給考生一把實用的鑰匙--談語文概括性試題的解答技巧(滬教版高三必修)

發布時間：2016-8-20 編輯：互聯網手機版

青浦高級中學葉孟賢

一、什么叫概括

所謂“概括”，就是對作品具體地進行記敘、議論或說明的內容加以提煉，將作品的思想內容或藝術特色的共同特點歸結、濃縮為簡明扼要的語言。簡言之，高就是將原文中具體的內容加以抽象化，使之變成自己的認識。這是一種重要的語言轉換能力。

二、常見題型及解答方法

（一）、概括內容要點

“概括要點”不是“歸納大意”，必須將原文的內容加以抽象化，將原文的語句喲內國際個詞語提煉出來。常用的方法有： ①找準主要信息；②將具體內容抽象化。

例一：

1、書目是一種記錄書名、著者、出版情況和收藏情況，按照一定的順序編排，供人們查找的工具書。

2、閱讀下文，回答文后問題。

有人說：環境太平凡了，不能創造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭，到了米開朗基羅的手里，可以成為不朽的塑像。

有人說，生活太單調了，不能創造。單調無過于坐監牢，但是就在監牢中，產生了《易經》之卦辭，產生了《正氣歌》。單調又無過于沙漠了，而雷賽布竟能在沙漠中造成蘇伊士運河，把地中海與紅海貫通起來。

可見平凡單調，只是懶惰者之遁辭。既已不平凡不單調了，又何須乎創造。我們是要在平凡上造出不平凡；在單調上造出不單調。

有人說：年紀太小，不能創造，見著幼年研究生之名而哈哈大笑。但是當你把莫扎特、愛迪生及沖破父親數學層層封鎖之帕斯卡的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。

有人說：我是太無能了，不能創造。可是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統；不識字的惠能傳了黃梅的教義。惠能說：“下下人有上上智。”我們豈可以自暴自棄呢！可見，無能也是借口。

有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經；糧水斷絕，眾叛親離之哥倫布，畢竟發現了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說：沒有勇氣，一切都完。是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。這只是一半真理；當英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍、金剛之信念與意志，才能開出一條生路。

所以，處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創造之路邁進吧！

回答

文中批評了哪五種“不能創造”的錯誤觀點？作者得出的結論是什么？

五種錯誤的觀點：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤＿＿＿＿＿＿＿＿（不超過20個字）

作者得出的結論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不超過12個字）

（二）概括段落大意

◆ 常用方法：①直接摘錄；②聯詞歸納；③化零為整。

舉例：

1、我們有遠大的理想，這自然是很好的。②可是，任何遠大的理想，假如沒有許多切實的細小的工作來充實它，那么，它就是一個空洞的理想。③巍峨的皇宮，是由無數的小石塊建筑起來的。④一切科學的偉大發現，都不知經過多少麻煩瑣細的工作。⑤改造舊社會的革命事業，更是非有無數的人來做無數細小的事情不可。

2、橋和路不但要為陸上運輸而合作，還要為水上運輸而合作。因為過河的橋，下面要走船，水漲船高，不但橋要造得高，而且路也要跟著高。橋在過河的地位上要服從路，路在兩岸的高度上，也要遷就橋。橋和路都是越高越難造的，但是為了行船方便，就把困難留給自己。橋和路跟船合作得好，這個困難就解決了。

3、《安娜卡列尼娜》的開頭兩句話一下就能抓住讀者的心，像《三國演義》“天下分久必合，合久必分”的話語那么有趣味。“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”這樣的話語至少會引起“為什么是這樣”的疑問，它使讀者產生了要知道一個究竟的愿望。小說一開頭就吸引了讀者，對于小說作者思想研究者來說，小說中的說教包括《戰爭與和平》的結尾那樣冗長的議論也是有趣的。但作為一般的讀者如我，沒有讀下去的耐心。他的小說其他部分有引不勝引的有趣的具體描寫。在這里，我只引用《復活》中受難的瑪絲洛娃與前來探望她的聶赫留朵夫見面前后兩次笑的具體描寫，證明（15字以內）。

4、①小說常常是別人的事，散文卻必須是自己的事。②即便寫別人，也是寫自己。③小說往往是身外事，散文大都是心中事。④如果說，小說是從別人那里折一段綠枝，插在自己心上，散文便是從自己心里鉆出來的芽子。⑤誰知這種子是什么時候埋在心里的？⑥誰知這種子埋多久才會發芽？⑦小說容易碰到，散文卻不易碰到，散文幾乎是“等”來的。（三）、概括文章主旨

◆常用方法：①聯系背景資料；②把握關鍵句、段；③由表及里，揭示本質。

舉例：閱讀下文，概括其主旨。

戰爭結束了。他回到了從德國手里奪回來的故鄉。他匆匆忙忙地在路燈昏黃的街上走著。一個女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口氣對他說：“到哪兒去？是不是上我那里？”他笑笑，說：“不，不上你那里--我找我的戀人。”他回看了女人一下。他們兩個人走到路燈下。女人突然嚷了起來：“啊！”他也不由抓住女人的肩頭，迎著燈光。他的手指嵌進了女人的肉里。他們的眼睛閃著光，他喊著：“約安！”把女人抱起來了。

（四）概括作者在文中的觀點態度（寫作意圖）

◆常用方法：①看作品的思想意義；②看作品的中心內容；③看作品的表達方式。

舉例：

書法藝術在總體上是一種形式美，它與人品的關系錯綜復雜。許多性格柔弱的文人卻有一副奇崛的筆墨，而沙場猛將的字跡倒未必有殺伐之氣。中國傳統文人面壁十年，博覽諸子，行跡萬里，宦海浮沉，文化人格的吐納幾乎是一個渾鈍的秘儀，不可輕易窺探；而當文化人格折射為書法形式時，又會增加幾層別樣的云靄。

加線的句子所要說明的觀點是（用自己的話歸納，不超過12個字）

。

◆概括時特別應注意如下兩點：

1、化繁為簡

即把一些枝葉（形容詞、修辭方法等）除去，留下主干。這種題目相對比較簡單的方法是要結合題意找出關鍵詞。

2、抽象、轉換

即把形象化的描寫內容抽象、轉化成概括性的言詞。

◆ 課后練習（下發資料）