（高一語文組 張霞）
設(shè)計(jì)說明：語文高考總分150分，作文60分，除此之外，除去客觀題30分，主觀試題的考核不管以何種形式出現(xiàn)，本質(zhì)上都有一個(gè)共同點(diǎn)，即對學(xué)生語言表達(dá)能力的考核，而寫作無疑是一個(gè)重要的訓(xùn)練方式。一個(gè)作文寫得不錯(cuò)的學(xué)生，他的語文成績不可能很差，這是一個(gè)有目共睹的現(xiàn)象。但是寫作訓(xùn)練一直是語文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生對寫作的畏難情緒一直存在。如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高語言表達(dá)能力是我將不斷探索的課題。
寫作訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)工程，“感受與思考”是高一語文寫作訓(xùn)練第一單元的內(nèi)容，也是寫作的基礎(chǔ)，文章從生活中來又高于生活。本課以此為綱，試圖作一次有益的嘗試，沒有以往的經(jīng)驗(yàn)可循，請指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1、培養(yǎng)感受與思考生活的意識
2、寫出自己的獨(dú)特感受和對生活的認(rèn)識
能力目標(biāo)：提高學(xué)生口頭和筆頭表達(dá)能力，激發(fā)寫作興趣。
德育目標(biāo)：關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、熱愛生命。
教學(xué)方法：
以學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)嘴為主，學(xué)生協(xié)作,老師適時(shí)引導(dǎo)。
課本描述比較抽象，力求化難為簡。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、 明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)感受與思考生活的意識
2、寫出自己的獨(dú)特感受和對生活的認(rèn)識
二、明確概念、注重實(shí)踐。
1、感受要注意的問題？（參照課本）
明確：用心觀察
多情善感
*“用心觀察”訓(xùn)練：
現(xiàn)場五分鐘寫作訓(xùn)練：選擇班上的一位同學(xué),對他(她)的笑進(jìn)行刻畫.力求語言精煉、傳神.（字?jǐn)?shù)不限）
教師進(jìn)行點(diǎn)評。
（設(shè)計(jì)說明：次訓(xùn)練難度不大，主要是為了激發(fā)學(xué)生的興趣）
*“多情善感”訓(xùn)練：
現(xiàn)場五分鐘作文訓(xùn)練：以“窗”為引子 ，由所見之景，發(fā)揮聯(lián)想,寫出你的所思所想。字?jǐn)?shù)不限。教師進(jìn)行點(diǎn)評。
（設(shè)計(jì)說明：提供能夠激發(fā)“情” “感”的場景為參考。學(xué)生也可自由選擇場景）
3、思考要注意的問題（參照課本）
由此及彼
由表及里
有個(gè)別到一般
教師引導(dǎo)：說說詩歌單元或散文單元里體現(xiàn)作者將感受上升到思考的地方
（設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)難度較高，因此以學(xué)過的課文作依托，考慮到時(shí)間關(guān)系，將思考訓(xùn)練貫穿到綜合訓(xùn)練中）
三、感受思考綜合訓(xùn)練
片斷作文訓(xùn)練：看組圖作文（200字左右）（課件展示組圖）
寫作思路提示：
1觀察圖中場景，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述，力求語言精煉、準(zhǔn)確。
2這樣的場景引發(fā)了你何種感受？
3將這種感受上升到對人生或社會(huì)的思考
4可選擇一副印象最深的圖片也可作總體比較評價(jià)。
（設(shè)計(jì)說明：由淺入深。高考作文對文章的深度有要求，往往涉及人或社會(huì)。學(xué)生先討論五分鐘，再獨(dú)立完成。展示成果�；ピu）
四、課后作業(yè)
將看組圖作文構(gòu)思成一篇完整的作文
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