（選擇題）例5、（2004年南京)閱讀下面一段文字，回答文后問題。

古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國風雨，都在這座古城留下了深深的印痕，浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對子。例如：

石頭城對燕子嘰朝天宮對閱江樓鳳凰臺對麒麟門

請從“無想寺”、“狀元樓”、“白馬湖”三個地名中，選出最恰當的分別填在下面的橫線上。

　烏龍潭對 ________ 莫愁湖對________ 總統府對__________

簡析：例5比較簡單，只要注意詞性相同結構一致的特征即可。答案依次是：白馬湖、無想寺、狀元樓。此題借助對聯屬對，考查學生對名勝文化的了解，考查學生視野是否開闊，是否關注身邊的生活。

對策：關注名勝古跡（與課文相關、與地方有關）

（拓展題）例6、(2004年太原)對偶體現了語言的對稱美。請你使用對偶的方法，補全《西游記》第七回的回目。

第七回目：___________ ，五行山下定心猿。

（幫幫你）“五行山下定心猿”指孫悟空被如來佛壓在五行山下，“心猿”即孫悟空。

第七回前半部分內容精選：真個光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。這一日，開爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜眼看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。

簡析：巧借對聯考名著是04年中考語文試題中又一亮點。此題主要通過對聯考查名著中的重要情節及關鍵人物，只要緊扣對聯常識，結合提示的內容，即可得出答案--八卦爐中逃大圣。

我國四大名著的回目都是運用對偶修辭手法撰寫的，也是一個有價值的考點，所以復習時要強化積累，多閱讀。

我國古代四大名著回目鏈接：

《水滸》：史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮關西

《紅樓夢》：史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令

《三國演義》：曹操煮酒論英雄，關公賺城斬車胄（02吉林）

（撰寫題）例7、（2004年福州）請根據課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯。

上聯：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）

下聯：煉鋼鐵意志　　　　　　　　　　（奧斯特洛夫斯基）

簡析：此題考查的是外國名著，要求補全名人對聯，補對聯時：一要注意補出的下聯要與上聯的字數相等、格式相同（動賓短語＋動賓短語）；二要注意補出的內容必須與上聯相關。答案：寫下一頁頁輝煌的篇章。

對策：強化名著閱讀（回目、關鍵人物、重要情節）

（簡答題）例８、下面是2005年春節聯歡晚會上的一副對聯，你能從語言、內容、哲理等方面任選一個角度說說這副對聯的妙處嗎？

青海：水澤源流江河湖海

甘肅：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅

賞析：此聯妙在字形的精雕細刻，上下聯所有的字的偏旁都是第一個字，上聯字字含水，下聯字字含金（語言），寫出了青海的景觀和甘肅的資源（內容），在經濟發展的同時，既關注環境，又呼吁資源意識，理想與現實同步，實在精妙（哲理）。

溫馨提示：對聯賞析的角度較多，指出對聯所寫的內容，體會對聯傾注的情感，辨識對聯蘊涵的哲理，品味對聯運用的語言技巧。

（簡答題）例９、下面這副溫州江心嶼的奇聯，令游客嘆為觀止。請你來讀讀這副對聯，并說說其妙處。

云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮長長長長長長長長消。

賞析：這副奇聯據說是南宋狀元王十朋所作。該聯巧妙地運用了漢語一字多音、多義和諧音的特點，形成了多種讀法。上聯八個“朝“字的二、五、七字讀“chao”，作“朝見”解，其余都讀作“ zhao”，作“早晨”解；下聯八個“長”字的二、五、七字讀“zhang”，作“漲”解，其余都讀鑿“chang”，作“常”解。照此理解，應讀作“云早朝，早早朝，早朝早散；潮常漲，常常漲，常漲常消。”此外，“早早”可理解為“天天早晨”，讀作“云早朝，早早朝，早早朝散；潮常漲，常常漲，常常漲消。”還有一種讀法是“云早早朝，早早朝，早早散；潮常常漲，常常漲，常常消。”

對策：提高鑒賞能力（內容、情感、哲理、語言）

三、能力操練

總結：上聯：選擇題、拓展題、撰寫題、簡答題，題題各異橫批：多多積累

下聯：常識類、詩文類、名著類、賞析類，類類不同

四、板書設置

了解對聯常識

加強詩文積累

中考對聯考查目的及復習策略關注名勝古跡

增加名著閱讀

提高鑒賞能力

能力操練場

1、(2004年邵陽)對聯尋親。下面本是四副完整的對聯，但是失散了，請你用線段把它們聯接起來，使之重新變得完整。