教學過程：
一、 導入：現在天氣是越來越冷了，穿梭在城市的濃霧冷風中，每天都能感受到冬天那強有力的擁抱，心里最渴望的就是溫暖了。今天就讓我們通過老舍先生的文章去領略一個不同的冬天，那就是濟南的冬天。
二、 教師范讀，學生整體感知課文。
聽讀要求：1.注意辨析字音，尤其是生僻字和易讀錯的字。
2.思考：濟南的冬天有什么獨特之處？
3.文中寫到了冬天的濟南的那些景物，注意用筆在文中勾劃出來。
范讀后落實字音。
三、整體感知
1.濟南的冬天有什么獨特之處？用文中的一個詞概括。（特征）
（天氣）溫晴
2.作者是怎么把握到這個特征的？
通過對比： 和北京比，“無風”；和倫敦比，“響晴”；和熱帶比，“日光不毒”。
3. 作者對于冬天的濟南懷著怎樣的情感呢？ 第一段中哪個詞語最能體現這種感情？
喜歡珍愛 “寶地”
北京和倫敦都是古都名城，而且北京還是老舍先生的故鄉，可先生卻把這個詞給了濟南，喜愛之情由此可見。
四、研讀欣賞
1.文中具體描繪了哪些美麗的景物？讀出相關的句子。
山： 山上的雪 青松 山草 遠山的村莊
水： 綠萍 水藻 垂柳
2.這些景物是如何體現“溫晴”這一特點的？
（學生小組討論后，全班交流。）
溫暖： 山形環繞 小雪 山坡有的草色還露著 斜陽下粉色的雪 水不結冰 冒著熱氣
響晴： 老城曬著日光 雪后的陽光 空靈清亮的水和天
3.作者為什么把山水作為描寫重點？
這是濟南的代表性景物，是濟南的魅力所在。
濟南多水 ，有“泉城”的美譽。著名的趵突泉是72泉之首，位于舊城北部的大明湖湖面占全城的三分之一。人稱城中“家家聽泉，戶戶插柳”。
在濟南的南面，距市中心五里有著名的千佛山，是濟南的天然屏障。
清人劉鳳誥，有詠大明湖“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。
（課件圖片）
總結：作者是借典型景物來體現典型特征。
五、修辭手法
1.濟南的山水是美麗的，可作者筆下的濟南似乎比現實中更加可愛動人。這得益于文中修辭手法的運用。（擬人和比喻）
我們以2、3 段為例來看，首先找出擬人句。
環抱老城的小山 慈善的母親 保護
薄雪覆蓋的山坡 婀娜的美人 穿著花衣
斜陽下山上的薄雪 害羞的少女 粉色
同是寫山，卻是姿態各異。 分析事物和被比的事物間是如何形成比擬關系的。
兩者之間有共同的性狀。
2.擴展
積累擬人句
“舉杯邀明月，對影成三人。”
--李白
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
--杜甫
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
--龔自珍
六、作業
讀完了《濟南的冬天》你是否也愛上了冬季呢？你生活的城市在冬日里是什么樣子呢？是否也有令你難以忘懷的記憶呢？
請以“石家莊的冬天”為題，寫一小段文字200字左右。注意運用講到的寫景方法。
七、板書
無風 山 雪 村莊
響晴 對比 溫晴
無毒日 水 綠萍 垂柳
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