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陋室銘(蘇教版八年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2016-8-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 10、陋室銘

劉禹錫

教學(xué)目的:

1、掌握文言常用實詞,翻譯全文。

2、讓學(xué)生了解押韻的字和押韻的作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解劉禹錫淡泊自甘,不慕名利的思想。

教學(xué)重點:  

掌握字詞,了解托物言志的寫法,韻文的特點和作用。

教學(xué)難點:

理解課文內(nèi)容,并進行創(chuàng)作性思維創(chuàng)作。

教學(xué)課時:一課時

教學(xué)過程:

一.導(dǎo)入課文,解釋題目,介紹寫作背景

1. 導(dǎo)入課文:

  師:前一階段有一首《考試銘》流傳很廣,不知道同學(xué)們有沒有聽過?(分不在高,及格就行。學(xué)不在深,作弊則靈。斯是教室,惟吾閑情。小說傳得快,雜志翻得勤。琢磨下圍棋,尋 思看電影。無書聲之亂耳,無復(fù)習(xí)之勞形。雖非跳舞場,堪比游樂廳。心里云:混張文憑。)

  大家知不知道它其實是根據(jù)哪一篇文章仿寫的呢? 

  就是我們今天所要學(xué)習(xí)的文章《陋室銘》。在這里我要提一點,語言的形式總是受制于所要表達的思想內(nèi)容的 。“考試銘”讀起來很好笑,但沒有什么價值。現(xiàn)在我們來看一下劉禹錫的這篇陋室銘,對比一下就會明白,不管是從節(jié)奏上,意境上,思想上,陋室銘都遠遠高于考試銘.

2. 解釋題目:

  大家齊讀一遍課文。

  題目中"陋室"是什么意思?----簡陋的房子.“銘”是什么意思?----銘是古代一種刻于金石上的押韻文體,多用于歌功頌德與昭申鑒戒.明白了"陋室銘"三個字的意思,也就明白了題意,就是對陋室進行歌頌.結(jié)合內(nèi)容,我們可以知道作者主要是要對陋室內(nèi)的人的高尚品德進行歌頌。也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實,這才是作者真正的意思 。

3.介紹作品背景:

   大家知道多少有關(guān)劉禹錫的事?給大家講個有關(guān)這篇文章來源的小故事吧:

     貞元九年(793),劉禹錫中進士后,官至太子賓客,加檢校禮部尚書,可謂官運亨通。后因他參加王叔文的永貞革新運動,得罪了當(dāng)朝權(quán)貴寵臣,被德宗皇帝貶至安徽和州當(dāng)通判。按當(dāng)時地方官府的規(guī)定,他本應(yīng)住衙門三間大廈的官邸。可是,和州的知縣是個勢利之徒,他見劉禹錫貶官而來,便多般刁難。先是安排他住在縣城南門,不久,又要他搬至北門,由原先的三間屋縮小到一間半,不久又要他搬居城中。半年之間,連搬三次家,住房一次比一次狹小,一次比一次簡陋,全家老小根本無法安身。就是在這種情況下,劉禹錫提筆寫下了《陋室銘》這篇文章,并請他的好朋友,當(dāng)時的大書法家柳公權(quán)書碑勒石,立于門前,以示“紀念”,一時轟動朝野。

現(xiàn)在,一千多年過去了,沒有人會記住那個勢利的縣官,但劉禹錫的這篇《陋室銘》,卻光照歷史,留傳千古。

二.解釋字詞,理解課文內(nèi)容.

1. 解釋字詞:

  請同學(xué)們借助書下注釋翻譯課文。把不懂的詞句畫下來,準備提問。  

  回答同學(xué)們的提問,等同學(xué)們沒有問題后,有重點地解釋課文.

  重點字詞:

  詞類活用: 

    山不在高,有仙則名。 名:名詞活用為動詞,聞名,出名。  

    苔痕上階綠           上:方位名詞活用為動詞,長上。  

    無案牘之勞形         勞:形容詞使動用法,使……勞累。  

    賓語前置:  

      孔子云:何陋之有?即“有何陋”。疑問代詞“何”作賓語,前置。其中的“之”,為助詞,賓語前置的標(biāo)志。  

:這句話是出自《論語.子罕》:“子欲居九夷,或曰;‘陋,如之何?’子曰:‘君子居之,何陋之有?’”“孔子認為,九夷雖然簡陋,但是有君子住在那里,就不簡陋了。”

2. 理解課文內(nèi)容:

    齊讀一遍課文,提問同學(xué)來翻譯課文,老師從旁提示.

    (譯文:山的名聲不在于山的高低,只要有了仙人也就有了名聲。水的名聲不在于水的深淺,只要有了龍的存在 也就有了靈氣。雖然我所處的是一間簡陋狹小的房屋,但我高尚的道德品格同樣可以四處傳播。苔蘚爬上了臺 階,呈現(xiàn)一片碧綠。小草映著門簾,室內(nèi)滿是青蔥。平日里談笑的都是博學(xué)通達的大學(xué)者,來來往往的沒有一 個是沒有文化不學(xué)無術(shù)的人。可以隨心所欲的撥弄那未經(jīng)雕飾的琴,翻閱研讀用泥金書寫的佛經(jīng)。沒有嘈雜的 音樂使耳朵的聽覺紊亂,也沒有眾多的公文需要勞心傷神。這間簡陋狹小的房屋既如同南陽諸葛亮的草廬,又如同西蜀的揚雄故居般出名。就像孔子說的:只要是道德品格高尚的君子居住之地,有什么理由說它是簡陋的呢?)

給課文分層:

    (山不在高----惟吾德馨):以山水引出陋室.德馨一詞統(tǒng)領(lǐng)全篇,是文章的點睛之筆,點明全文主旨.

    (苔痕上階綠----無案牘之勞形)通過對居室環(huán)境的描寫,說明"陋室不陋"三句話分別從環(huán)境,交往人物,室中事三個角度來說明。

    (南陽諸葛廬----何陋之有?)總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,說明陋室不陋.

課文是如何圍繞“德馨”來寫?  

     “山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。”---運用比喻、對偶起興,以虛襯實,以山水引出陋室。  

     “苔痕上階綠,草色入簾青”---景色之雅:可知“陋室”環(huán)境恬靜、雅致,令人賞心悅目。  

    “談笑有鴻儒,往來無白丁”---交往之雅:可見縱情暢懷、談笑風(fēng)生的情狀。  

     “可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”---情趣之雅:可見撫琴調(diào)弦、展卷讀經(jīng)的怡然情態(tài)。可知室主人高雅脫俗的情致。  

      “南陽諸葛廬,西蜀子云亭。”---運用類比,引古賢之名定證“陋室”,意在以古代名賢自比,表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。  

     “孔子云:何陋之有?”---此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之,則陋室不陋。”與前文“斯是陋室,惟吾德馨”遙相呼應(yīng)。把個“陋”字徹底翻了過來,達到“不陋”的最完美的境界,這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。  

再朗誦一遍課文,結(jié)合意思,在朗誦的過程中,試著把它背誦下來。

三.完成課后作業(yè),:

    1、做課后的思考與練習(xí)題一

    2、課后練習(xí)與思考題二

 

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