教學目標
1、學習運用提要或綜述的方法概括作品的內容要點。
2、加強對文章要點的深層理解，提高表述和概括水平。
3、結合單元要求，學習華羅庚先生的偉大人格和自強不息、艱苦拼搏，堅忍不拔的奮斗精神。
教學重、難點
1、理清層次，把握關鍵，進行正確的概括。
2、體味傳主一生中無數閃光點中的幾個，把握作者的主要寫作目的。
教具準備
出示華羅庚先生的照片
課時安排
1課時
教學過程
教學步驟：
一、導語
羅斯福坐在輪椅上依然左右著當時世界的格局，布倫克特雖然看不見什么東西，但靠著導盲犬坐上了英國教育大臣的位置，海倫凱勒眼前雖然一片黑暗，但用心靈的光明寫出讓世人為著震撼的《我的生命》┅┅而今天我們要學習的也同樣是一位身殘志堅的偉人，他就是讓中國數學走向世界的著名數學家華羅庚先生。下面就讓我們通過學習顧邁南所寫的《華羅庚》這篇課文，全面認識華羅庚的不平凡人生歷程與偉大人格魅力。
二、整體理解課文，概括文章要點
1、課前預習。問題布置：（1）在熟悉課文內容的基礎上，每一位同學最起碼找出五處讓你為之感動或印象深刻的句子、段落，并加以闡述說明。
2、同學之間進行討論、歸納總結，然后準備回答相關問題。
（老師提示：大家可從華羅庚艱苦自學的青年時代、研究數論得出華氏定理、致力于中華的的數學研究和教育事業三個方面中傳主所體現的行為、精神面貌、學識、成就來開展討論）
3、問題展示：
（1）經過討論大家認為青年的華羅庚是如何走向成功的？試從文章中你認為能體現這一點的相關句子或精彩片段。
學生明確：首先，先要講的是華羅庚先生寫過的一句詩，在文章的第一部分詩云：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。這句話正好闡明了華先生走向成功的經驗總結。愛迪生說過“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。”勒納也說過“天才是最強有力的牛，他們一刻不停，一天要工作18小時。” 天才出自勤奮，華羅庚用他的一生演繹了這一點，正因為有他不懈的努力，不懈的追求才能換取功成名就，在數學這塊領域上做出卓越貢獻。
其次，三個場面。“盡管是冬天，羅庚依然在賬臺上看他的數學書。鼻涕流下時，他用左手在鼻上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，就這樣伸著，右手還在不停的寫┅┅”“┅┅有時入了迷竟忘了招待顧客，甚至把算題的結果當作顧客應付的貨款，使顧客嚇一跳┅┅大家給他個綽號叫羅呆子┅┅”“晚上在昏暗的菜油燈下進行研究工作”。如果講剛才上面那句話是從大的方面來闡述，那這里截取的是幾個生活細節，是從小的方面來講，但這可以讓我們更真切的體會到什么叫做廢寢忘食，什么叫做“最強有力的牛”，華羅庚是用心在努力。用心，同學們，相信大家都聽過牛頓因為一心撲在學習研究上而錯把墨水當開水喝了下去的故事，人家能成功，正因為他們都能專心致志去做好每一件事。學習的最高境界就是天人合一，達到忘我之境界，但并非每個人都能達到，因為人們最難克服的就是心有雜念，而產生雜念的源頭就是我們每個人都具有一種懶性。用心是一個人克服本身懶性的最有效方法之一。
相關補充：讀大學四年里自修了英、法、德文三門外語；要有熊慶來這樣的伯樂┅┅
老師提問：這些都不但體現出他的勤，而且也體現出他的一種拼搏精神，那么大家能不能想到古今中外一些努力拼搏，勤奮好學的一些例子呢？
相關鏈接：宋朝司馬光寫《資治通鑒》的廢紙就堆了兩個房間，寫到最后自己是“目視昏近，齒牙幾無，神識衰耗”；蕭繹皇帝因為某些原因不得不半躺在床上，但他仍堅持學習，即使在悶熱的夏天，因為拼命讀書最后落得個“肘骨漸現，膝皮盡無”；古時有匡衡“鑿壁偷光”車胤裹螢，李密牛角掛書，蘇秦引錐刺股，有懸梁苦讀的孫敬，還有映雪的孫康，映月的江沁；印度有一位著名的演說家為了練舌頭的靈活性，舌頭上壓塊石頭不停的做口部運動┅┅
總結：從這些我們可得出這樣一個結論：勤奮、拼搏是一個人成功的基本要素。吃得苦中苦，方為人上人。
板書：青年華羅庚成功的途徑：勤奮 拼搏
（2）文章作者是從不同角度來塑造華羅庚的，剛才我們所講到的是他的勤奮與拼搏，那課文中還有那些方面的思想品質讓你感到由衷的敬佩？
明確：1、他把一生都獻給了數學，一種執著的追求。成就事業要有執著追求的精神，正所謂“世上無難事，只怕有心人。”勾踐能成功正是他復國的執著信念使然。板書：執著追求
2、勇于向權威發起挑戰（指出歐洲偉大的數學家瓦爾登和歐Schleie在1928年確定了一個交換域K上的特殊射群的自同構證明中的一個錯誤）。勇于挑戰。這同樣是一種人格魅力所在。板書：勇于挑戰
3、他放棄了美國的優越待遇而毅然回國，他回來目的只有一個：建設祖國，為人民服務。這讓我們想起錢學森，他也是沖破重重阻礙，突破美國的層層糖衣炮彈才投身于中國的建設。在我們的人生路上有很多兩難選擇，人很多時候的選擇都能充分體現出一個人的本質屬性，特別象這種選擇。真正的英雄是不管何時何地都把祖國利益、集體利益放在第一位。這更是一種人格魅力的所在。板書：祖國利益、集體利益第一位
4、他發現了陳景潤，在面對陳景潤提出的意見他并沒有暴跳如雷，而是如獲至寶，直稱“這個年輕人真有想法。”試問作為一個赫赫有名的數學家，他能做到這一點是何等的了得。幫助年輕人，鼓勵年輕人，包容年輕人，善于發掘年輕人，他讓我們由衷的敬佩，這充分體現華羅庚的虛懷若谷。“海納百川，有容乃大。”真正的大家就是能納百川。遠古時堯把位讓給舜，舜又把位讓給禹，他們都有虛懷若谷的品行，有過人的膽識，這是優良傳統，華羅庚做到了。這是另一種驚人的魅力。板書：虛懷若谷
5、他傳播、推廣優選法與運籌學，把它們運用于農業生產上，使農民伯伯們大受其益。這除了他一心一意為人民著想外，更重要一點就是我們在讀書時要學能為民服務的知識，要做到活學活用，不死讀書。我們要學會用所學的知識，學會“活讀書”。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉┅┅”我們要學會把黃金屋搬出來為己用，把顏如玉帶回家。這就是活學活用，用知識來利國利民。板書：活學活用
6、最后，引用華先生的一句話“誡之以空，誡之以松。我愿一輩子從實而終”來概括華先生的一生，不空不松，孜孜不倦，堅持不懈是他一生最好的寫照。作為當代青年的我們要學會的也是能做到“不空，不松”，這有很大的難度，但我們應該象朱光潛先生所講到的“朝抵抗力最大的路徑走”，腳踏實地，一步一個腳印，做到從實而終。板書：從實而終
總結，通過對課文的學習，我們從中深刻的感受到華羅庚先生的個人魅力，這是偉大任務的魅力，我們在理解的基礎上更應該以他為榜樣，好好學習，做一個真正對社會有用的人。
三、板書：
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