《我的母親》第二課時 教案
法官中學 駱發(fā)萍 2008年6月25日
教學目標：
1.知識與技能目標：
深入理解課文內容。
把握文章的寫作特色。
2.過程與方法目標：
通過小組合作學習與自主探究能整體把握作品。
能從自主學習中獲得發(fā)現美、表達美的感受。
3.情感，態(tài)度與價值觀目標：
感受作者對母親的感情。
反思自己對母親的感情。
教學重點：
1.把握文章的寫作特色。
2.從事件中提煉感情。
教學難點：
1、把握文章的寫作特色。
2、如何評價母親的教育方式。
課型：
新授課
課時：1課時（第二課時）
教法：
1.復述法。
2.美點尋蹤法。尊重學生欣賞主體的地位，學生在自立閱讀中品析鑒賞文章的美點，如語言美、情感美、結構美等。
3.討論點撥法。
4.延伸拓展法。由課內向課外延伸拓展，豐富學生的知識，學生在交流中懂得積累知識的重要性。
學法：
1.朗讀法。
2.自主學習法。
3.討論法。
4.探究法。
教具準備：多媒體
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
多媒體顯示：
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。
--紀伯倫(黎巴嫩）
看圖片：母親伴我們成長
二、講授新課：
１.默讀課文，整體感知。
⑴同學們速讀（默讀）一遍課文，批注文中刻畫母親形象的語句。
⑵請學生復述課文寫了母親哪幾件事。
⑶試用“母親是一個------的人”的形式組織語言，精當評價母親的形象。
（4）作者對母親懷有怎樣的感情？
２.合作學習，分析探究文章的美，總結寫作特色。
現在請同學們翻開課本，默讀課文，可以從語言、結構、人物以及情感等方面，用“我認為本文美在......”的句式大膽地談談你的發(fā)現，你的體會。（劃分小組，四人一組。討論，選派一名代表發(fā)言．）
�、抛屚瑢W們發(fā)現文章的美，即寫作特色。
（2）用“我認為本文美在……”的句式，自由發(fā)言。
（3）師生共同歸納：
①語言美：語言質樸、真切、如話家常。
②結構美：全文結構嚴密、脈絡清晰。
③人物美：嚴父、慈母、恩師。
④情感美：母子互愛，對母親的敬意，對母親的懷念。
……
3、（多媒體播放歌曲：《媽媽的吻》）欣賞有關母親的花絮，激發(fā)內心情感。
4、自主學習，情感交流。
⑴、請以作者的口吻，對文中的母親說一句話。
⑵、請以自己的口吻，對自己的母親說一句話。
⑶、請你對天下所有母親說一句話。
三、拓展學習，延伸課外。
⑴我知道的寫母親的文學作品：
老舍的《我的母親》、朱德的《回憶我的母親》、趙麗宏《母親和書》等。
⑵我知道的描寫“母愛”的詩歌：
孟郊的《游子吟》、冰心《繁星》中的母愛詩等。
⑶我知道的表現母親的歌曲：
《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《燭光里的媽媽》、《母親》等。
四、課堂小結。
課文記敘了我小時候九年里的生活，會議了母親對我的教育和母親與佳人的和睦相處，字里行間全是對母親的感激之情。文章通過具體的勢力，展示了母親對我的愛和母親善良，寬容，有剛氣的性格特征。
五、布置作業(yè)。
1、書面作業(yè)：以“媽媽（或爸爸），我想對您說”為題寫一篇作文。
2、實踐作業(yè)：放假后，為母親（父親）做自己力所能及的事。
六、板書設計：
我 的 母 親
胡適
語言美：質樸、真切
結構美：嚴密、清晰
人物美：嚴父、慈母、恩師
情感美：關愛、敬意、懷念
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