教學(xué)環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)提問(wèn)
導(dǎo)入新課
教學(xué)內(nèi)容
鞏固練習(xí)
課堂小節(jié)
布置作業(yè)
教學(xué)反思
統(tǒng)觀(guān)本單元：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：歷史上的先秦散文有哪些？
導(dǎo)入新課：利用初中所學(xué)的《曹劌論戰(zhàn)》引出新課。
《左傳》簡(jiǎn)介：
解題：1、燭之武使秦軍隊(duì)退卻。
2、看到標(biāo)題你會(huì)想到哪些內(nèi)容？
教學(xué)內(nèi)容：
1、生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、找生讀，給出評(píng)價(jià)。
3、讀完本課，講了什么故事，用一句話(huà)概括出來(lái)。
4、齊讀本課，注意字音和語(yǔ)氣。
講解第1段：
1、給生時(shí)間，標(biāo)出不理解的字義。
2、找生指出，師補(bǔ)充。
3、找生譯出本段。
4、師提問(wèn)：本段交代了什么內(nèi)容？用原文的話(huà)指出原因、形勢(shì)�！耙云錈o(wú)禮于晉”指的是什么事？“且貳于楚也”什么故事？
小結(jié)：
這也正是本故事的發(fā)生背景。
繼續(xù)提問(wèn)：
鄭國(guó)得罪的是晉，那為什么秦要出兵呢？
師結(jié)：短短的25個(gè)字交代了這么多的內(nèi)容，攻打的原因和形勢(shì)，那軍隊(duì)的駐扎表明了什么？大家看一下秦晉圍鄭形勢(shì)圖,鄭國(guó)形勢(shì)如此危急,在軍隊(duì)危急關(guān)頭誰(shuí)出場(chǎng)了呢？
講解第2段：
1、給時(shí)間標(biāo)出字義。
2、找生讀第2段。
3、找生找出重點(diǎn)字詞，畫(huà)一畫(huà)。
4、找生譯“吾不能早用子到許之”
5、本段寫(xiě)的什么內(nèi)容？
6、為什么不直接寫(xiě)許之，而寫(xiě)辭曰呢？寫(xiě)法是什么？
7、體現(xiàn)了燭之武的什么精神？
講解第3段：本文的主體部分
1、找生讀
2、找生譯文
3、疏通文字
4、逐之武為什么能說(shuō)服秦伯呢？
5、用哪些事實(shí)來(lái)使秦伯退軍呢？用原話(huà)回答
師結(jié)：逐之武從三個(gè)角度四個(gè)層面來(lái)游說(shuō)秦伯，秦伯一定會(huì)有所動(dòng)的。
6、燭是個(gè)什么人？
師結(jié)：
7、游說(shuō)的結(jié)果如何？
8、疏通文意。
講解第4段：
已經(jīng)知道了結(jié)果，為什么還要有第4段呢？
1、齊讀
2、疏通文意
3、晉文公不應(yīng)有幾個(gè)理由？
4、第4段的存在對(duì)故事發(fā)展有什么作用？故事是怎么開(kāi)頭的？
5、如果說(shuō)秦軍乃還，晉亦去之，不是比原文更簡(jiǎn)短嗎？
回顧全文：
1、回憶情節(jié)結(jié)構(gòu)
2、敘事上有什么特點(diǎn)？
師總結(jié)：齊讀本課
布置作業(yè)：
歸納：古今異義，詞類(lèi)活用，通假字，文言句式。
鞏固練習(xí)：
重點(diǎn)字詞：
貳于楚 闕秦以利晉
晉軍函陵 唯君圖之
越國(guó)以鄙遠(yuǎn) 因人之力而敝之
亡鄭以陪鄰 何厭之有
又欲肆其西封 共其乏困
朝濟(jì)而夕設(shè)版焉
一詞多義：
而
①今急而求子 (才，連詞，表順承)
②夜縋而出（面山而居）(表修飾，連詞)
③若亡鄭而有利于君 (表順承，不譯)
④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉�！�(表轉(zhuǎn)折，但是)
焉
①子亦有不利焉 (語(yǔ)氣詞，表陳述)
②焉用亡鄭以陪鄰 (疑問(wèn)副詞，為什么)
③若不闕秦，將焉取之 (疑問(wèn)副詞，怎么能)
④且焉置土石 (疑問(wèn)代詞，哪里)
⑤以俟夫觀(guān)人風(fēng)者得焉 (代詞，之)
⑥永之人爭(zhēng)奔走焉 (兼詞，于此)
以
①以其無(wú)禮于晉 (因?yàn)�，連詞)
②敢以（之）煩執(zhí)事 (拿，用，介詞)
③越國(guó)以鄙遠(yuǎn) (表順承，連詞 來(lái))
④焉用亡鄭以陪鄰？ (表順承，連詞 來(lái))
⑤若舍鄭以（之）為東道主 (把，介詞)
詞類(lèi)活用
①晉軍函陵 (名詞作動(dòng)詞)
②若亡鄭而有益于君(使鄭亡，動(dòng)詞使動(dòng)用法)
③鄰之厚，君之薄也(形容詞活用作名詞)
④越國(guó)以鄙遠(yuǎn)
(鄙，名詞的意動(dòng)用法，以……為鄙；
遠(yuǎn)，形容詞用作名詞，遠(yuǎn)地)
⑤朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(名詞活用作時(shí)間副詞)
⑥既東封鄭，又欲肆其西封。
（“東”、“西”均為方位名詞作狀語(yǔ)；
封，名詞活用作動(dòng)詞，作疆界。）
古今異義詞：
①行李之往來(lái)(行李，古義：出行的人；今義：出門(mén)所帶的包裹)
②若舍鄭以為東道主(古義：把……作為今義：認(rèn)為)
③微夫人之力不及此。(古義：那人；今義：一般人的妻子)
④亦去之(古義：離開(kāi) 今義：往，到)
通假字：
1、共其乏困 (共，通“供”)
2、何厭之有？(厭，通“饜”，滿(mǎn)足)
3、秦伯說(shuō) (說(shuō)，通“悅”)
4、失其所與，不知 (知，通“智”)
文言句式
①以其無(wú)禮于晉 介詞結(jié)構(gòu)后置
②佚之狐言于鄭伯曰 介詞結(jié)構(gòu)后置
③夫晉，何厭之有？ 賓語(yǔ)前置，“有何厭”
④是寡人之過(guò)也。判斷句
[燭之武退秦師(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：