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高考作文錯一字扣一分?不妥!(網友來稿)

發布時間:2016-6-7 編輯:互聯網 手機版

劉旭龍

 ■冼 茲

備受各界矚目的2008年普通高等學校招生全國統一考試大綱已“出爐”,值得關注的是,語文在寫作的“基礎等級”中加了一個注解,即每錯一個字扣一分,重復不計。對此,有關專家稱,這一點應引起考生的高度重視。(《新快報》3月9日)

其實無須專家提醒,錯一字扣一分的規定,對于每一位考生而言,都足以讓其在寫作的時候心驚膽戰,更遑論什么“高度重視”了。高考作文作為一種檢驗學生寫作水平的試題形式,如果把錯別字的分值定得太高,那就很有可能出現高水平作文而得較低分數的情況。再一個問題,也會讓一些學生執著于對每一個字的審視而放松了對文章的構思,從而不利于學生發揮出自己應有的水平。更主要的是,由于有了這么一條規定,勢必會促使每一個閱卷教師努力地在試卷中尋找錯別字,這在電腦閱卷中尤其會耽誤時間,而閱卷時間是一定的,如果閱卷教師每一篇作文都要細細地統計錯別字,對整篇文章斟酌評判的時間顯然就少了,這顯然是不太公平的。

其實,以前的考試大綱對于錯別字已經有過扣分規定,譬如規定每個錯別字扣半分。由于分值不夠高,一般說來,教師在閱卷的時候不大怎么注重去糾纏于這方面,除非考生的作文中錯別字確實太多,以致于影響理解了,才會按照規定從嚴處置。教師之所以對學生的錯別字比較寬容,主要是基于這樣的考慮:時間緊張,能夠在70分鐘左右(有的考生甚至只用50分鐘)的時間里寫出一篇不少于800字的文章,出現少量錯別字是情有可原的。出現少量錯別字,未必就意味著考生的語文能力不高,也未必不會在將來得到改正。

高考作文中的錯別字扣分,這傳達出一個強烈的信號:語文教育又將過多地糾纏于工具性,而降低了其有待于大發展的人文性,這對日常的語文教學來說,需要作出相應的調整。而眾所周知,降低語文教育的人文性特點,將會讓語文教育顯得更加枯燥。

當然,筆者不贊成高考作文中的錯別字扣分,并不是不重視學生的漢字水平,我只是覺得,太拘泥于學生作文的錯別字,很有可能是舍本逐末之舉呢。

作者郵箱: liouxulong998@163.com

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